第2课 可乐遇见鸡说课稿-2025-2026学年小学劳动六年级下册湘教版《劳动教育》

第2课可乐遇见鸡说课稿-2025-2026学年小学劳动六年级下册湘教版《劳动教育》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课可乐遇见鸡说课稿-2025-2026学年小学劳动六年级下册湘教版《劳动教育》课程基本信息1.课程名称：第2课可乐遇见鸡

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观。

2.培养学生观察和发现生活中的劳动现象，提高劳动技能，增强动手能力。

3.培养学生团队合作意识，学会与他人合作完成劳动任务。

4.培养学生创新思维，激发学生在劳动实践中发现问题、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解可乐遇见鸡的情境，通过实践活动了解劳动的价值和乐趣。

②引导学生观察并分析劳动过程中的细节，提高他们对劳动技能的掌握。

③通过角色扮演或小组合作，让学生体验不同劳动角色的职责和挑战。

2.教学难点，

①学生对劳动过程的理解可能存在偏差，需要通过实践和引导帮助学生正确认识劳动的意义。

②在劳动实践中，如何激发学生的兴趣，让他们积极参与，是教学中的难点。

③教师需要引导学生观察生活中的劳动现象，并从中提取教育价值，这对于学生来说是一个认知上的难点。

④在小组合作中，如何培养学生的沟通能力和团队合作精神，需要教师在教学过程中加以引导和培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（可乐瓶、鸡模型等）。

2.课程平台：湘教版《劳动教育》教材电子版、网络教学平台。

3.信息化资源：劳动教育相关视频、图片、动画等教学资源。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、实践活动、观察记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《可乐遇见鸡》的背景故事和相关劳动知识。

设计预习问题：围绕“可乐遇见鸡”的情境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为在现实生活中，可乐和鸡能有什么样的劳动结合？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记和思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解劳动教育和环保知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于如何减少浪费、提高资源利用效率的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“可乐遇见鸡”的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与劳动教育相关的视频，引出“可乐遇见鸡”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解劳动教育的重要性，结合“可乐遇见鸡”的案例，帮助学生理解劳动的价值。

组织课堂活动：设计“模拟农场”角色扮演活动，让学生体验不同劳动角色的职责和挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验劳动的乐趣和挑战。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动教育的重要性。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握劳动技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解劳动教育的内涵，掌握劳动技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个以“可乐遇见鸡”为主题的环保劳动项目，并提出实施计划。

提供拓展资源：推荐与环保、劳动教育相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：根据作业要求，设计环保劳动项目，并撰写实施计划。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的劳动教育和环保知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.劳动意识与价值观的提升

2.劳动技能与动手能力的增强

在本节课中，学生通过模拟农场角色扮演等活动，掌握了基本的劳动技能。他们学会了如何合理规划时间、分配任务，提高了动手操作能力。在实践活动结束后，学生能够独立完成一些简单的劳动任务，如种植、清洁等，提高了生活自理能力。

3.团队合作与沟通能力的提升

4.环保意识的增强

在“可乐遇见鸡”这一主题下，学生了解到了环保的重要性，认识到劳动与环保的紧密关系。他们学会了节约资源、减少浪费，提高了环保意识。在实践活动和课堂讨论中，学生积极提出环保建议，如减少塑料使用、分类垃圾等。

5.创新思维与解决问题的能力

6.自主学习与反思能力的提升

在课前自主探索环节，学生通过预习任务，学会了自主思考、查阅资料、总结归纳。在课后拓展应用环节，学生通过反思总结，对自己的学习过程和成果进行了评价，提出了改进建议。这种自主学习与反思能力将有助于学生终身学习。

7.综合素质的提升

本节课的学习不仅提高了学生的劳动技能、环保意识，还培养了他们的团队合作、沟通、创新、解决问题等综合素质。这些素质将在学生的未来学习和生活中发挥重要作用。教学反思与总结今天这节课，我带大家通过“可乐遇见鸡”这个有趣的情境，一起探索了劳动教育的意义。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都挺有效的。孩子们在活动中积极参与，互动性很强，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些孩子可能因为性格内向或者不熟悉活动规则，参与度不是很高。所以，我需要在今后的教学中，更加注重个别化教学，关注每个孩子的参与情况，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

其次，关于教学策略，我注意到在讲解劳动教育的重要性时，有些孩子可能觉得抽象，难以理解。因此，我在今后的教学中，可能会更多地结合具体案例，让孩子们通过实际操作来感受劳动的价值。比如，我们可以组织一些小型的种植活动，让孩子们亲手种植植物，体验从播种到收获的全过程，这样可能会更直观地让他们理解劳动的意义。

在教学管理方面，我发现课堂纪律管理还需要加强。有时候，课堂上的讨论会有些失控，孩子们可能会跑题或者喧哗。为了解决这个问题，我会在今后的课堂上，更加明确地设定规则，并适时地进行引导和提醒。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们在知识上，对劳动教育的概念有了更深入的理解；在技能上，他们学会了基本的劳动技能，比如如何种植、如何清洁等；在情感态度上，他们表现出了对劳动的尊重和热爱。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子在活动中表现得比较被动，这可能是因为他们对活动内容不够熟悉或者缺乏自信。为了改进这一点，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试，不怕犯错。

另外，我也发现了一些潜在的问题。比如，如何在活动中更好地培养学生的环保意识，如何在劳动教育中融入更多的创新元素，这些都是我需要进一步思考和探索的。内容