第9课 秋冬的色彩教学设计-2025-2026学年小学美术赣美版三年级上册-赣美版

第9课秋冬的色彩教学设计-2025-2026学年小学美术赣美版三年级上册-赣美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课秋冬的色彩教学设计-2025-2026学年小学美术赣美版三年级上册-赣美版教学内容第9课秋冬的色彩教学设计-2025-2026学年小学美术赣美版三年级上册-赣美版

教材内容：本课围绕“秋天的色彩”和“冬天的色彩”展开，引导学生观察和感受秋冬季节的自然色彩变化，通过绘画和手工制作，培养学生的色彩感知能力和创作能力。具体内容包括：认识秋天的黄色、橙色、红色等暖色调，冬天的白色、蓝色、灰色等冷色调，以及色彩搭配的基本原则。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过观察秋冬季节的色彩变化，学生将提升对自然美的感知能力；通过绘画和手工实践，学生将发展艺术表现技巧，增强创造力和动手能力；同时，通过了解不同季节的色彩特点，学生将增进对自然文化的理解，培养对环境的关爱意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对色彩有一定的认识，能够识别基本的颜色，但对于色彩的冷暖、搭配以及季节变化中的色彩特点了解有限。他们可能已经接触过简单的绘画和手工活动，但对色彩在艺术创作中的运用还缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和季节变化充满好奇，对色彩变化有直观的兴趣。他们的绘画能力正在发展阶段，能够进行简单的线条和色彩表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手操作，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和描述秋冬季节的色彩时可能难以准确表达；在色彩搭配上，可能会遇到色彩冲突或难以选择合适的颜色；在绘画和手工制作过程中，可能会遇到技巧上的困难，如色彩晕染、形状把握等。此外，对于色彩理论的理解和运用也是他们可能面临的挑战。教学资源-硬件资源：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、手工纸、彩色卡纸、白板或黑板

-软件资源：美术教育软件（如色彩搭配软件、绘图软件）

-课程平台：班级学习平台或网络教学平台

-信息化资源：秋冬季节自然风光图片、色彩理论相关视频资料

-教学手段：实物展示、现场示范、小组合作、讨论交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋冬色彩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢秋天的颜色吗？为什么？”

展示一些关于秋天的图片，如金黄的稻田、红色的枫叶、蓝色的天空等，让学生初步感受秋天的色彩魅力。

简短介绍秋冬色彩的基本概念和重要性，如色彩对心情的影响、在艺术创作中的应用等，为接下来的学习打下基础。

2.秋冬色彩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋冬色彩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秋冬色彩的定义，包括其主要组成元素，如秋天的暖色调和冬天的冷色调。

详细介绍秋冬色彩的组成部分，如树叶、天空、大地等自然元素的色彩变化。

3.秋冬色彩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋冬色彩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋冬色彩案例进行分析，如秋季的落叶和冬季的冰雪。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋冬色彩的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用秋冬色彩进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个秋冬色彩主题进行讨论，如“我最喜欢的秋冬色彩”或“秋冬色彩在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋冬色彩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋冬色彩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋冬色彩的基本概念、案例分析等。

强调秋冬色彩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋冬色彩。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“秋冬的色彩”为主题，创作一幅绘画作品或手工作品。

要求学生运用本节课所学的色彩知识，表达自己对秋冬季节的理解和感受。

提醒学生注意色彩搭配和创意表达，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。学生学习效果学生学习效果

1.色彩感知能力提升：通过本节课的学习，学生对秋冬季节的色彩有了更深入的认识，能够准确感知和描述秋天的暖色调和冬天的冷色调，以及它们在自然中的变化和搭配。

2.艺术表现技巧增强：学生在绘画和手工制作中运用了所学色彩知识，提高了自己的艺术表现技巧。他们学会了如何通过色彩来表达情感和主题，创作出具有个性和创意的作品。

3.观察力和想象力发展：学生在观察秋冬季节的自然景色时，锻炼了观察力，能够细致地捕捉色彩的细微变化。同时，通过色彩创作，学生的想象力得到了激发，能够将内心世界通过色彩表现出来。

4.合作与沟通能力提高：在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在交流中提升沟通能力。

5.创新意识和解决问题的能力：学生在讨论秋冬色彩的未来发展或改进方向时，提出了许多创新性的想法和建议。这表明学生具备了初步的创新意识和解决问题的能力。

6.文化理解能力增强：通过对秋冬色彩的观察和创作，学生对自然文化和季节变化有了更深的理解。他们认识到色彩不仅仅是视觉上的感受，还承载着丰富的文化内涵和历史意义。

7.情感表达能力的提升：学生在创作过程中，将自己的情感融入作品，通过色彩表达了对秋冬季节的喜爱、怀念或期待。这种情感表达能力的提升有助于学生更好地理解和处理自己的情绪。

8.自主学习能力的培养：课后作业的布置要求学生独立完成色彩创作，这有助于培养学生的自主学习能力。学生在完成作业的过程中，学会了如何独立思考、解决问题，并从中获得成就感。

9.色彩搭配能力的提高：学生在本节课中学习了色彩搭配的基本原则，如对比、和谐、渐变等。通过实践，他们能够将这些原则运用到自己的作品中，提高了色彩搭配能力。

10.美术欣赏能力的提升：学生在欣赏他人的作品和讨论中，学会了如何欣赏美术作品，提高了自己的美术欣赏能力。他们能够从作品中感受到艺术家的情感和创意，从而提升自己的审美水平。板书设计①秋冬色彩特点

-秋天：暖色调（黄色、橙色、红色）

-冬天：冷色调（白色、蓝色、灰色）

②色彩搭配原则

-对比：冷暖对比、明暗对比

-和谐：色相和谐、色调和谐

-渐变：色相渐变、明度渐变

③秋冬色彩应用

-自然景观：树叶、天空、大地

-艺术创作：绘画、手工制作

-生活用品：服装、家居装饰

④色彩感知与表达

-观察自然：捕捉色彩变化

-创作表达：运用色彩传递情感

⑤色彩文化内涵

-秋冬色彩与季节变迁

-色彩与传统文化的关系课堂1.课堂提问与互动

课堂提问是了解学生学习情况的重要手段。教师可以通过以下方式进行提问和互动，以评估学生的学习效果：

-设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-提出与秋冬色彩相关的实际问题，引导学生思考色彩在生活中的应用。

-通过小组讨论，观察学生在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力和协作精神。

2.观察学生参与度

教师应密切观察学生在课堂上的参与度，包括：

-学生是否能够积极参与课堂活动，如绘画、手工制作等。

-学生在讨论中是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见。

-学生在创作过程中是否能够运用所学知识，是否能够发挥自己的创意。

3.小组展示与评价

在小组展示环节，教师可以从以下几个方面进行评价：

-评价小组作品的创意和美观程度，是否体现了秋冬色彩的特点。

-评价学生在展示过程中的表达能力和自信心。

-通过小组互评，让学生学会欣赏和评价他人的作品，培养他们的审美能力。

4.课堂测试与反馈

课堂测试可以采用以下形式：

-简单的颜色识别和搭配测试，评估学生对秋冬色彩的理解程度。

-绘画技能测试，检查学生是否能够将所学知识应用到实际创作中。

教师应及时给出反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.作业评价与反馈

作业评价应包括以下内容：

-对学生的作业进行认真批改，确保评分的公正性和客观性。

-在作业中找到学生的亮点，给予积极的评价和鼓励。

-对于作业中的不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-通过作业反馈，了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。

6.定期回顾与总结

定期回顾课堂学习内容，通过复习和总结，评估学生的学习效果：

-通过提问、讨论等方式，检验学生对秋冬色彩知识的掌握情况。

-总结学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、创意表达等。

-针对学生的不足，制定个性化的辅导计划，帮助学生克服困难。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入季节主题：在本节课中，我将秋冬季节的特色融入教学，让学生通过观察和创作，更直观地感受季节变化带来的色彩变化，增强了课程的趣味性和实践性。

2.多媒体辅助教学：我尝试在教学中使用多媒体资源，如秋冬季节的图片和视频，帮助学生更好地理解色彩和季节的关系，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和创作过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对秋冬色彩的理解不够深入，或者缺乏绘画和手工制作的兴趣。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要是观察和测试，缺乏对学生创作过程和情感表达的深入评价，这可能会限制学生的创造力和个性化表达。

3.缺乏个性化指导：在课后作业的辅导中，我发现部分学生需要更多的个性化指导，以帮助他们克服在色彩搭配和技巧上的困难。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，如组织色彩游戏、举办色彩知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，同时注重学生在创作过程中的情感表达和创意发挥。

3.加强个性化辅导：针对学生在课后作业中遇到的问题，我将提供一对一的辅导，帮助他们解决具体问题，同时鼓励他们尝试不同的创作方法，培养他们的独立思考能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的色彩》儿童文学作品，通过故事的形式，让学生更深入地理解秋冬季节的色彩变化和自然之美。

-视频资源：《四季的色彩》科普视频，介绍四季中色彩的变迁，以及色彩对人类情感的影响。

-美术作品集：收集不同艺术家以秋冬色彩为主题的绘画作品，让学生欣赏和学习不同的色彩运用技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《秋天的色彩》等文学作品，感受文字描述的色彩魅力。

-观看《四季的色彩》视频，通过视觉和