七年级上册 第二单元写作 学会记事 公开课一等奖创新教案

七年级上册第二单元写作学会记事公开课一等奖创新教案写作学会记事

素养目标

1.了解记叙的要素，学会有详有略、条理清楚地叙写事情。(语言运用)

2.学会在记事中抓住细节，抒发自己的真情实感。(思维能力、语言运用)

3.学会锤炼语言，养成写日记或周记、记录生活中的人和事的习惯。(语言运用、审美创造)

教学重难点

1.把握记叙要素，做到叙事条理清晰且详略得当。

2.学会抓细节、炼语言，让情感自然且深刻流露。

教学过程

情境导入

同学们，生活就像一部精彩的电影，每天都在上演着各种故事。这些故事有的让我们欢笑，有的让我们流泪，它们都是我们生活中宝贵的财富。学会记事，就像是拥有了一台时光记录仪，能把这些珍贵的瞬间定格成文字，永远保存下来。今天，让我们一起走进写作的世界，学习如何把这些生活中的故事写得生动、感人。

新知探究

学习任务一：明确记叙要素，清晰叙事

教师活动学生活动

【提问1】请一位学生朗读以下文段，并说说更喜欢哪一段，为什么(一)爸爸妈妈都去单位值班了，就剩我一个人待在家里，我好害怕。(二)爸爸妈妈都去单位值夜班了，我一个人待在家里。忽然窗外电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，家里停电了。隐隐约约听到了敲门声，我问是谁没有人回答……我屏住呼吸，摸黑走进了卧室赶紧钻进被窝。这时又传来了敲门声，敲门声越来越急促，我越来越害怕，只能用被子蒙住了头……【提问2】同学们，要想把一件事写得详细，我们一定要抓住记叙的六要素，大家知道是哪六个吗它们之中哪个要素是最需要详写的【提问3】现在，我们来分析一下莫怀戚的《散步》，看看作者是如何运用这六要素把故事讲清楚的。大家快速回顾一下课文，组织答案。(参见课件PPT)【小结】完整的事件，详略得当的布局安排，很好地突出了文章的主旨：表现出一家人之间互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。【回答1】第二段。因为第二段更详细，有吸引力，点明了“我"害怕的起因、经过和结果。【回答2】时间、地点、人物，还有事情的起因、经过和结果。事情的经过是最需要详写的。【回答3】(1)“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这句话交代了事情发生的地点——田野，事件——散步,人物——“我"、“我”的母亲、“我"的妻子和儿子。(2)接着交代了散步的时间：初春。(3)散步的原因：母亲身体不好，应该多走走。(4)第6、7段是详写，交代了散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，母亲改变主意，走了小路。(5)散步的结果：走不过去的时候，“我”背着母亲，妻子背着儿子。

学习任务二：融入真情实感，打动读者

教师活动学生活动

【引言】很多时候，记事也是为了传达情感、分享体验。因此，还要学会写得有感情。【点拨】关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。【提问】请大家回顾史铁生在《秋天的怀念》中写自己亲身经历而深有感触的事有哪些从这些事情中你能体会到作者怎样的情感【小结】我们在写作记事文章时也要像史铁生一样写自己亲身经历的事，要忠于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁"。【回答】亲身经历而深有感触的事：①“我”发脾气时，母亲劝慰“我"。②母亲重病缠身，却不告诉“我”，不想给“我"增添痛苦。③母亲央求“我”去看花。④母亲的临终嘱托。情感：通过记叙这些亲身经历的事，表达了对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。

学习任务三：锤炼语言细节，强化感染力

教师活动学生活动

【引导】要将文章写得生动形象，具体可感，还要注意抓住一些感人的细节，锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子。【提问】以下句子都选自《秋天的怀念》，这些句子是怎样表达感情并感染读者的(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"(3)母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。【小结】若想将事情描绘得生动鲜活、具体可感，细节刻画至关重要。可以从多方面入手：如添加语言描写展现人物对话，用动作描写体现人物行为，借神态描写反映人物情绪，通过心理描写揭示人物内心，利用外貌描写突出人物特征等。【回答】(1)“悄悄地躲"偷偷地听”等细节，细腻地刻画了母亲对“我"坏情绪的包容，既不打扰又暗中守护，体现了深沉的母爱。(2)“扑”“抓"的动作,配合“忍住哭声”的神态，展现母亲急切护子的心情，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"的话语传递对“我”生的期盼与鼓励。(3)“挡"的动作、“央求”的神色，表现母亲为排解“我"消极情绪的细心和小心翼翼，凸显其盼儿振作的迫切与关爱。

学习任务四：总结写作方法，实战演练

教师活动学生活动

【写作1】下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。【点拨】(1)填充细节。①丰富事情过程：补充事情发生的背景、经过，摔倒的细节，抓住动作，进行场面描写，增强文字的感染力。如写因赶时间奔跑摔倒，可具体刻画手撑地的力度、身体翻滚的姿态。②刻画人物表现：着重描写人物动作、神态与语言，通过长辈急切的举动、关切的话语，生动凸显人物形象。(2)融入情感。表达个人感受：叙事时融入内心感受，如受伤时的疼痛、忐忑，被关怀时的温暖。结尾抒情点题，传递情感力量，深化文章主旨。【写作2】以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。【点拨】(1)审题立意：核心在于“那一次"限定为特定事件，“真”强调情感的强烈与真实。补充的词语是文章情感核心，如“快乐"后悔”“感动"等，要通过事情体现这一情感的冲击性，表达出深刻的感受与思考，点明事情对自己的意义。(2)聚焦关键场景，明确情感核心：先确定事情中最能体现题目所填情感的核心场景，将其作为叙述重点。文章围绕这些核心场景展开，避免面面俱到。(3)巧用描写和情感表达：运用多种描写手法刻画触动情感的部分，也可以在这部分直接抒发内心感受，让读者更深刻地体会到情感的冲击。【写作3】我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。【点拨】(1)立意：明确“我们是一家人”的核心在于展现家庭的凝聚力与亲情温度。(2)选材：可以从“互敬互让"切入，如写祖辈与晚辈在饮食喜好上相互体谅；从“关怀支持”出发，描绘考试失利时家人的鼓励陪伴；从“共克困难”着笔，讲述家庭遭遇变故时，全员齐心协力应对的故事。(3)构思：详略布局时要着重详写最能体现家庭温暖与亲情可贵的关键情节，如家人共克困难时的具体商讨、行动过程；而对事情背景等辅助信息简略介绍，使文章详略得当，重点突出。(4)表达情感：在描述事情中适时穿插自己的感动、温暖等情绪，借助环境描写、人物对话烘托氛围，让情感自然流露，引发读者共鸣。【小作文】(参见课件PPT)___【大作文】(参见课件PPT)___【大作文】(参见课件PPT)

课堂小结

在本节课中，我们一起学习了记事作文的写作方法：学会了如何把事情写清楚，明确了记叙的六要素；知道了要以真事写真情，以细节写具体，让读者真实可感。同时，大