Unit2 How much（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

Unit2Howmuch（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2Howmuch（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

本单元主要围绕“询问价格”这一主题，通过对话和情景表演，让学生学会使用"Howmuchis...?"进行询问价格，并能根据所学句型和单词进行简单的购物对话。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①能够正确使用"Howmuchis...?"句型进行询问价格。

②掌握并运用相关价格单位词汇，如"yuan"、"jiao"等。

③能够在真实情景中运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。

2.教学难点，

①在语境中灵活运用"Howmuchis...?"句型，尤其是针对不同价格回答的变体。

②理解并正确使用货币单位之间的换算，如1元=10角。

③在交流中准确理解并回应同伴的价格询问，体现跨文化交际意识。教学资源软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

课程平台：学校英语教学平台

信息化资源：多媒体课件、英语听力材料、在线购物情景视频

教学手段：实物教具（如货币模型）、角色扮演道具、图片卡片教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示一些日常购物场景的图片，如超市、商店等，引导学生思考在购物时如何询问价格。

-提问：“在超市购物时，你们通常会用什么方式询问商品的价格？”

-引导学生用英语回答，并总结出"Howmuchis...?"这个句型。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-①通过PPT展示"Howmuchis...?"的句型结构，并举例说明其用法。

-例如：“Howmuchisthisbook?”“It’stenyuan.”

-②介绍价格单位词汇，如"yuan"、"jiao"等，并通过实物教具（货币模型）进行展示。

-例如：“Oneyuanisequaltotenjiao.”

-③通过角色扮演，让学生练习使用"Howmuchis...?"进行购物对话。

-例如：学生A扮演顾客，学生B扮演店员，进行商品价格询问和回答的对话练习。

-用时：10分钟

3.实践活动

-①分组活动：学生分成小组，每组准备一个购物场景，用英语进行角色扮演，询问和回答商品价格。

-例如：一组学生扮演超市，另一组学生扮演顾客，进行购物对话。

-②游戏活动：进行“价格猜猜猜”游戏，学生根据商品图片猜测价格，并使用"Howmuchis...?"进行询问。

-例如：展示一张苹果图片，学生猜测价格，然后询问：“Howmuchisthisapple?”

-③角色扮演比赛：学生分组进行角色扮演比赛，每组都要展示至少三个购物场景，并使用"Howmuchis...?"进行对话。

-例如：一组学生扮演水果店，另一组学生扮演顾客，进行多个购物场景的对话。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-①如何在购物时使用"Howmuchis...?"句型进行询问？

-例如：学生讨论在询问价格时要注意的礼貌用语和语气。

-②如何理解并回应同伴的价格询问？

-例如：学生讨论在回答价格时要注意的清晰度和准确性。

-③如何在购物对话中运用货币单位词汇？

-例如：学生讨论在对话中如何进行货币单位之间的换算。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-通过PPT展示本节课所学内容，包括"Howmuchis...?"句型、价格单位词汇以及购物对话的技巧。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？如何使用这些知识进行购物对话？”

-引导学生总结在购物时如何运用"Howmuchis...?"句型进行询问，以及如何进行价格单位之间的换算。

-强调本节课的重点和难点，如正确使用句型、理解货币单位换算等。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.句型结构

-如何询问价格：Howmuchis...?

-例如：Howmuchisthisbook?(这本书多少钱？)

-例如：Howmucharetheseapples?(这些苹果多少钱？)

2.价格单位词汇

-元（yuan）：货币的基本单位，用于表示较大的金额。

-角（jiao）：货币的单位，1元=10角。

-分（fen）：货币的单位，1角=10分。

3.货币单位换算

-元和角之间的换算：1元=10角。

-角和分之间的换算：1角=10分。

4.购物对话技巧

-询问价格时使用礼貌用语，如“Excuseme”。

-回答价格时清晰、准确地表达，避免歧义。

-在对话中注意听清对方的问题，确保理解正确。

5.实物货币使用

-了解不同面额的纸币和硬币，如1元、5元、10元等。

-学会简单计算找零，如1元5角找零。

6.购物场景词汇

-超市（supermarket）

-商店（store）

-零食（snack）

-水果（fruit）

-饮料（drink）

-书籍（book）

7.购物礼仪

-保持购物环境整洁，不随意触摸商品。

-尊重店员，遵守购物规则。

-购物后表示感谢，如“Thankyou”或“Thankyouverymuch”。

8.跨文化交际

-了解不同文化背景下购物的差异，如付款方式、讨价还价等。

-尊重当地习俗，避免不必要的误解。

9.课堂活动

-角色扮演：模拟购物场景，练习使用"Howmuchis...?"句型。

-游戏活动：进行“价格猜猜猜”游戏，提高学生对价格询问的敏感度。

-小组讨论：分享购物经验，讨论购物对话中的注意事项。

10.课后作业

-复习本节课所学内容，如句型、词汇和购物礼仪。

-练习使用"Howmuchis...?"句型进行购物对话。

-预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过提问的方式，检验学生对"Howmuchis...?"句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“如果你想要买这本书，你会怎么问价格？”来观察学生是否能正确运用句型。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如角色扮演、小组讨论等，评估他们的互动能力和语言实践能力。

-实物展示：通过实物货币的展示，观察学生是否能正确识别和换算货币单位。

-测试与反馈：进行小测验，如选择题、填空题等，以评估学生对价格询问和货币单位的理解。在测试后，及时给予反馈，帮助学生巩固知识。

-具体评价方法：

-课堂提问：每节课结束后，通过提问来检查学生对新知识的掌握情况。例如，询问学生：“今天我们学习了哪些句型和词汇？”

-观察记录：在课堂活动中，记录学生的表现，如是否积极参与、是否能够正确使用句型等。

-小组活动评价：在小组活动中，观察学生的合作能力和语言运用能力，并给予相应的评价。

-课堂小测验：通过简短的小测验，如快速问答或填空题，来评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价

-作业批改：对学生的家庭作业进行细致批改，包括句子翻译、对话写作等。

-反馈与指导：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的答案和修改建议，帮助学生理解和改正错误。

-成绩记录：记录学生的作业成绩，作为学生平时成绩的一部分，并定期与家长沟通学生的作业完成情况。

-鼓励与激励：对于作业完成好的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生提供额外的辅导和支持。

-具体评价方法：

-作业反馈：在作业上给出批改意见，如划出错误并标注正确的答案，帮助学生自我纠正。

-面对面的辅导：对于作业中存在的问题，可以通过课后辅导或课堂上的个别辅导来解决。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励其他学生学习。

-成绩分析：定期分析学生的作业成绩，了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。板书设计①知识点

-句型：Howmuchis...?

-价格单位：yuan,jiao,fen

-货币换算：1元=10角，1角=10分

②词汇

-Howmuch

-is

-this

-that

-book

-apple

-banana

-pen

-pencil

-water

-milk

-yuan

-jiao

-fen

③句子

-Howmuchisthisbook?

-It’stenyuan.

-Howmucharetheseapples?

-Theyarefiveyuan.

-Howmuchisthepen?

-It’stwoyuan.典型例题讲解1.例题

-描述：学生A想要买一本书，学生B是书店的店员。学生A用"Howmuchisthisbook?"询问价格，学生B回答。

-答案：StudentA:Howmuchisthisbook?

StudentB:It'stenyuan.

2.例题

-描述：学生C在超市看到一些苹果，学生D是超市的店员。学生C用"Howmucharetheseapples?"询问价格，学生D回答。

-答案：StudentC:Howmucharetheseapples?

StudentD:Theyarefiveyuan.

3.例题

-描述：学生E想要买一支铅笔，学生F是文具店的店员。学生E用"Howmuchisthispencil?"询问价格，学生F回答。

-答案：StudentE:Howmuchisthispencil?

StudentF:It'stwoyuan.

4.例题

-描述：学生G在水果摊看到一些香蕉，学生H是水果摊的摊主。学生G用"Howmucharethesebananas?"询问价格，学生H回答。

-答案：StudentG:Howmucharethesebananas?

StudentH:Theyarethreeyuan.

5.例题

-描述：学生I在商店看到一瓶水，学生J是商店的店员。学生I用"Howmuchisthiswater?"询问价格，学生J回答。

-答案：StudentI:Howmuchisthiswater?

StudentJ:It'soneyuan.

补充说明：

-在询问价格时，学生需要根据所询问的商品选择正确的句型。例如，询问单个物品时使用"Howmuchisthis...?"，询问多个物品时使用"Howmucharethese...?"。

-回答价格时，店员或摊主需要使用正确的货币单位和数字。例如，回答价格时可以说"十元"、"五元"等，同时要注意数字和货币单位的正确搭配。

-在实际交流中，可能会遇到各种价格询问的情况，如询问折扣、询问重量等。教师可以通过模拟不同的购物场景，让学生练习更多的价格询问和回答。

-教师可以鼓励学生创造性地使用"Howmuchis...?"句型，例如询问不同颜色或大小的商品价格，以增加语言的灵活性和实用性。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我使用了图片展示的方式，让学生直观地感受到了购物的场景，这个方法挺有效的，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于图片的注意力不够集中，可能需要更加吸引人的导入方式。

在实践活动环节，我设计了角色扮演和游戏活动，让孩子们在实际操作中运用所学。这个环节孩子们表现得非常积极，他们能够很好地运用句型进行对话。不过，我也注意到，有些学生在对话中表达不够流畅，这可能是由于他们对于词汇的掌握还不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注词汇的复习和巩固。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何询问价格、如何回应同伴的询问等。我发现，