教育博士考试试题及答案

教育博士考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.有目的地培养人的社会活动B.促进社会发展C.传递知识经验D.促进个体身心发展答案：A2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B3.人力资本理论的提出者是（）A.舒尔茨B.亚当·斯密C.杜威D.卢梭答案：A4.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B5.在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物是（）A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.涂尔干D.福禄贝尔答案：C6.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些学科B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A7.教师在教学过程中起（）A.主体作用B.主导作用C.辅助作用D.决定作用答案：B8.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定答案：B9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D10.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）A.调查研究法B.实验研究法C.历史研究法D.行动研究法答案：A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育的文化功能的有（）A.传递与保存文化B.选择与提升文化C.传播与交流文化D.创造与更新文化答案：ABCD2.影响个体身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD3.现代学制的类型主要有（）A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.综合型学制答案：ABC4.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对学校的研究答案：ABC5.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教学时间、设备、条件答案：ABCD6.以下属于教师劳动特点的有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：ABCD7.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动答案：ABCD8.教育研究的基本过程包括（）A.选择研究课题B.查阅文献资料C.制定研究计划D.收集、整理和分析资料答案：ABCD9.以下属于教育心理学研究内容的有（）A.学生心理发展与教育B.学习的基本理论C.教学心理D.教师心理答案：ABCD10.教育评价的功能主要有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.管理功能答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育只对个体发展有影响，对社会发展没有影响。（×）2.古代教育与生产劳动相脱离。（√）3.义务教育具有强制性、免费性和普及性。（√）4.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（√）5.讲授法就是注入式教学。（×）6.教师职业是一种专门职业。（√）7.德育就是道德教育。（×）8.行动研究法主要在自然状态下进行。（√）9.教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学。（√）10.教育评价就是对学生学习成绩的评价。（×）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的相对独立性的表现。答案：教育的相对独立性表现在：（1）教育自身的历史继承性；（2）教育与社会发展的不平衡性，包括教育超前或滞后于社会发展；（3）教育具有自身的质的规定性，是有目的地培养人的社会活动。2.简述我国教育目的的基本精神。答案：我国教育目的的基本精神包括：（1）坚持社会主义方向；（2）培养德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人；（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力；（4）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。3.简述教师应具备的专业素养。答案：教师应具备的专业素养有：（1）教师的职业道德素养，如爱岗敬业等；（2）教师的知识素养，包括学科知识、教育教学知识等；（3）教师的能力素养，如教学能力、组织管理能力等；（4）教师的心理素养，如良好的情感特征等。4.简述教育研究选题的基本要求。答案：（1）问题有研究价值；（2）问题提出有一定的科学理论依据和事实依据；（3）问题表述必须具体明确；（4）问题研究要有可行性，包括客观条件、主观条件等。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在新课程改革背景下如何构建新型师生关系。答案：在新课程改革背景下，构建新型师生关系要做到：教师要尊重学生人格，平等对待学生；教师要转变角色，成为学生学习的引导者、促进者；师生之间要加强沟通交流，建立民主、和谐的氛围；师生共同参与教学活动，相互学习。2.探讨如何在学校教育中有效开展素质教育。答案：在学校教育中有效开展素质教育，学校要转变教育观念；课程设置要注重综合性、实践性等；教学方法要多样化，注重启发式教学；教师要提高自身素质；建立多元评价体系，不以成绩为唯一评价标准。3.讨论如何提高教师的教育教学能力。答案：提高教师教育教学能力，教师要不断学习新的教育教学理论；积极参加培训和教研活动；反思自己的教学实