全国新高考：生物高频考点

全国新高考：生物高频考点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战新高考，事半功倍，顺利上岸。细胞的结构与功能1.细胞膜细胞膜的成分主要是脂质和蛋白质，还有少量糖类。它的结构特点是具有一定的流动性，比如白细胞吞噬病菌、变形虫的变形运动都能体现这一特点；功能特点是具有选择透过性，像细胞对离子的吸收有选择性就说明了这点。在高考中，常考细胞膜的成分判断，例如给一些物质让你判断哪些是细胞膜的组成成分，或者通过分析一些生理现象来考查细胞膜的功能特点和结构特点。2.细胞器各种细胞器都有其独特的功能。线粒体是有氧呼吸的主要场所，被称为“动力车间”，细胞生命活动所需能量大约95%来自线粒体；叶绿体是光合作用的场所，进行光合作用的色素就分布在叶绿体的类囊体薄膜上。核糖体是蛋白质合成的场所，内质网是蛋白质等大分子物质合成、加工场所和运输通道，高尔基体则与细胞分泌物的形成有关，还与植物细胞壁的形成有关。考试时会经常考查细胞器的功能，比如让你分析某个生理过程中涉及到哪些细胞器的参与。3.细胞核细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。它由核膜、核仁、染色质等组成。核膜上有核孔，核孔是大分子物质（如RNA、蛋白质等）进出细胞核的通道。染色质主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂时，染色质会高度螺旋化形成染色体。高考中，细胞核的结构和功能也经常出现，比如考查核孔的作用，或者让你解释染色质和染色体的关系。细胞的代谢1.酶酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。酶具有高效性、专一性，并且需要适宜的温度和pH等条件。例如，唾液淀粉酶在适宜温度下能快速催化淀粉分解为麦芽糖，但对蔗糖就没有催化作用，这体现了酶的专一性。在题目中，常常会通过实验来考查酶的特性，比如设计实验探究温度或pH对酶活性的影响。2.ATPATP是细胞的直接能源物质，结构简式为A-P～P～P。细胞内ATP与ADP时刻不停地发生相互转化，这种转化保证了细胞对能量的需求。在呼吸作用和光合作用过程中都会产生ATP。考试时，可能会考查ATP的结构，或者分析某个生理过程中ATP的产生和消耗情况。3.细胞呼吸细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段在细胞质基质中进行，葡萄糖分解成丙酮酸和少量[H]，释放少量能量；第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和大量[H]，释放少量能量；第三阶段在线粒体内膜上进行，前两个阶段产生的[H]与氧气结合生成水，释放大量能量。无氧呼吸在细胞质基质中进行，产物是酒精和二氧化碳或者乳酸。高考中，细胞呼吸是重点考查内容，可能会让你分析有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、产物，或者结合实验来探究细胞呼吸的类型。4.光合作用光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，水在光下分解产生氧气和[H]，同时合成ATP；暗反应在叶绿体基质中进行，二氧化碳首先与C₅结合生成C₃，C₃在[H]和ATP的作用下被还原成糖类等有机物，同时C₅得以再生。影响光合作用的因素有光照强度、温度、二氧化碳浓度等。在高考题里，光合作用的过程、影响因素以及相关实验是高频考点，比如分析光照强度对光合作用速率的影响曲线，或者设计实验探究二氧化碳浓度对光合作用的影响。细胞的生命历程1.细胞增殖细胞增殖包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，它分为分裂间期和分裂期（前期、中期、后期、末期）。在分裂间期，细胞进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；分裂期各阶段有明显的染色体行为变化。减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。高考常考有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA数量的变化规律，以及各时期的图像识别。2.细胞分化、衰老、凋亡和癌变细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞衰老的特征包括细胞内水分减少、酶活性降低、色素积累等。细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定等有重要意义。细胞癌变是细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。高考中，常考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的特点和原因，比如让你判断某个现象属于细胞的哪种生命历程。遗传的基本规律1.基因的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律。在一对相对性状的杂交实验中，F₁表现出的性状为显性性状，F₂出现性状分离，分离比为3:1。基因分离定律的实质是在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离。在高考中，经常考查基因分离定律的应用，比如根据亲代和子代的表现型判断显隐性，计算基因型和表现型的概率。2.基因的自由组合定律在两对相对性状的杂交实验中，F₂出现9:3:3:1的性状分离比。基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。高考中，基因自由组合定律的计算和应用是重点，比如让你分析多对相对性状杂交后代的基因型和表现型种类及比例。3.伴性遗传伴性遗传是指基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相关联的现象。常见的伴性遗传类型有伴X染色体隐性遗传（如红绿色盲、血友病）和伴X染色体显性遗传（如抗维生素D佝偻病）。伴X染色体隐性遗传的特点是男性患者多于女性患者，交叉遗传，隔代遗传；伴X染色体显性遗传的特点是女性患者多于男性患者，连续遗传。高考常考伴性遗传的遗传方式判断、基因型推导和概率计算。遗传的分子基础1.DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明了DNA是遗传物质。肺炎双球菌转化实验中，加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌，说明S型细菌体内有转化因子；噬菌体侵染细菌实验中，用放射性同位素标记噬菌体的蛋白质和DNA，分别侵染细菌，发现进入细菌内部的是DNA，从而证明DNA是遗传物质。高考会考查这些实验的过程、结果和结论。2.DNA的结构和复制DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则（A与T配对，G与C配对）。DNA复制是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，特点是边解旋边复制、半保留复制。高考中，常考查DNA的结构特点、复制过程和相关计算，比如根据碱基比例计算DNA分子中某种碱基的含量。3.基因的表达基因的表达包括转录和翻译两个过程。转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，主要在细胞核中进行；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，在核糖体上进行。tRNA能识别并转运氨基酸，一种tRNA只能转运一种氨基酸，但一种氨基酸可以由多种tRNA转运。高考会考查转录和翻译的过程、场所、条件，以及密码子和反密码子的相关知识。生物的变异与进化1.生物的变异生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。基因重组包括减数第一次分裂前期同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体上非等位基因的自由组合。染色体变异包括染色体结构变异（如缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异（如个别染色体的增加或减少、以染色体组的形式成倍增加或减少）。高考常考各种变异的类型判断、特点和应用，比如通过分析某种生物的性状变化来判断属于哪种变异类型。2.生物进化现代生物进化理论的主要内容包括：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离。高考中，常考查基因频率的计算、现代生物进化理论的内容，以及物种形成的过程。动物和人体生命活动的调节1.神经调节神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧（由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成）。兴奋在神经纤维上以电信号（神经冲动）的形式传导，在神经元之间以化学信号（神经递质）的形式传递。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。高考常考反射弧的结构和功能、兴奋的传导和传递过程，比如分析某个反射活动中反射弧的组成，或者解释兴奋在神经元之间单向传递的原因。2.体液调节体液调节是指激素等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，如CO₂等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节。人体主要的内分泌腺及其分泌的激素有：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素等；垂体分泌生长激素、促甲状腺激素等；甲状腺分泌甲状腺激素；胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等。激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。高考会考查各种激素的作用、激素分泌的调节机制，比如分析血糖平衡调节过程中胰岛素和胰高血糖素的作用。3.免疫调节免疫系统由免疫器官、免疫细胞（如淋巴细胞、吞噬细胞等）和免疫活性物质（如抗体、淋巴因子、溶菌酶等）组成。免疫调节包括非特异性免疫和特异性免疫。特异性免疫又分为体液免疫和细胞免疫。在体液免疫中，B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体与抗原结合；在细胞免疫中，T细胞受到抗原刺激后，增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡。高考常考免疫系统的组成、免疫调节的过程，比如分析某种病原体入侵人体后，免疫系统的应对过程。植物的激素调节1.植物生长素生长素的化学本质是吲哚乙酸，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。生长素的运输方式有极性运输（从形态学上端运输到形态学下端）和非极性运输。生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，比如植物的顶端优势、根的向地性都体现了生长素作用的两重性。高考常考生长素的产生、运输、作用特点，比如通过实验分析生长素的运输方向，或者解释植物生长现象与生长素作用两重性的关系。2.其他植物激素除生长素外，植物体内还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素能促进细胞分裂；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯能促进果实成熟。这些植物激素相互作用、共同调节植物的生长发育。高考会考查各种植物激素的作用，以及它们之间的相互关系，比如分析植物某个生长阶段中多种植物激素的协同或拮抗作用。种群和群落1.种群种群的特征包括数量特征（种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例）和空间特征（均匀分布、随机分布、集群分布）。种群密度是种群最基本的数量特征，调查种群密度常用的方法有样方法（适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物）和标志重捕法（适用于活动能力强、活动范围大的动物）。种群数量的增长曲线有“J”型曲线（在理想条件下，种群数量呈指数增长）和“S”型曲线（在有限的环境条件下，种群数量增长到一定程度后趋于稳定）。高考常考种群的特征、种群密度的调查方法、种群数量增长曲线的分析，比如根据年龄组成预测种群数量的变化趋势，或者分析“J”型曲线和“S”型曲线的形成条件。2.群落群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，丰富度是指群落中物种数目的多少。种间关系包括捕食、竞争、互利共生和寄生等。群落的空间结构包括垂直结构（具有明显的分层现象，如森林中植物的分层和动物的分层）和水平结构（常呈镶嵌分布）。群落的演替包括初生演替（在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，如裸岩上的演替）和次生演替（在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，如弃耕农田上的演替）。高考会考查群落的物种组成、种间关系、空间结构和演替等知识，比如分析某个生态系统中群落的种间关系，或者判断群落演替的类型。生态系统1.生态系统的结构生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网）。生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。生产者是自养生物，主要是绿色植物，是生态系统的基石；消费者主要是动物，能加快生态系统的物质循环；分解者主要是细菌和真菌，能将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物。食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。高考常考生态系统的组成成分判断、食物链和食物网的分析，比如分析食物网中某种生物的营养级，或者判断某个成分在生态系统中的作用。2.生态系统的功能生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，特点是单向流动、逐级递减。物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元