活动二 自己动手做风筝说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动四年级上册沪科黔科版

活动二自己动手做风筝说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动四年级上册沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析活动二“自己动手做风筝”是小学四年级上册综合实践活动课中的一个内容，与课本中的科学、美术等学科紧密相连。本活动旨在引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创新能力，同时了解中国传统风筝文化。通过活动，学生能学会制作简单的风筝，体验传统文化，增强民族自豪感。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，提升实践创新能力。

2.激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

3.培养学生合作学习、分享交流的能力，促进团队意识。

4.培养学生审美情趣，提高艺术素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解风筝的结构组成，包括骨架、布料、线等部分，让学生了解风筝的基本构造。

-强调风筝制作过程中的关键步骤，如选材、剪裁、拼接、绘画等，确保学生掌握制作技巧。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：风筝的平衡性。学生在制作风筝时，需要掌握如何调整风筝的重量分布，使其在空中能够稳定飞行。

-例如，通过实际操作，让学生体验不同重量分布对风筝飞行的影响，引导他们找到平衡点。

-难点二：风筝的飞行原理。学生需要理解风筝升空的物理原理，包括空气动力学、重心等概念。

-通过实验演示，让学生观察风筝在空中飞行的动态变化，引导学生思考飞行原理。

-难点三：风筝绘画技巧。学生在绘制风筝图案时，需要掌握一定的美术技巧，如线条、色彩搭配等。

-教师可以提供绘画教程，示范基本的绘画技巧，并鼓励学生进行创新尝试。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、风筝骨架、彩色笔、铅笔、尺子、风筝线、风筝制作工具包

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：风筝制作视频教程、风筝文化背景资料、在线风筝设计软件

-教学手段：实物展示、小组合作、实验演示、互动讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有放过风筝？放风筝时有什么感受？”

展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝在空中飞舞的美丽景象。

简短介绍风筝的历史、文化背景和制作工艺，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风筝的定义，包括其主要组成元素或结构，如骨架、布料、线等。

详细介绍风筝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解风筝的结构。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风筝案例进行分析，如不同地区的特色风筝、风筝在民俗活动中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风筝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人们生活的影响，以及风筝在传承文化、促进交流中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论风筝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝制作或风筝文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何改进风筝设计、如何推广风筝文化等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风筝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝文化。

布置课后作业：让学生回家后尝试制作一个小风筝，并记录制作过程和心得体会，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对风筝文化的兴趣，拓展知识面。

过程：

鼓励学生课后收集有关风筝的资料，如历史故事、制作技巧等。

组织学生参观风筝博物馆或风筝展览，亲身体验风筝制作过程。

引导学生参与社区风筝活动，如风筝比赛、风筝展示等，增强实践能力。学生学习效果1.知识掌握

-学生能够准确地描述风筝的基本组成部分，如骨架、布料、线等。

-学生了解了风筝的历史起源、文化内涵和制作工艺。

-学生掌握了风筝的基本飞行原理，包括空气动力学、重心等概念。

2.技能提升

-学生学会了制作简单风筝的步骤，包括选材、剪裁、拼接、绘画等。

-学生能够根据风筝的结构特点，调整线长和风筝角度，使其在空中稳定飞行。

-学生在绘画过程中，提高了审美能力和创意表达能力。

3.情感态度与价值观

-学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生在小组讨论和合作中，培养了团队协作精神和沟通能力。

-学生通过动手实践，体会到了劳动的乐趣和成就感，激发了创新意识。

4.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如自己动手制作风筝，与家人朋友分享风筝文化。

-学生在社区活动或学校活动中，积极参与风筝制作和展示，促进了传统文化的传承。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，如通过调整风筝结构来解决飞行不稳定的问题。

5.综合能力

-学生在课堂展示和点评环节，提高了表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。

-学生通过课后拓展活动，拓宽了知识面，培养了自主学习能力和探索精神。

-学生在参与风筝制作和展示过程中，锻炼了动手操作能力、团队协作能力和组织协调能力。板书设计①风筝的基本组成部分

-骨架：竹条、木条等材料制成，支撑风筝形状。

-布料：用丝绸、纸等材料制作，覆盖骨架。

-线：连接风筝和放飞者的线，控制风筝飞行。

②风筝制作步骤

-选材：根据风筝类型选择合适的材料。

-剪裁：按照设计图纸剪裁布料和骨架。

-拼接：将骨架和布料进行固定，形成风筝主体。

-绘画：在风筝上绘制图案，增加美观性。

③风筝飞行原理

-空气动力学：风筝通过上下翼面的压力差产生升力。

-重心：风筝的重心位置影响其飞行稳定性。

-风速和风向：风筝的飞行受风速和风向的影响。

④风筝文化

-历史起源：风筝起源