6《感官总动员》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

6《感官总动员》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《感官总动员》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版课程基本信息1.课程名称：《感官总动员》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。学生通过参与感官活动，提高观察能力和实验操作技能，增强对科学知识的兴趣和理解。同时，培养学生运用多种感官进行学习和探究的习惯，提升问题解决能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解五官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）各自的功能和作用。

②通过实际操作，学会如何运用五官进行观察和判断。

③认识五官在生活中的重要性，以及如何保护五官。

2.教学难点，

①让学生理解五官是如何协同工作的，形成对感官系统的整体认识。

②引导学生通过实验和活动，发现五官感知的局限性，培养科学思维。

③在活动中，帮助学生建立保护五官的意识，形成良好的生活习惯。教学资源1.软硬件资源：实物教具（五官模型、五官感知器等），多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：一年级科学教学平台，用于展示课件和教学视频。

3.信息化资源：五官感知相关教学课件、科普视频、互动游戏等。

4.教学手段：互动问答、小组讨论、感官实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们知道我们的身体有几个感官吗？”来引起学生的兴趣，并展示五官图片，让学生猜一猜每个感官的作用。

回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的关于五官的基础知识，如五官的名称和位置。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细介绍每个感官的功能，如眼睛看世界、耳朵听声音、鼻子闻气味等。

举例说明：教师通过实际生活中的例子，如看书、听音乐、闻花香等，帮助学生理解感官的作用。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何通过五官感知世界的，并鼓励他们提出问题。

3.感官体验活动（约15分钟）

学生活动：学生分组进行感官体验活动，如“盲人走路”、“听音辨物”等，以增强对感官功能的理解。

教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，确保活动安全有序，并解答学生的疑问。

4.感官实验操作（约20分钟）

学生活动：学生根据教师提供的实验步骤，进行感官实验操作，如“辨别不同味道的糖”。

教师指导：教师演示实验步骤，并提醒学生在实验过程中注意安全，鼓励学生积极尝试。

5.感官保护教育（约10分钟）

讲解感官保护的重要性，如保护视力、听力、嗅觉等。

学生活动：学生讨论如何保护自己的感官，如正确用眼、远离噪音等。

教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调感官保护的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，并解答学生的疑问。

7.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调感官系统的重要性。

学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教师总结：教师对本节课进行总结，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

8.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，如绘制五官图、收集感官保护的小贴士等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的身体奥秘》：这本书详细介绍了人体的各个系统和器官，包括感官系统，适合一年级学生阅读，有助于他们更深入地了解身体。

-《感官世界大冒险》：通过趣味故事的形式，带领孩子们探索感官世界的奇妙，激发他们对科学的兴趣。

-《感官保护手册》：介绍如何保护眼睛、耳朵、鼻子等感官，帮助学生建立正确的感官保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：让学生记录一周内通过五官感知到的有趣事物，如看到的美丽风景、听到的动听音乐、闻到的花香等。

-家庭实验：鼓励学生在家中与家长一起进行简单的感官实验，如制作气味瓶、声音传递实验等。

-感官游戏：设计一些感官游戏，如“猜猜我是谁”（通过触摸描述物品）、“声音猜猜乐”（听声音猜物品）等，提高学生的感官灵敏度。

-社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，通过实际体验来增强对感官系统的认识。

-创意绘画：让学生用绘画的形式表达自己对感官世界的理解和想象，如绘制五官的功能图、感官体验的插画等。板书设计1.重点知识点

①感官的定义和作用

②五官的名称：眼、耳、鼻、舌、皮肤

③每个感官的功能特点

2.关键词

①视觉

②听觉

③嗅觉

④味觉

⑤触觉

3.句子

①“我们的五官帮助我们感知世界。”

②“眼睛可以看到美丽的风景。”

③“耳朵可以听到动听的音乐。”

④“鼻子可以闻到各种各样的气味。”

⑤“舌头可以品尝到美味的食物。”

⑥“皮肤可以感受到温暖或寒冷。”课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《感官之旅》：这是一本适合一年级学生的科普读物，通过有趣的故事和插图，介绍了五官的功能和重要性。

-视频资源：《我们的五官》：这是一部科普视频，通过动画形式展示五官的工作原理，适合学生观看学习。

2.拓展要求

-阅读材料拓展：

-学生在家长的陪伴下阅读《感官之旅》，了解五官的基本知识。

-鼓励学生记录下自己阅读过程中的疑问，并与家长或老师讨论。

-学生可以尝试用自己的话复述故事中的内容，增强记忆和理解。

-视频资源拓展：

-教师在课堂上播放《我们的五官》，引导学生观看并思考。

-观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享观看感受和学到的知识。

-学生可以尝试模仿视频中的实验，如制作简单的气味瓶，体验嗅觉的奇妙。

3.教师指导

-教师可以推荐一些与感官相关的科普书籍和网站，供学生课后阅读和探索。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以组织学生进行感官主题的手工制作活动，如制作感官地图、感官卡片等，提高学生的动手能力和创造力。

-教师可以鼓励学生参与家庭感官游戏，如“猜猜我是谁”、“声音接龙”等，增强家庭成员之间的互动和亲子关系。

4.评价与反馈

-教师可以通过课后作业、小组展示、学生自评等方式，评价学生在课后拓展活动中的表现。

-教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们继续参与拓展学习，培养良好的学习习惯。课堂1.课堂评价

-提问策略：教师通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。例如，提出关于五官功能的问题，观察学生是否能准确回答。

-观察法：教师通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况和实验操作能力，评估学生的学习状态。

-实验操作评价：在感官实验环节，教师观察学生是否能够按照步骤进行操作，是否能够准确观察和记录实验结果。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师关注学生的表达能力和合作精神，评估学生的沟通和团队协作能力。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的口头或书面反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励他们改进。

2.作业评价

-作业内容：布置与感官相关的作业，如绘制感官图、收集家庭感官体验等。

-批改标准：作业批改时，教师应关注学生的知识掌握、技能运用和创造性表达。

-反馈方式：对学生的作业进行认真批改，给出具体、建设性的评价。可以通过以下方式反馈：

-口头反馈：在课堂上对学生作业进行点评，强调优点和需要改进的地方。

-书面反馈：在作业上写下评语，指出学生的进步和不足，并提出改进建议。

-电子反馈：如果条件允许，可以通过电子邮件或学习平台给学生发送电子作业反馈。

3.成长记录

-建立学生成长档案：记录学生在课堂上的表现、作业完成情况、实验操作能力等，以便全面评估学生的学习进程。

-定期评估：在学期的不同阶段，进行阶段性评估，了解学生在感官知识掌握上的进步。

4.鼓励与激励

-鼓励学生在课堂上的积极参与，对于表现突出的学生给予表扬和奖励。

-激励学生通过课后拓展活动继续深入学习，提升感官知识的应用能力。

5.评价反思

-教师应定期反思教学评价的有效性，根据学生的反馈和表现调整教学策略。

-教师可以通过与学生和家长沟通，了解学生的需求和期望，不断优化评价方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与五官相关的情境，如模拟盲人走路、声音猜猜乐等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习感官知识，提高他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对感官知识不够感兴趣或者对课堂互动不适应。

2.教学方法单一：我发现自己过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生在实际操作和探究过程中的表现的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的