2024北京版三年级英语上册UnitTwo Numbers Around Us（Lesson 5-8）教案

北京版(2024)三年级上册英语UnitTwoNumbers

AroundUs(Lesson5~8)教案

教学环节详细内容

《UnitTwoNumbersAroundUs》是北京版(2024)小学

英语三年级上册的一个单元。本单元以“我们身边的数字”为

主题，通过丰富的内容和活动，引导学生认识数字、学习数字

的表达以及了解数字在生活中的应用。教材内容贴近学生的日

常生活，容易引起学生的兴趣和共鸣。

教材特点：

一、教材分

1.主题明确：围绕数字展开，让学生明确学习重点。

析

2.内容丰富：包括数字词汇、数字表达、数字游戏等，形式

多样。

3.图文并茂：配有生动的图片，帮助学生理解数字的含义和

应用场景。

4.实用性强：所学知识可以在实际生活中广泛应用，如数数、

购物、时间表达等。

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、认读数字1到10的英语表达。

(2)学生能够掌握数字的基本用法，如数数、表达数量等。

(3)学生能够了解数字在生活中的一些常见应用，如电话号

二、教学目码、门牌号码等。

标2.能力目标

(1)培养学生的听说能力，使学生能够准确地听出和说出数

字。

(2)培养学生的观察能力和思维能力，通过观察生活中的数

字，引导学生思考数字的意义和作用。

第1页共29页

教学环节详细内容

(3)培养学生的合作能力和团队精神，通过小组活动，让学

生学会与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感目标

(1)激发学生学习英语的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快

的氛围中学习数字。

(2)培养学生的观察力和好奇心，引导学生关注生活中的数

字，发现数字的美和趣味。

(3)培养学生的团队合作意识和竞争意识，通过小组活动和

竞赛，让学生学会与他人合作和竞争。

1.教学重点

(1)掌握数字1到10的英语表达。

(2)学会用数字进行数数和表达数量。

三、教学重

2.教学难点

难点

(1)学生能够准确发音数字，尤其是一些容易混淆的数字，

如three和five。

(2)学生能够在实际情境中灵活运用数字进行表达。

1.情境教学法：创设各种与数字相关的情境，如购物、游戏、

故事等，让学生在情境中学习数字。

2.游戏教学法：通过数字游戏，如数字拼图、数字谜语等，

四、教学策激发学牛的学习兴趣，提高学习效果°

略3.歌曲教学法：利用与数字相关的英文歌曲，如"TenLittle

Indians"等，让学生在唱歌中巩固数字的学习。

4.合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组竞赛、小组

讨论等，培养学生的合作能力和团队精神。

第2页共29页

教学环节详细内容

1.教师准备：教学课件、数字卡片、图片、实物道具、英文

五、教学准

歌曲音频等。

备

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

1.导入新课

设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉

快的学习氛围，同时引出本单元的主题。

教师播放英文歌曲“TenLittleIndiansn,让学生跟着音

乐一起唱。歌川1结束后，教师提问：“Whatdidwesingabout

inthesong?”引导学生回答“numbers”«教师接着说：

“Yes,wesangaboutnumbers.Todaywearegoingtolearn

aboutnumbersaroundus.Let，sstartwithlookingatsome

pictures."教师展示一些生活中带有数字的图片，如电话号

码、门牌号码、时钟等，引导学生观察并说出图片中的数字。

2.数字学习

六、教学过设计意图：通过图片展示和实物演示，让学生认识数字1到

程10的英语表达，为后续的学习打下基础。

教师依次出示数字卡片1到10,教学生认读这些数字。同时，

教师可以用实物道具进行演示，如拿出一个苹果，说："One

apple."拿出两个铅笔，说：“Tw。pencils.”在教读数字

的过程中，教师可以采用多种方式，如领读、齐读、个别读等，

确保学生能够准确发音。然后，教师可以让学生用数字进行简

单的描述，如"Therearethreebooksonthedesk.”

3.数字游戏一：数字拼图

设计意图：通过游戏活动，巩固学生所学的数字，提高学生的

记忆能力和反应速度。

教师将学生分成若干小组，每个小组发放一套数字拼图卡片。

第3页共29页

教学环节详细内容

活中的作用。教师可以给予学生一些提示和范例，如“My

telephonenumberis...Thereare...studentsinour

class.”学生可以在小组内互相交流自己的观察结果，分享

自己的发现。

7.总结

设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对

知识的理解和记忆，同时对学生的表现进行评价，鼓励学生继

续努力。

教师提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回答本

节课所学的数字和数字的应用。教师可以让学生用英语数数，

从1数到10,检查学生的掌握情况。最后，教师对学生的表

现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今后的学

习中更加努力。教师还可以引导学生在生活中多关注数字，发

现数字的美和趣味。

《UnitTwoNumbersAroundUs》板书

1.Numbers:one,two,three,four,five,six,seven,

七、板书设

eight,

计

nine,ten

2.Expressions:Thereare...

在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如情境教

学法、游戏教学法、歌曲教学法和合作学习法等，让学生在轻

八、教学反松愉快的氛围中学习了数字。歌曲导入和图片展示激发了学生

思的学习兴趣，数字学习和游戏活动让学生掌握了重点内容，数

字应用和拓展练习提高了学生的语言运用能力。然而，在教学

过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在发音方面还存

第5页共29页

教学环节详细内容

在一些问题，需要加强个别辅导；在游戏活动中，个别学生的

参与度不够高，需要进一步引导和鼓励；在拓展活动中，部分

学生的观察力和创新思维还有待提高，需要给予更多的启发和

指导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质

量，更加关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中

取得更大的进步。

第6页共29页

Lesson5IHaveSixClassesToday

项数教学内容

1.语言能力：学生能够听懂、会说、认读与课程相关的词汇和

句型,如“class""six""Ihavesixclassestoday.”等,

提高英语口语表达能力。

2.文化意识：了解不同国家的学校课程设置和学习生活，培养

一、核心素

学生的跨文化交际意识。

养目标

3.思维品质：培养学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力，

通过讨论课程安排，引导学生进行思考和分析。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动学习、

合作学习的能力和良好的学习习惯。

《Lesson5IHaveSixClassesToday》是北京版（2024）

小学英语三年级上册的一篇课文。本课以“我今天有六节课”

为主题，通过对话和情景，引导学生学习如何用英语表达课程

数量和课程名称。教材内容贴近学生的学校生活，容易引起学

生的共鸣，激发学生的学习兴趣。

二、教材分教材特点：

析1.主题明确：围绕课程数量和名称展开，让学生明确学习目标。

2.内容简单：词汇和句型较为基础，适合三年级学生的认知水

平。

3.图文并茂：配有丰富的图片，帮助学生理解课文内容。

4.实用性强：所学知识可以在实际生活中广泛应用，如谈论学

校生活、安排学习计划等。

1.教学重点

三、教学重

（1）掌握与课程相关的词汇和句型。

难点

（2）能够用英语表达课程数量和课程名称。

第7页共29页

项数教学内容

2.教学难点

(1)学生能够准确发音一些较难的词汇，如“classes”。

(2)学生能够在实际情境中自然地运用所学句型进行交流。

L情境教学法：创设学校生活的情境，如上课、课间休息等，

让学生在情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过游戏活动，如“课程接龙”“猜课程”等，

四、教学策激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

略3.合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组讨论、小组表

演等,培养学生的合作能力和团队精神c

4.歌曲教学法：利用与学校生活相关的英文歌曲，如“School

Days”，让学生在唱歌中巩固所学知识，增加学习的趣味性。

1.教师准备：教学课件、单词卡片、图片、头饰、录音机、磁

五、教学准

带等。

备

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

1.导入新课

设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉

快的学习氛围，同时引出本课的主题。

教师播放英文歌曲“SchoolDays”，让学生跟着音乐一起唱。

歌曲结束后,教师提问："Whatdidwesingaboutinthesong?”

六、教学过

引导学生回答“school”“classes”等。教师接着说：“Yes,

程

wesangaboutschooldaysandclasses.Todaywearegoing

tolearnhowtotalkabouttheclasseswehave.Let'sstart

withlookingatsomepictures.教师展示一些学校生活的

图片，引导学生观察并说出图片中的场景和活动。

第8页共29页

项数教学内容

2.词汇学习

设计意图：通过图片展示和教师示范，让学生认识与课程相关

的词汇，为后续的句型学习打下基础。

教师出示单词卡片“class”“Chinese”“math”“English”

等，教学生认读这些词汇。教师可以用生动的表情和动作来演

示这些词汇的含义，如拿着语文书说“ThisisaChinese

class."然后，教师可以让学生用这些词汇进行简单的组合，

如"IhaveaChineseclasstoday.w教师可以让学生重复

几遍这些词汇的发音，确保学生能够准确发音。

3.句型学习

设计意图：通过师生对话和小组活动，让学生掌握“Ihave...

classestoday.”的句型，能够用英语表达课程数量。

(1)教师先进行示范,如aIhavesixclassestoday.They

areChinese,math,English,:nusic,artandPE.”教师重

复几遍介绍的内容，让学生理解句型的含义。然后，教师引导

学生用句型介绍自己今天的课程数量和课程名称，如"Thave

fourclassestoday.TheyareChinese,math,Englishand

art.”教师可以请几位学生到讲台前进行介绍，给予表扬和鼓

励。

(2)教师组织学生进行小组活动。学生在小组内互相用句型介

绍自己今天的课程数量和课程名称。小组活动过程中，教师巡

视并给予指导。小组活动结束后，每个小组推选一名代表向全

班进行介绍。

4.课文学习

设计意图：通过学习课文，让学生进一步巩固所学的词汇和句

型，提高学生的阅读理解能力和朗读水平。

教师播放课文录音，让学生认真听。然后，教师提出些简单

第9页共29页

项数教学内容

的问题，如"Howmanyclassesdoesthegirlhavetoday?”

“Whataretheclasses?"等，引导学生回答问题，理解课

文内容。接着，教师带领学生一起朗读课文，注意纠正学生的

发音和语调。最后，教师让学生分角色朗读课文，提高学生的

朗读兴趣。

5.游戏活动一：课程接龙

设计意图：通过游戏活动，巩固学生所学的词汇和句型，增加

学习的趣味性。

教师将学生分成若干小组，每个小组的第一个学生用英语说出

种课程名称，第二个学生接着说出另种课程名称，并且耍

重复前面学生说的课程名称，依次类推。如果有学生说错或说

重复了，该小组就被淘汰。最后剩下的小组获胜。游戏结束后，

教师可以给予获胜小组奖励。

6.游戏活动二：猜课程

设计意图：通过游戏活动，培养学生的听力和口语表达能力，

同时巩固所学的知识。

教师将学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。教师在黑

板上写出一些课程名称的英文缩写，如“Ch”(Chinese).

“Ma”(math),“En”(English)等，然后用英语描述其中

一种课程的特点，让小组代表猜出是哪个课程。如果猜对了，

小组得一分；如果猜错了，其他小组有机会抢答。游戏进行几

轮后，得分最高的小组获胜。

7.拓展活动

设计意图：通过拓展活动，培养学生的创新思维和语言运用能

力，让学生将所学的知识运用到实际生活中。

教师让学生设计自己理想的课程表，用英语写出课程名称和课

程数量。然后，学生在班级里互相展示自己的课程表，用英语

第10页共29页

项数教学内容

介绍自己设计的课程表。教师可以给予学生一些指导和建议，

鼓励学生发挥想象力，设计出丰富多彩的课程表。

8.总结

设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对

知识的理解和记忆，同时对学生的表现进行评价，鼓励学生继

续努力。

教师提问："Whatdidwelearntoday?”引导学生回答本节

课所学的词汇和句型。教师可以让学生用英语介绍自己今天的

课程数量和课程名称，检查学生的掌握情况。最后，教师对学

生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今

后的学习中更加努力。教师还可以引导学生在生活中多关注自

己的学习生活，用英语表达自己的学习经历和感受。

《Lesson5IHaveSixClassesToday》板书

七、板书设

1.Words:class,Chinese,math,English,music,art,PE

计

2.Sentences:Thave...classestoday.Theyare...

在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如情境

教学法、游戏教学法、合作学习法和歌曲教学法等，让学生在

轻松愉快的氛围中学习了英语。歌曲导入和图片展示激发了学

生的学习兴趣，词汇学习和句型练习让学生掌握了重点内容，

八、教学反课文学习和游戏活动提高了学牛的语言运用能力，拓展活动培

思养了学生的创新思维和实践能力。然而，在教学过程中也存在

一些不足之处。例如，部分学生在发音方面还存在一些问题，

需要加强个别辅导；在游戏活动中，个别学生的参与度不够高，

需要进一步引导和鼓励；在拓展活动中，部分学生的创造力还

有待提高，需要给予更多的启发和指导。在今后的教学中，我

第11页共29页

项数教学内容

将不断改进教学方法，提高教学质量，更加关注学生的个体差

异，让每个学生都能在英语学习中取得更大的进步。

第12页共29页

Lesson6I'mNineYearsOld

项数教学内容

1.语言能力：学生能够听懂、会说、认读与年龄相关的词汇和

句型，如"nine”Myearsold;,aTmnineyearsold.w等,

提高英语口语表达能力。

2.文化意识：了解不同国家和地区关于年龄的文化差异，培养

一、核心素

学生的跨文化交际意识。

养目标

3.思维品质：培养学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力，

通过讨论年龄和成长，引导学生进行思考和分析。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动学习、

合作学习的能力和良好的学习习惯。

《Lesson6I'mNineYearsOld》是北京版（2024）小学

英语三年级上册的一篇课文。本课以介绍年龄为主题，通过对

话和情景，引导学生学习如何用英语表达自己的年龄。教材内

容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，激发学生的学

习兴趣。

二、教材分教材特点：

析1.主题明确：围绕年龄展开，让学生明确学习目标。

2.内容简单：词汇和句型较为基础，适合三年级学生的认知水

平。

3.图文并茂：配有丰富的图片，帮助学生理解课文内容。

4.实用性强：所学知识可以在实际生活中广泛应用，如自我介

绍、交流年龄等。

1.教学重点

三、教学重

（1）掌握与年龄相关的词汇和句型。

难点

（2）能够用英语准确地表达自己的年龄。

第13页共29页

项数教学内容

2.教学难点

(1)学生能够准确发音一些较难的词汇，如“yearsold”。

(2)学生能够在实际情境中自然地运用所学句型进行交流。

1.情境教学法：创设真实的情境，如生日聚会、班级介经等，

让学生在情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过游戏活动，如“年龄猜猜猜”“数字接

龙”等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学策

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组讨论、小组表

略

演等,培养学生的合作能力和闿队精神.

4.歌曲教学法：利用与年龄相关的英文歌曲，如“Happy

Birthday",让学生在唱歌中巩固所学知识，增加学习的趣味

性。

1.教师准备：教学课件、单词二片、图片、头饰、录音机、磁

五、教学准

带等c

备

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

1.导入新课

设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉

快的学习氛围，同时引出本课的主题。

教师播放英文歌曲“HappyBirthday”，让学生跟着音乐一起

六、教学过唱。歌曲结束后，教师提问:MWhatdidwesingaboutinthe

程song?”引导学生回答“birthday”。教师接着说：“Yes,we

sangaboutbirthday.Whenwehaveabirthday,wegrowone

yearolder.Todaywearegoingtolearnhowtotalkabout

ourage.Let'sstartwithlookingatsomepictures.”教

第14页共29页

项数教学内容

师展示一些生日聚会的图片，引导学生观察并说出图片中的人

物在做什么。

2.词汇学习

设计意图：通过图片展示和教师示范，让学生认识与年龄相关

的词汇，为后续的句型学习打下基础。

教师出示单词卡片“nine”“yearsold”等，教学生认读这

些词汇。教师可以用手指着自己或身边的同学，说："I'mnine

yearsold."然后，教师可以让学生用这些词汇进行简单的组

合,如“Heiseightyearsold.n"Sheistenyearsold.”

教师可以让学生重复几遍这些说汇的发音，确保学生能够准确

发音C

3.句型学习

设计意图：通过师生对话和小组活动，让学生掌握“I'm...

yearsold.w的句型，能够用英语表达自己的年龄。

(1)教师先进行小氾，如"Imthirtyyearsold.教师

重复几遍介绍的内容，让学生理解句型的含义。然后，教师引

导学生用句型介绍自己的年龄，如"I'mnineyearsold.”教

师可以请几位学生到讲台前进行介绍，给予表扬和鼓励。

(2)教师组织学生进行小组活动。学生在小组内互相用句型介

绍自己的年龄。小组活动过程中，教师巡视并给予指导。小组

活动结束后，每个小组推选一名代表向全班进行介绍。

4.课文学习

设计意图：通过学习课文，让学生进一步巩固所学的词汇和句

型，提高学生的阅读理解能力和朗读水平。

教师播放课文录音，让学生认真听。然后，教师提出一些简单

的问题，如“Howoldisthegirl?”uWhatdoesshesay?”

等，引导学生回答问题，理解课文内容。接着，教师带领学生

第15页共29页

项数教学内容

一起朗读课文，注意纠正学生的发音和语调。最后，教师让学

生分角色朗读课文，提高学生的朗读兴趣。

5.游戏活动一：年龄猜猜猜

设计意图：通过游戏活动，巩固学生所学的词汇和句型，增加

学习的趣味性。

教师将学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。教师在黑

板上写出一些年龄数字，然后用句型“I'm...yearsold.”描

述其中一个年龄，让小组代表猜出是哪个数字。如果猜对了，

小组得一分；如果猜错了，其他小组有机会抢答。游戏进行几

轮后，得分最高的小组获胜。

6.游戏活动二：数字接龙

设计意图：通过游戏活动，培养学生的反应能力和口语表达能

力，同时巩固所学的知识。

教师将学生分成若干小组，每个小组的第一个学生用英语说出

一个数字，第二个学生接着说出比前一个数字大一岁的数字，

依次类推。如果有学生说错或说重复了，该小组就被淘汰c最

后剩下的小组获胜。游戏结束后，教师可以给予获胜小组奖励。

7.拓展活动

设计意图：通过拓展活动，培养学生的创新思维和语言运用能

力，让学生将所学的知识运用到实际生活中。

教师让学生制作一张自己的年龄卡片，上面写上自己的名字、

年龄、爱好等信息，并用英语进行介绍。然后，学生在班级里

互相交换年龄卡片，用英语进行交流。教师可以巡视并给予指

导，鼓励学生大胆地用英语表达自己。

8.总结

设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对

知识的理解和记忆，同时对学生的表现进行评价，鼓励学生继

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项数教学内容

续努力。

教师提问："Whatdidwelearntoday?”引导学生回答本节

课所学的词汇和句型。教师可以让学生用英语介绍自己的年龄，

检查学生的掌握情况。最后，教师对学生的表现进行评价，表

扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。

教师还可以引导学生在生活中多关注自己的成长和变化，用英

语记录自己的成长历程。

《Lesson6I'mNineYearsOld》板书

七、板书设

1.Words:nine,yearsold

计

2.Sentences:rm...yearsold.

在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如情境教

学法、游戏教学法、合作学习法和歌曲教学法等，让学生在轻

松愉快的氛围中学习了英语。歌曲导入和图片展示激发了学生

的学习兴趣，词汇学习和句型练习让学生掌握了重点内容，课

文学习和游戏活动提高了学生的语言运用能力，拓展活动培养

八、教学反了学生的创新思维和实践能力。然而，在教学过程中也存在一

思些不足之处。例如，部分学生在发音方面还存在一些问题，需

要加强个别辅导；在游戏活动中，个别学生的参与度不够高，

需要进一步引导和鼓励；在拓展活动中，部分学生的创造力还

有待提高，需要给予更多的启发和指导。在今后的教学中，我

将不断改进教学方法，提高教学质量，更加关注学生的个体差

异，让每个学生都能在英语学习中取得更大的进步。

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Lesson7ThereAreTwelveBasketballs

教学环节详细内容

《Lesson7ThereAreTwelveBasketballs^是北京版(2024)

小学英语三年级上册的一篇课文。本课以“有十二个篮球”为

主题，通过描述物品的数量，引导学生学习“Therebe”句型

的用法。教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣，有

一、教材分助于学生理解和掌握英语语法知识。

析教材特点：

1.主题明确：围绕物品数量展开，让学生明确学习重点。

2.内容生动：通过篮球这一具体物品，使学习内容更加形象。

3.图文并茂：配有丰富的图片，帮助学生理解课文内容。

4.语法呈现清晰：逐步引导学生掌握“Therebe”句型。

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、认读单词“twelve”“basketballs”。

(2)学生能够掌握“Therebe”句型的用法，并能用该句型

描述物品的数量。

(3)学生能够理解并朗读课文。

2.能力目标

(1)培养学生的听说能力，使学生能够准确地听懂英语指令并

二、教学目

进行回应，能够用英语描述物品的数量。

标

(2)培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片和实物，

引导学生思考物品的数量关系。

(3)培养学生的合作能力，通过小组活动，让学生学会与他人

合作，共同完成学习任务。

3.情感目标

(1)激发学生学习英语的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的

氛围中学习英语。

第18页共29页

教学环节详细内容

(2)培养学生的团队合作精神，通过小组活动，让学生学会与

他人合作，共同进步。

(3)培养学生的体育精神，通过篮球这一主题，引导学生热爱

体育运动。

1.教学重点

(1)掌握单词“twelve”“basketballs"和"Therebe”句

型的用法。

(2)能够用英语准确地描述物品的数量。

三、教学重

2.教学难点

难点

(1)学生能够正确区分"Therebe”句型中“be”动词的

单复数形式。

(2)学生能够在实际情境中自然地运用“Therebe”句型进

行交流。

1.情境教学法：创设真实的情境，如学校体育馆、篮球场等，

让学生在情境中学习和运用“Therebe”句型。

2.游戏教学法：通过游戏活动，如“猜物品数量”“数数比赛”

四、教学策等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

略3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解单

词和句型的含义。

4.合作学习法：组织学牛进行小组活动，如小组讨论、小组表

演等，培养学生的合作能力和团队精神。

1.教师准备：教学课件、单词卡片、图片、篮球实物、录音机、

五、教学准

磁带等。

备

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

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教学环节详细内容

1.导入新课

设计意图：通过实物导入，激发学生的学习兴趣，引出本课的主

题。

教师拿出一个篮球，问学生：“What'sthis?”引导学生回答：

"It'sabasketball.”教师接着说："Yes,it,sabasketball.

Look,thereisabasketball.Todaywearegoingtolearn

howtcsaytherearemanybasketballs.Let*sstartwith

lookingatsomepictures.n教师展示一些有篮球的图片，引

导学生观察并说出图片中的篮球数量。

2.词汇学习

设计意图：通过图片展示和实物演示，让学生认识本课的单词，

为后续的句型学习打下基础。

教师出示单词卡片"twelve",教学生认读这个单词。教师可

六、教学过以用手指着图片中的十二个篮球，说：“Therearetwelve

程basketballs.w然后，教师出示单词卡片"basketballs",

教学生认读这个单词的复数形式。教师可以让学生重复几遍这两

个单词的发音，确保学生能够准确发音。接着，教师可以让学生

用这两个单词进行简单的组合，如"Therearetwelve

basketballs.”

3.句型学习

设计意图：通过师生对话和小组活动，让学生掌握“Therebe”

句型的用法，能够用英语描述物品的数量。

(1)教师先进石小氾，如"Thereisabookonthedesk.

uTherearetwopencilsinthepencilcase.”教师重复几

遍句型，让学生理解“Therebe”句型的含义。然后，教师引

导学生用“Therebe”句型描述图片中的物品数量，如“There

arethreeapplesonthetable.w教师可以请几位学生到讲

第20页共29页

教学环节详细内容

台前进行展示，给予表扬和鼓励。

(2)教师组织学生进行小组活动，学生在小组内互相用"There

be”句型描述图片中的物品数量。小组活动过程中，教师巡视

并给予指导。小组活动结束后，每个小组推选一名代表向仝班进

行汇报。

4.课文学习

设计意图：通过学习课文，让学生进一步巩固所学的词汇和句型，

提高学生的阅读理解能力和朗读水平。

教师播放课文录音，让学生认真听。然后，教师提出一些简单的

问题，如"Howmanybasketballsarethere?""Whataretliey

doing?”等，引导学生回答问题，理解课文内容。接着，教师

带领学生一起朗读课文，注意纠正学生的发音和语调。最后，教

师让学生分角色朗读课文，提高学生的朗读兴趣。

5.游戏活动一：猜物品数量

设计意图：通过游戏活动，巩固学生所学的词汇和句型，增加学

习的趣味性。

教师将学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。教师在黑板

上画出一些物品的图片，然后用“Therebe”句型描述其中一

个物品的数量，让小组代表猜出是哪个图片。如果猜对了，小组

得一分；如果猜错了，其他小组有机会抢答。游戏进行几轮后，

得分最高的小组获胜。

6.游戏活动二：数数比赛

设计意图：通过游戏活动，培养学生的反应能力和口语表达能力，

同时巩固所学的知识。

教师将学生分成若干小组，每个小组的成员依次用英语数数，从

一数到十二。如果有学生数错或停顿时间过长，该小组就被淘汰。

最后剩下的小组获胜。游戏结束后，教师可以给予获胜小组奖励。

第21页共29页

教学环节详细内容

7.拓展活动

设计意图：通过拓展活动，培养学生的创新思维和语言运用能力，

让学生将所学的知识运用到实际生活中。

教师让学生观察自己的教室或身边的环境，用“Therebe”句

型描述物品的数量。然后，学生在小组内互相交流自己的描述，

分享自己的发现。最后，每个小组推选一名代表向全班进行汇报。

8.总结

设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对知

识的理解和记忆，同时对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努

力。

教师提问：“Whatdidwelearntoday?v引导学生回答本节

课所学的词汇和句型。教师可以让学生用“Therebe”句型描

述自己身边的物品数量，检查学生的掌握情况。最后，教师对学

生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今后

的学习中更加努力。教师还可以引导学生在生活中多观察周围的

事物，用英语描述物品的数量，提高自己的英语表达能力。

《Lesson7ThereAreTwelveBasketballs^板书

七、板书设

1.Words:twelve,basketballs

计

2.Sentences:Therearetwelvebasketballs.

在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如情境教

学法、游戏教学法、直观教学法和合作学习法等，让学生在轻松

八、教学反愉快的氛围中学习了英语。实物导入和图片展示激发了学生的学

思习兴趣，词汇学习和句型练习让学生掌握了重点内容，课文学习

和游戏活动提高了学生的语言运用能力，拓展活动培养了学生的

创新思维和实践能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

第22页共29页

教学环节详细内容

例如，部分学生在发音方面还存在一些问题，需要加强个别辆导；

在游戏活动中，个别学生的参与度不够高，需要进一步引导和鼓

励；在拓展活动中，部分学生的描述不够准确和完整，需要给予

更多的指导和练习。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，

提高教学质量，更加关注学生的个体差异，让每个学生都能在英

语学习中取得更大的进步。

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Lesson8AHappyTrip

项数教学内容

1.语言能力：学生能够听懂、会说、认读与旅行相关的词汇和

句型,如“trip”“happy”“Wehadahappytrip.w等，

提高英语口语表达能力。

2.文化意识：了解不同地区的旅游文化，培养学生的跨文化交

一、核心素

际意识。

养目标

3.思维品质：培养学生的观察能力、想象能力和逻辑思维能力，

通过描述旅行经历，引导学生进行思考和分析。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动学习、

合作学习的能力和良好的学习习惯。

(Lesson8AHappyTrip》是北京版(2024)小学英语三

年级上册的一篇课文。本课以“一次快乐的旅行”为主题，通

过对话和情景，引导学生学习如何用英语描述旅行经历。教材内

容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣，激发学生的学习热

二、教材分情。

析教材特点：

1.主题明确：围绕旅行展开，让学生明确学习重点。

2.内容丰富：包括词汇、句型、对话和故事等，形式多样。

3.图文并茂：配有精美的图片，帮助学生理解课文内容。

4.实用性强：所学知识可以在实际生活中广泛应用。

1.教学重点

(1)掌握与旅行相关的词汇和句型。

三、教学重

(2)能够用英语描述自己的旅行经历。

难点

2.教学难点

(1)学生能够准确发音一些较难的词汇，如“trip”。

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项数教学内容

（2）学生能够在实际情境中自然地运用所学句型进行交流。

1.情境教学法：创设真实的旅行情境，如机场、酒店、景点等，

让学生在情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过游戏活动，如“旅行猜猜猜”“单词接龙”

等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学策

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组讨论、小组表

略

演等，培养学生的合作能力和团队精神。

4.故事教学法：利用与旅行相关的英文故事，如《The

AdventuresofTomandJerryonVacation》.计学生在听故

事中巩固所学知识，增加学习的趣味性。

1.教师准备：教学课件、单词卡片、图片、头饰、录音机、磁

五、教学准

带、英文故事书等。

备

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

1.导入新课

设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快

的学支氛围，同时引出本课的主题。

教师播放英文歌曲《TakeMeonaTrip》，让学生跟着音乐一

起唱。歌曲结束后，教师提问：“Whatdidwesingabouti「the

六、教学过song?”引导学生回答“trip”。教师接着说：“Yes,wesang

程aboutatrip.Todaywearegoingtolearnaboutahappytrip.

Let'sstartwithlookingatsomepictures.w教师展示一

些旅行的图片，如美丽的风景、有趣的活动等，引导学生观察并

说出图片中的内容。

2.词汇学习

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项数教学内容

设计意图：通过图片展示和教师示范，让学生认识与旅行相关的

词汇，为后续的句型学习打下基础。

教师出示单词卡片“trip”“happy”“beach""mountain"

“z。。”等，教学生认读这些词汇。教师可以用生动的表情和动

作来演示这些词汇的含义，如拿着一张海滩的图片说：“Thisis

abeach.Wecanswimandplayonthebeach.然后，教师

可以让学生用这些词汇进行简单的组合，如“Iwenttothe

beachonmytrip.”教师可以让学生重复几遍这些词汇的发音，

确保学生能够准确发音。

3.句型学习

设计意图：通过师生对话和小组活动，让学生掌握“Wehada

happytrip."等句型，能够用英语描述自己的旅行经历。

(1)教师先进行示范,如“Wehadahappytrip.Wewentto

thezoo.Wesawmanyanimals.M教师重复几遍句型，让学生

理解句型的含义。然后，教师引导学生用句型描述自己的旅行经

历，如44Wehadahappytrip.Wewenttothepark.Weplayed

games.”教师可以请几位学生到讲台前进行展示，给予表扬和

鼓励。

(2)教师组织学生进行小组活动。学生在小组内互相用句型描

述自己的旅行经历。小组活动过程中，教师巡视并给予指导。小