2024人教版八年级生物上册全册知识点提纲26天晨读晚默版

人教新版八上生物知识点【晨读第1天】

第六章人类生命活动的调节

一.人体对外界环境的感知

1.［常考］眼球的结构与功能

角膜：无色透明，可以透光并对光有折射作用

巩膜：白色，坚韧保护眼球内部结构

虹膜：含有色素,中央的小孔叫瞳孔品状体破琮体

睫状体（调节晶状体的曲度）

脉络膜：有血管、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暄室”）

视网膜，上有大量感光细胞,能感受光的刺激

内容物包括：1、房水。2、晶状体：双凸镜,曲度可以调节,使眼睛看清远近不同

的物体。3、玻璃体：透明胶状物质

1）［必考］视觉的形成:

光线角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜上形成物像

形成视觉——大脑皮层上的视觉中枢V一视觉神经

视网膜是物像形成的部位;大脑视觉中枢是视觉形成的部位。

人教新版八上生物知识点【晚默第1天】

第六章人类生命活动的调节

一.人体对外界环境的感知

1.［常考］眼球的结构与功能

角膜：无色透明，可以——并对光有折射作用

巩膜：白色，坚韧保护——内部结构

虹膜：含有一二，中央的小孔叫一

睫状体（调节—_的曲度）

脉络膜：有血管、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“一）

视网膜，上有大量一能感受光的刺激

内容物包括：1、房水。2、晶状体：,，使眼睛看清远近不同

的物体。3、玻璃体：透明胶状物质

1）［必考］______：

光线角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜上形成物像

形成视觉＜一大脑皮层上的视觉中枢＜一视觉神经

__是物像形成的部位；是视觉形成的部位。

人教新版八上生物知识点【晨读第2天】

第六章人类生命活动的调节

2）［常考］眼的卫生保健：

近视:由于眼球前后径过长,或晶状体曲度过大,物像落在视网膜的前方

矫正：戴凹透镜

2.［常考］耳的结构和功能：

T耳郭：收集声波

-外耳_

_外耳道：传导声波

（1）.中耳鼓膜：接受声波，产生振动

■■鼓室：有咽鼓管与咽部相通,保持鼓膜内外大气压的平衡

-听小骨.：三块，将鼓膜的振动传导至内耳

内耳1普鹿蒿麴，海将振动转化为神经冲动

（2）［常考］听觉的形成

沿外耳道沿着听小骨传导沿着听觉神经

声波鼓膜（产生振动）耳蜗（产生神经冲动）大脑的听觉中枢（形成听觉）

人教新版八上生物知识点【晚默第2天】

第六章人类生命活动的调节

2）［常考］眼的卫生保健：

_：由于眼球，或晶状体-----，物像落在一

矫后戴一_

2.［常考］耳的结构和功能：

T耳郭：

「外」

I外耳道：

鼓膜：接受声波，

（1）中耳~鼓室、有——与咽部相通,保持鼓膜内外大气压的平衡

-听小骨：二块，将鼓膜的一

半规管

内耳前庭

耳蜗：内有听觉感受器，能将

（2）［常考］_________-

沿外耳道沿着听小骨传导沿着听觉神经

声波鼓膜（产生振动）耳蜗（产生神经冲动）大脑的听觉中枢（形成听觉）

人教新版八上生物知识点【晨读第3天】

第六章人类生命活动的调节

二、神经调节［常考］

1、神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成

神经系统的组成各部分的功能

大脑具有感觉、运动、语言等生命活动的功能区——神经中枢

小脑协调运动，维持身体平衡

脑

有些部位专门调节心跳、呼吸等人体的基本生命活动

中枢神脑干

经系统能对外界或体内的刺激作出有规律的反应,还能将这些刺激

脊髓

的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏的联系通路

周围神脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动

经系统脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动

人教新版八上生物知识点【晚默第3天】

第六章人类生命活动的调节

二、神经调节［常考］

1、神经系统是由和它们发出的——组成

神经系统的组成各部分的功能

大脑具有等生命活动的功能区——神经中枢

小脑协调一，维持------

脑

中枢神脑干有些部位专门调节—、—等人体的-----活动

经系统能对__或__的刺激作出有——的反应，还能将这些刺激

脊髓

的反应传导到大脑，是—与—、—的联系通路

周围神脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，

经系统脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，

人教新版八上生物知识点【晨读第4天】

第六章人类生命活动的调节

2、［常考］神经元的结构和功能

神经元是神经系统的结构和功能的基本单位:

胞体

,轴突：一条，长而分支少+鞘一神经纤维末端细小分枝神经末梢

突起.［集结成束+结缔组织

树突：数条，短而呈树状分枝神经

功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

3.反射的概念：机体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的

反应。神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。

2.膝跳反射的实验:

扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿以膝盖为轴，突然跳起来

人教新版八上生物知识点【晚默第4天】

第六章人类生命活动的调节

2、［常考］神经元的结构和功能

_是------的结构和功能的：

胞体

'而分支少+鞘一神经纤维末端细小分枝神经末梢

突起-1集结成束+结缔组织

__而呈树状分枝

功能：（兴自是以神经冲动的形式传导的）

3.反射的概念：机体通过_对外界或内部的各种刺激所产生的------

2.的实验:

扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿以膝盖为轴，突然跳起来

人教新版八上生物知识点【晨读第5天】

第六章人类生命活动的调节

3.［常考］反射弧的概念:参与反射的神经结构，能完成反射的结构基础

组成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器

反射活动的完成必须要有完整的反射弧,五个环节缺一不可。

4.［常考］反射的类型

简单的反射（非条件反射）：神经中枢位于脊髓、脑干内，生来就有、永不消失

例：缩手反射、膝跳反射、眨眼发射

复杂的反射（条件反射）：神经中枢位于大脑皮层内，后天获得、暂时的

例：惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌

5.与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。

三、神经系统支配下的运动

1、运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。

2、骨：骨与骨之间通过关节等结构相连形成骨骼。

人教新版八上生物知识点【晚默第5天】

第六章人类生命活动的调节

3.［常考］____的概念：参与反射的神经结构，能完成反射的结构基础

组成：___________________________________

反射活动的完成，五个环节缺一不可。

4.［常考］反射的类型

简单的反射（非条件反射）：____________________________________________

例：缩手反射、膝跳反射、眨眼发射

复杂的反射（条件反射）：__

例：惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌

5.与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。

三、神经系统支配下的运动

1、运动系统主要是由•组成的。

2、骨：骨与骨之间通过关节等结构相连形成骨骼。

人教新版八上生物知识点【晨读第6天】

第六章人类生命活动的调节

3、关节：

①关节是由6关节面、4关节囊和5关节腔组成的,6

6关节面包括1关节头、2关节窝,上面覆盖着3关

节软骨;

5关节腔内的滑液是由4关节囊分泌的。

②关节的特点是既牢固又灵活:关节囊及其内外的韧带有增强关节牢固性的作用;

关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。

③脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。

4、肌肉：附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌:骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端

较细的呈乳白色的部分叫肌腱。骨骼肌依靠肌腱附着在不同的骨上;骨骼肌属于

结构层次中的器官。

人教新版八上生物知识点【晚默第6天】

第六章人类生命活动的调节

3、关节：

①关节是由—_______组成的，6

6关节面包括上面覆盖着一一

5关节腔内的滑液是由4__分泌的。

②关节的特点是既：关节囊及其内外的韧带有增强关节牢固性的作用；

关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。

③脱臼是指一从一中滑脱出来。

4、肌肉：附着在骨骼上的肌肉称为__：骨骼肌中间较粗的部分叫二，两端

较细的呈乳白色的部分叫一。骨骼肌依靠一附着在的骨上；骨骼肌属于

结构层次中的__O

人教新版八上生物知识点【晨读第7天】

第六章人类生命活动的调节

5.运动的产生：骨的位置变化产生运动，但是骨本身不能运动,骨的运动要靠骨骼

肌的牵拉。

1）骨骼肌受神经传来的刺激;2）骨骼肌收缩;—

3）牵动骨绕关节活动,躯体的相应部位就会产生运动。骨,关节和脏肉模式图

4）一块骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复

位，与骨连接的肌肉至少是两组肌肉配合完成活动。

3）手提重物时：肱二头肌和肱三头肌都收缩;

4）举重时：肱二头肌和肱三头肌同时收缩;

5）双手自然下垂时：肱二头肌和肱三头肌都凝

张。

7、在运动中关节是支点,骨是杠杆,肌肉是动力。

8、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动

所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

人教新版八上生物知识点【晚默第7天】

第六章人类生命活动的调节

5.运动的产生：骨的位置变化产生运动，但是骨本身_—运动，骨的运动要靠

―的牵拉。

3）牵动量绕活动，躯体的相应部位就会产生运动。匚

4）一块骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而——将骨复才关节和肌肉模果图

位，与骨连接的肌肉至少是__组肌肉配合完成活动。

6、运动中骨骼肌的协作关系：

1）屈肘：肱二头肌一,肱三头肌一；

2）伸肘：肱二头肌_肱三头肌一_；

3）手提重物时：肱二头肌和肱三头肌——

4）举重时：肱二头肌和肱三头肌同时一；

5）双手自然下垂时：肱二头肌和肱三头肌都一

7、在运动中,,o

8、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动

所需要的能量，依赖于等系统的配合。

人教新版八上生物知识点【晨读第8天】

第六章人类生命活动的调节

四、激素调节

1、人体主要内分泌腺:垂体：分泌生长激素等

甲状腺：分泌甲状腺激素胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素

肾上腺：分泌肾上腺激素胸腺：分泌胸腺激素

性腺：睾丸（男性）：分泌雄性激素卵巢（女性）：分泌雌性激素

2、勰獴：由腺钵泌的腺细胞做躯的、对身体有特殊相用的化学物质。过多

能长微衰］生粮激素幼年：侏儒症幼年：巨人症;

促进新陈代谢,促进生幼年：呆小症成年：甲亢

甲状腺

长发育,提高神经系统

激素甲状腺成年：食物缺碘引（甲状腺功能亢

的兴奋性

起地方性甲状腺肿进）

搦前榔期收、利用和糖尿病可注射胰岛

4胰神攀调节感激素嚅牺箕血糖也宴低血糖

素制剂来治疗

人体的牛看M活动的t司节主要方到神经系统的1缶也专到激素白勺调节

人教新版八上生物知识点【晚默第8天】

第六章人类生命活动的调节

四、激素调节

1、垂体：分泌生长激素等

甲状腺：分泌甲状腺激素胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素

肾上腺：分泌肾上腺激素胸腺：分泌胸腺激素

性腺：睾丸（男性）：分泌雄性激素卵巢（女性）：分泌雌性激素

2、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

3、［常考］生长激素、甲状腺激素、胰岛素：

名称腺体作用过少过多

生长激素

垂体调节人体的——-----------------------二______________,

促进-------，促进—

甲状腺

（甲状腺功能亢

激素甲状腺

进）

调节_________________——可-----

胰岛素胰岛

__制剂来治疗—

____)_____________

4、神经调节和激素调节的关系：

人体的生命活动的调节一受到——的调节,但—

人教新版八上生物知识点【晨读第9天】

第七章健康的生活

一、传染病及其预防

i.［常考］传染病：

1）概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间

或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。

2）特点：具有传染性和流行性,有些有地方性和季节性。

3）病原体：能引起传染病的生物（细菌、病毒、寄生虫等）。

4）分类：根据病原体的不同，传染病可分为细菌性传染病（如肺结核、细菌

性痢疾）、病毒性传染病（如艾滋病、乙型肝炎）和寄生虫病（如蛔虫病、蜕

虫病）。

2.［常考］传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感

人群这三个基本环节,缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。

1）传染源：能够散播病原体的人或动物。

2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。

3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

人教新版八上生物知识点【晚默第9天】

第七章健康的生活

一、传染病及其预防

i.［常考］传染病：

1）概念：由__（如____、_、_______等）引起的、能在——之间

或—之间传播后勺疾病叫做——。

2）特点：具有——和有些有__和_

3）病原体：能引起传染病的生物（细菌、病毒、寄生虫等）。

4）分类：根据病原体的不同，传染病可分为——传染病（如肺结核、细菌

性痢疾）、传染病（如艾滋病、乙型肝炎）和—病（如蛔虫病、蜕

虫病）。

2.［常考］传染病能够在人群中流行，必须同时具备和_

.—这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。

1）传染源：能够散播病原体的_。

2）传播途径：病原体离开——到达所经过的途径。

3）易感人群：对某种传染病缺乏——而容易感染该病的人群。

人教新版八上生物知识点【晨读第10天】

第七章健康的生活

3.传染病的预防措施：

1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院，对带有病原体的动物或产品

进行消毒或焚毁处理等。

2）切断传播途径：如在教室喷洒消毒液，消灭媒介生物，讲究个人卫生和环境

卫生等。

3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力等。

大体白辐®上

y免疫规戈如成功能免疫的类型

1.［必考L人体的二坦防线：阻挡和杀死病菌呼吸道黏膜上有纤

第一道防线皮肤和黏膜

毛，具有清扫异物的作用

非特异性

体液中的杀菌物质（溶溶菌酶能够破坏病菌的细胞壁，使

免疫

第二道防线菌酶）和吞噬细胞病菌裂解,吞噬细胞可以吞噬和消

包病原体，具有抗菌、消炎等作用

由免疫器官淋巴细胞能够产生抗体，抗体和抗原

特异性

结合可将抗原清除，或使病原体失去

第三道防线（如胸腺、淋巴结和脾）

致病能力免疫

免疫细胞（如淋巴细胞）

人教新版八上生物知识点【晚默第10天】

第七章健康的生活

3.传染病的预防措施：

1）_：如隔离、建立专门的传染病医院，对带有病原体的动物或产品

进行滔毒或焚毁处理等。

2）:如在教室喷洒消毒液，消灭媒介生物，讲究个人卫生和环境

卫生等。

3）:如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力等。

二、免疫与免疫规划

1.［必考］人体的三道防线：

人体的防线组成功能免疫的类型

—和-病菌呼吸道黏膜上有纤

第一道防线-_和_

毛，具有------的作用

体液中的一-溶菌酶能够破坏病菌的一，使

第二道防线和——病菌——，吞噬细胞可以一和免疫

__病原体，具有__、—二等作用

由—淋巴细胞能够产生_____,抗体和抗原

结合可将抗原_____,或使病原体失去

第三道防线（如胸腺、淋巴结和脾）

_（如淋巴细胞）免疫

人教新版八上生物知识点【晨读第11天】

第七章健康的生活

2.抗原：能引起人体产生抗人的物质，如病原体、疫苗、移植的外源器官等。

3.抗体：是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特

殊蛋白质。

4.抗体与抗原的结合是特异性的,抗体只针对相应的抗原起作用,且抗体与

抗原的结合可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清直，或使病原体失去致病

性。当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗但的能力。当同样的抗原再

次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体,再以同样的方式将抗原清除。

5.［常考］免疫的功能：

1）防御功能：抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生；

2）维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；

3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

人教新版八上生物知识点【晚默第11天】

第七章健康的生活

2.抗原：能引起人体产生^的物质，如病原体、疫苗、移植的外源器官等。

3.抗体：是指病原体侵入人体后，刺激产生的一种抵抗该病原体的-

O

4.抗体与抗原的结合是——的,抗体只针对相应的——起作用,且抗体与

抗原的结合可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原_或使病原体失去__

,当抗原被清除后，机体还将保持产生相应—的能力。当同样的抗原再

次侵入人体时，机体会—产生__的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。

5.［常考］免疫的功能：

1)_一抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生；

2):清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；

3)监视、识别和清除体内产生的一细胞(如肿瘤细胞)。

人教新版八上生物知识点【晨读第12天】

第七章健康的生活

6.免疫异常：

1）过敏反应：当人体抵抗抗原侵入的功能过强时,在过敏原的刺激下会发生

过敏反应。引起过敏反应的物质叫过敏原，找出过敏原并尽量避免再次接触过

敏原，是预防过敏反应发生的主要措施。

2）器官移植的排斥反应：在进行器官移植时，患者的免疫系统会把移植来的异体

器官视为“非己”成分，即抗瓦，产生排斥反应，若不能抑制排斥反应，器

官移植将会失败，甚至导致患者死亡。

7.［常考］艾滋病：

1）概念：艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征，简称

AIDS,是一种严重威胁人类健康的传染病。艾滋病的病原体是人体免疫缺陷病毒

（HIV）o

人教新版八上生物知识点【晚默第12天】

第七章健康的生活

6.免疫异常：

1）过敏反应：当人体抵抗抗原侵入的功能时，在过敏原的刺激下会发生

。引起过敏反应的物质叫过敏原，找出_---_并尽量避免再次接触

是预防过敏反应发生的主要措施。

2）器官移植的排斥反应：在进行器官移植时，患者的免疫系统会把移植来的异体

器官视为“非己”成分，即__，产生__，若不能抑制排斥反应，器

官移植将会失败，甚至导致患者死亡。

7.［常考］艾滋病：

1）概念：艾滋病是一种免疫缺陷病，又称_简称

是一种严重威胁人类健康的传染病。艾滋病的病原体是

人教新版八上生物知识点【晨读第13天】

第七章健康的生活

2）传播途径：a.性接触传播;b.血液传播;c.母婴传播。

3）预防措施：主要的预防措施是切断传播途径，目前还没有可临床使用的艾滋

病疫苗，因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。

8.疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品,疫苗在免疫

学上属于抗原，接种疫苗后，人体内可产生相应的抗跖，从而提高对特定传

染病的抵抗力。（注射疫苗预防传染病属于特异性免疫。）

9.计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫正，按照科学

的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的

目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。例如，接种卡介苗可以预防

结核病；接种百白破疫苗可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。

人教新版八上生物知识点【晚默第13天】

第七章健康的生活

7.［常考］艾滋病：

2)传播途径：a.__传播；b.传播；c._传播。

3)预防措施：主要的预防措施是，目前还没有可临床使用的艾滋

病疫苗，因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于__O

8.疫苗：通常是用病原体制成的生物制品,疫苗在免疫

学上属于一，接种疫苗后，人体内可产生相应的—,从而提高对特定传

染病的抵抗力。()

9.计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的-,按照科学

的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到和—相应传染病的

目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。例如，接种卡介苗可以预防

——；接种可以预防和__这三种疾病。

人教新版八上生物知识点【晨读第14天】

第七章健康的生活

三、用药与急救

i.安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品

种，以适当的方法、剂量和时间准确用药,充分发挥药物的最佳效果，尽量减少

药物对人体所产生的不良影响或危害。

2.药物可以分为处方药和非处方药。

1）处方药（Rx）：必更凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医

嘱服用的药物。

2）非处方药（OTC）：不需要凭医师处方即可购买,按所附说明服用的药物。

非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC。

3.无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了

解药物的名称、主要成分、作用与用途、不良反应、注意事项、用法与用量、制剂

与规格以及生产日期和有效期等，以确保用药安全。

人教新版八上生物知识点【晚默第14天】

第七章健康的生活

三、用药与急救

i.安全用药是指根据病人的和药物的—_适当选择药物的品

种，以适当的方法、—一和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量_

药物对人体所产生的不良影响或危害。

2.药物可以分为——和Q

1）处方药（Rx）：__凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医

嘱服用的药物。

2）非处方药（OTC）：__凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。

非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称—

3.无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读,了

解药物的名称、主要成分、作用与用途、不良反应、注意事项、用法与用量、制剂

与规格以及生产日期和有效期等，以确保用药安全。

人教新版八上生物知识点【晨读第15天】

第七章健康的生活

1）急救常识：紧急呼救：当遇到有人突然晕倒和溺水等情况时，先判断有无呼吸

和意识后，立即拨打120急救电话,求助急救中心。在急救车到达之前，应争分

夺秒采取一些必要的救治措施，但必须符合病情或伤情。

2）心肺复苏：先做竺次胸外心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人

工呼吸，如此交替反复进行。

4.［常考］出血和止血：

1）内出血和止血：内出血是指体内器官的出血,一般不易诊断。如怀疑有胸

部、腹部等内出血，一定要及时去医院救治。

2）外出血和止血：一般是指体循环中体表或接近体表的血管破裂出血,可

分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种。

人教新版八上生物知识点【晚默第15天】

第七章健康的生活

1）急救常识：紧急呼救：当遇到有人突然晕倒和溺水等情况时，先判断有无呼吸

和意识后，立即拨打二急救电话，求助急救中心。在急救车到达之前，应争分

夺秒采取一些必要的,但必须符合病情或伤情。

2）心肺复苏：先做一次,并保持-------，再做2次一

-----,如此交替反复进行。

4.［常考］出血和止血：

1）内出血和止血：内出血是指的出血,一般不易诊断。如怀疑有胸

部、腹部等内出血，一定要及时去医院救治。

2）外出血和止血：一般是指体循环中—或'-----二的血管破裂出血，可

分为出血、静脉出血和——出血三种。

人教新版八上生物知识点【晨读第16天】

第七章健康的生活

出血特点急救措施

血液呈红色，从伤口渗将伤口冲洗干净，贴上创可贴，或在伤口上盖上敷

出，一般都能自行凝固止血料，用纱布、绷带加压止血

血液呈暗红色,缓慢而连续拨打“120”急救电话，

压迫出血血管的远心端

不断地从伤口流出同时用手指、止血带

或绷带压迫止血

血液呈鲜红色,从伤口喷出压迫出血血管的近心端

或随心跳一股一股地涌出

四、［常考］选择健康的生活方式

i.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是

没有疾病或者不虚弱。

2.心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应一表

示儿童青少年的身心处于积极的健康状况。

人教新版八上生物知识点【晚默第16天】

第七章健康的生活

出血特点急救措施

血液呈—色，从伤口渗将伤口冲洗干净，贴上创可贴，或在伤口上盖上敷

出，一般都能自行凝固止血料，用纱布、绷带加压止血

血液呈一色,缓慢而连续拨打“120”急救电话，

压迫出血血管的

不断地从伤口流出同时用_

或——压迫止血

血液呈__色，从伤口喷出压迫出血血管的——

或随心跳一股一股地涌出

四、［常考］选择健康的生活方式

1.健康是指一■种-上、__上和-----方面的良好状态,而不仅仅是

没有疾病或者不虚弱。

2.-------是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表

示儿童青少年的身心处于积极的健康状况。

人教新版八上生物知识点【晨读第17天】

第七章健康的生活

3.调节情绪的方法：转移注意力、宣泄烦恼、自我安慰。

4.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居

习惯、娱乐活动、参与社会活动的习惯等等。

5.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

1）酒精：低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率

有抑制作用。

2）烟草浸出液：烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用,因为烟草里含有烟碱

（如尼古丁）等成分，可提高神经系统的兴奋性。

6.不健康的生活方式：包括酗酒、吸烟、吸毒、染上网瘾、不良的饮食习惯等。

1）吸烟：烟草燃烧时，烟雾中含有多种对任意有害的物质如尼古丁、

等。这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎），还有

可能诱发肺癌。

人教新版八上生物知识点【晚默第17天】

第七章健康的生活

3.调节情绪的方法：_

4.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种_如饮食习惯、起居

习惯、娱乐活动、参与社会活动的习惯等等。

5.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

1）酒精：一—的酒精对水蚤的心率有—作用,_—的酒精对水蚤的心率

有——作用。

2）烟草浸出液：烟草浸出液对水蚤的心率起__作用，因为烟草里含有烟碱

（如尼古丁）等成分，可提高神经系统的兴奋性。

6.不健康的生活方式：包括酗酒、吸烟、吸毒、染上网瘾、不良的饮食习惯等。

1）吸烟：烟草燃烧时，烟雾中含有多种对任意有害的物质如、

等。这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎），还有

可能诱发.

人教新版八上生物知识点【晨读第18天】

第七章健康的生活

2）酗酒：酒中含有酒精（乙醇），酗酒会导致心脑血管疾病和肝脏疾病，增加

患癌症的危险，还会导致骨骼异常，增加骨质疏松症、骨折的发生率。酒后还可能

导致违法犯罪等一系列严重的社会问题。

3）吸食毒品：吸食毒品（如摇头丸、K粉、冰毒等）对人体的危害更大。吸毒会

损害人的神经系统,降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会

导致死亡。

4）染上网瘾：染上网瘾的人会花费大量的时间和精力上网，导致身体免疫力低

下，还会出现心理疾病，产生错误的思想道德观念。

7.健康的生活方式不仅有利于人的健康，也有利于预防各种疾病。健康的生活方式

主要有合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟，不喝酒，拒绝毒

品；合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动等。

人教新版八上生物知识点【晚默第18天】

第七章健康的生活

2）酗酒：酒中含有——（乙醇），酗酒会导致心脑血管疾病和肝脏疾病，增加

患癌症的危险，还会导致骨骼异常，增加骨质疏松症、骨折的发生率。酒后还可能

导致违法犯罪等一系列严重的社会问题。

3）吸食毒品：吸食毒品（如摇头丸、K粉、冰毒等）对人体的危害更大。吸毒会

损害人的，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会

导致死亡。

4）染上网瘾：染上网瘾的人会花费大量的时间和精力上网，导致身体——低

下，还会出现心理疾病，产生错误的思想道德观念。

7.健康的生活方式不仅有利于人的健康，也有利于预防各种疾病。健康的生活方式

主要有合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟，不喝酒，拒绝毒

品；合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动等。

人教新版八上生物知识点【晨读第19天】

第五单元I第一章生态系统

一、［必考］生物与环境的相互作用

1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因

素。

2、影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可分为两类：

①非生物因素：(光、温度、水、空气等)；

②生物因素：(影响某种生物生活的其他生物)

生物与生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。)

3、探究(P78—79)

(1)探究的一般过程是：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、

表达和交流。

(2)探究实验，在制订计划时所遵循的原则：

①设置对照实验②控制变量(单一变量)

(3)对照实验、变量、对照组、实验组

人教新版八上生物知识点【晚默第19天】

第五单元I第一章生态系统

一、［必考］生物与环境的相互作用

1、,不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因

素。

2、影响生物的生活和分布的因素叫做

生态因素可分为两类：

①非生物因素：—

②生物因素：(影响某种生物生活的其他生物)

生物与生物之间的关系：。)

3、探究(P78—79)

(1)探究的一般过程是:__________________________________________________

(2)探究实验，在制订计划时所遵循的原则：

(3)对照实验、变量、对照组、实验组

人教新版八上生物知识点【晨读第20天】

第五单元I第一章生态系统

1）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（变

量）不同以外,其他条件都相同的实验，叫做对照实验

2）在对照实验中，如何确定“实验组”和“对照组”？

答：第①步：确定“变量”。第②步：根据定义确定“实验组”和“对照组”。

（实验组--依据变量，对实验材料做出处理的组；对照组--依据变量，对实验材

料没做处理的组。）

3）实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组,实验结果取各重复组的壬

均值

4）在本实验中：

A、只用1只鼠妇做实验行吗？答：不行，结果有很大的偶然性

B、为什么要用多只鼠妇做实验？答：减小误差;

C、为什么要计算全班各组的平均值？答：减小误差，避免偶然性。

4、生物与环境的关系：生物在适应环境的同时也影响和改变着环境

（1）生物适应环境（生物变，环境不变）

（2）生物影响环境（生物不变，环境变）

人教新版八上生物知识点【晚默第20天】

第五单元I第一章生态系统

1）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件—

——不同以外,其他条件都相同的实验，叫做

2）在对照实验中，如何确定“实验组”和“对照组”？

答：第①步：确定“变量”。第②步：根据定义确定“实验组”和“对照组”。

（实验组--依据变量，对实验材料做出处理的组；对照组--依据变量，对实验材

料没做处理的组。）

3）实验测得的数据往往存在误差，因此需要，实验结果取各重复组的—

4）在本实验中：

A、只用1只鼠妇做实验行吗？答：—

B、为什么要用多只鼠妇做实验？答：-------；

C、为什么要计算全班各组的平均值？答：。

4、生物与环境的关系：_______________________________________

（1）生物适应环境（生物变，环境不变）

（2）生物影响环境（生物不变，环境变）

人教新版八上生物知识点【晨读第21天】

第五单元I第一章生态系统

二、［必考］生态系统的结构和功能

（1）定义（P83）：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做

生态系统。

（2）组成（P89）：

角色

（植物--------生产者

生。堡物部分动物--------消费看

态

系

〔细■、■■一分解青

统

的

亶

、非生物部分——阳光、空气、水等

①植物是生态系统中的生产者:植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存

着来自阳光的能量。

人教新版八上生物知识点【晚默第21天】

第五单元I第一章生态系统

二、［必考］生态系统的结构和功能

(1)定义(P83)：在一定的空间范围内，____与___所形成的叫做

(2)组成(P89)：

角色

植物--------生产者

牛动物--------消费看

态

系

统

的细露、■■—分解者

组

成

I非生物部分—阳光、空气、水等

①一是生态系统中的——：植物能够通过-----制造一——中储存

着来自阳光的__。

人教新版八上生物知识点【晨读第22天】

第五单元I第一章生态系统

②动物是生态系统中的消费者:动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植

物为食。随着动物的摄食过程，植物中的物质和能量就流入动物体内。

③细菌、真菌是生态系统中的分解者。分解者的作用：把动植物遗体物中的有机物

分解成无机物(二氧化碳、水、无机盐)，供植物重新利用。

(3)①在生态系统中，生产者、分解者是不可缺少的成分;

②在生态系统中，最基本、最关键、最主要的成分是生产者。

(4)生态系统的营养结构：

1)食物链——在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结

构叫做食物链。

2)食物网——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形

成食物网。

人教新版八上生物知识点【晚默第22天】

第五单元I第一章生态系统

②一是生态系统中的——：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植

物为食。随着动物的摄食过程，植物中的物质和能量就流入动物体内。

③―、—是生态系统中的.分解者的作用：把

_____________________—_________,供植物重新利用。

(3)①在生态系统中，、是不可缺少的成分；

②在生态系统中，最基本、最关键、最主要的成分是.