2025年人教版新初二英语学困生专项复习《用所给单词的正确形式填空》

2025年新初二英语人教新版学困生专题复习《用所给单词的正确形式填

空》

一.用所给单词正确形式填空(共20小题)

1.Let'smake(friend).

2.Whatabout(read)somebooks?

3.Hehasamusic(play).Hecanlistentomusicwithit.

4.Hisfatherisa______________(teach)ofourschool.

5.It'shisgrandfather's(ninety)birthdaynextweek.

6.Ittakesaboutfivehours(get)toShanghaifrommyhome.

7.September10this(teacher)Day.

8.I'mvery(luck)toworkwithyou.

9.Let'snotbuythings(make)ofivory.

10.Mollywants(watch)TV.

]]NowI(write)alettertomyaunt.

12.isjim(play)basketballwithhisfriends?

13.Bequick!Thebus(come)!

]4Itisvery(wind)inthiscity.

[5.Wecan't(cross)thestreetwhenthetrafficlightisred.

16.There(be)manytreesinourschool.

17.-Canyoudraw(fun)pictures?

-Yes,lean.(用括号里所给单词的适当形式填空)

18.Hike(noodle)forbreakfast.Howaboutyou?

19.Shelistenedbutshe(hear)nothing.

20.LookiMany(butterfly)aredancing.

2024年新初二英语人教新版学困生专题复习《用所给单词的正确形式填

空》

参考答案与试题解析

用所给单词正确形式填空(共20小题)

1.Let'smakefriends(friend).

【考点】动词短语；可数名词及其单复数.

【答案】见试题解答内容

【分析】让我们交朋友.

【解答】答案：friends.

根据Let'smake--(friend).可知让我们交朋友.朋友不止一个，应该用复数形式.故填friends.

【点评】考查单词填空.准确的翻译句意及分析句子结构、时态、固定搭配等是关键，然后再用合适的

形式完成句子.

2.Whataboutreading(read)somebooks?

【考点】固定搭配/句型.

【答案】reading

【分析】读些书怎么样？

【解答】根据题干，可知Whataboutdoingsth做某事怎么样？

故填reading.

【点评】本题考查单词填空，首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给单词在形式上做出

正确的变化。

3.Hehasamusicplayer(play).Hecanlistentomusicwithit.

【考点】名词作主宾表补定.

【答案】player.

【分析】他有一个音乐播放器。他可以用它听音乐。

【解答】play玩、演奏，动词。根据Hecanlistentomusicwithit"他可以用它听音乐"可知，应该是"播

放器”，不定冠词a修饰单数名词player。

故答案为：playero

【点评】单词填空类型题要充分理解句意，再根据单词提示完成试题，注意时态、单复数、词性等变化。

4.Hisfatherisateacher(teach)ofourschool.

【考点】名词作主宾表补定.

【答案】见试题解答内容

【分析】他父亲是我们学校的老师.

【解答】句意：他父亲是我们学校的老师.放在a后面跟名词单数形式.

故填teacher.

【点评】本题考查用所给单词的适当形式填空，首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给

单词在形式上做出正确的变化.

5.It'shisgrandfather'sninetieth(ninety)birthdaynextweek.

【考点】序数词.

【答案】ninetieth

【分析】下周是他祖父的90岁生日。

【解答】表示某人的第几个生日用序数词，ninety"九十”，是基数词，此处用ninety的序数词ninetieth。

故答案为：ninetieth。

【点评】充分理解句意，并牢记基数词变序数词的规则。

6.Ittakesaboutfivehourstoget(get)toShanghaifrommyhome.

【考点】不定式作主语.

【答案】toget

【分析】从我家到上海大约需要五个小时。

【解答】句子中固定句型Ittakessb+时间+tod。sth”做某事花费某人多长时间”，动词不定式作真正主语。

故填：togeto

【点评】熟悉动词不定式，根据所给单词解答即可。

7.September10thisTeachers'(teacher)Day.

【考点】名词所有格.

【答案】见试题解答内容

【分析】9月10日是教师节.

【解答】答案：Teachers'.

根据September10this--(teacher)Day.可知9月10日是教师节.这里表示老师们的节日，应该用

复数，而且应该用所有格形式.故填Teachers'.

【点评】本题考查用所给单词的适当形式填空，首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给

单词在形式上做出正确的变化.

8.I'mverylucky(luck)toworkwithyou.

【考点】形容词作表语.

【答案】见试题解答内容

【分析】我很幸运能和你一起工作.

【解答】根据句意：我很幸运能和你一起工作.可知放在be动词后面跟形容词形式.

故填lucky.

【点评】本题考查用所给单词的适当形式填空，首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给

单词在形式上做出正确的变化.

9.Let'snotbuythingsmade(make)ofivory.

【考点】过去分词.

【答案】见试题解答内容

【分析】我们不要买象牙做的东西.

【解答】答案：made.

根据Let'snotbuythings--(make)ofivory.可知我们不要买象牙做的东西.这里用过去分词短语作

定语，含有被动的意思.故填made.

【点评】本题考查用所给单词的适当形式填空，首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给

单词在形式上做出正确的变化.

10.Mollywantstowatch(watch)TV.

【考点】动词不定式的一般式.

【答案】towatch

【分析】毛利想要看电视。

【解答】watch观看，是动词。wanttodosth.想要做某事，是固定搭配。

故答案为：towatcho

【点评】单词填空，需要学生根据所给单词，结合句意和句子成分，选择合适的词性和形式，构成合乎

语法、句意完整的句子。

11.NowIamwriting(write)alettertomyaunt.

【考点】现在进行时.

【答案】amwriting

【分析】现在，我正在给我的姑姑写信。

【解答】"now(现在)”为现在进行时标志，结构为：is/am/are+Ving；主语I好跟be动词用am,write

的Ving为writingo

故填：amwritingo

【点评】首先要掌握这个句子的意思，然后结合具体的题目，就可以确定正确答案。

12.IsJimplaying(play)basketballwithhisfriends?

【考点】现在分词.

【答案】playing

【分析】Jim和他的好朋友在打篮球吗？

【解答】结合句意分析和动词is可知句子使用现在进行时，结构为be+doing,play的现在分词形式是

playingo

故答案为：playingo

【点评】分析句子意思，再从结构上和意义确定时态，完成答题。

13.Bequick!Thebusiscoming(come)!

【考点】现在进行时.

【答案】iscoming

【分析】快点！公交车来了！

【解答】come来，是动词。根据句意可知，此句表述将要发生的事情，要用现在进行时，表示将来；

其构成为am/is/aredoing,主语是第三人称单数，用is。

故答案为：iscomingo

【点评】单词填空，需要学生根据所给单词，结合句意和句子成分，选择合适的词性和形式，构成合乎

语法、句意完整的句子。

14.Itisverywindy(wind)inthiscity.

【考点】形容词作表语.

【答案】windy

【分析】这个城市是多风的。

【解答】根据题干可知，该空处位于系动词is之后，用形容词作表语。wind风，名词；windy多风的，

形容词。

故填：windyo

【点评】考查形容词作表语，再根据题干填出答案。

15.Wecan'twalkacross(cross)thestreetwhenthetrafficlightisred.

【考点】固定搭配/句型.

【答案】见试题解答内容

【分析】当红绿灯是红灯时，我们不能横穿大街.

【解答】结合语境及所给单词，可知填介词across横穿.

故填：across.

【点评】结合语境及所给单词，确定所填词的形式是关键.

16.Thereare(be)manytreesinourschool.

【考点】语法一致.

【答案】are

【分析】我们学校有很多树。

【解答】本题主要考查therebe结构的一般现在时的用法。主语manytrees属于复数形式，系动词用are。

故答案为：are。

【点评】本题主要考查therebe结构的用法。

17.-Canyoudrawfunny(fun)pictures?

-Yes,lean.(用括号里所给单词的适当形式填空)

【考点】形容词作定语.

【答案】见试题解答内容

【分析】--你会画有趣的图画吗？

--是的，我会.

【解答】答案：funny.

根据Canyoudraw--(fun)pictures?可知你会画有趣的图画吗？这里修饰名词应该用形容词形式，

故填funny.

【点评】本题考查用所给单词的适当形式填空，首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给

单词在形式上做出正确的变化.

18.Ilikenoodles(noodle)forbreakfast.Howaboutyou?

【考点】可数名词及其单复数.

【答案】noodles

【分析】我早餐喜欢吃面条。你呢？

【解答】空格前面的词语是like,可知，我早餐喜欢吃面条。复数名词表示一类事物，所以要用复数名

词来填空。

故填：noodles。

【点评】首先要掌握名词的意思以及用法，然后根据具体的题目，就可以做正确选择。

19.Shelistenedbutsheheard(hear)nothing.

【考点】一般过去时.

【答案】见试题解答内容

【分析】她听着，但什么也没听见.

【解答】答案：heard.

根据Shelistenedbutshe--(hear)nothing.可知她听着，但什么也没听见.从listened判断句子使用

一般过去时.故填heard.

【点评】本题考查用所给单词的适当形式填空，首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给

单词在形式上做出正确的变化.

20.LooklManybutterflies(butterfly)aredancing.

【考点】可数名词及其单复数.

【答案】见试题解答内容

【分析】看！许多蝴蝶在跳舞.

【解答】many+名词复数形式.故填butterflies.

【点评】本题考查用所给单词的适当形式填空，首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给

单词在形式上做出正确的变化.

考点卡片

1.动词短语

【考点介绍】

动词短语是英语中的常见语法结构，主要考察学生对于动词短语的构成、意义和用法的理解。常见的考查

方式包括单项选择题、填空题、阅读理解题等。

【典型例题】

-Whatwillyoutheoldbooks?

"I'llgivethemtomylittlecousin.()

A.dealwithB.dowithC.playwith

分析：-你打算怎么处理这些旧书？

-我会把它们送给我的小表弟。

解答：dealwith处理，和how连用；dowith处理，和what连用；playwith和...一起玩。根据题干中的

what,故用dowitho

故选：B»

点评：熟悉动词短语的用法，结合题意，给出答案。

【解题思路】

1.确定动词短语的构成

首先需要确定动词短语中的核心动词，以及与该动词相关的其他词素，例如介词短语、副词等。

2.注意动词短语的语义关系

动词短语表达一个完整的动作或行为，需要确定该动作或行为的主体、客体和其他语义关系。

3.分析动词短语的时态和语态

动词短语通常与特定的时态和语态连用，例如现在完成时态、过去进行时态等。在解题时需要注意动词短

语的时态和语态。

4.确定动词短语的指代

有时候题目中会出现动词短语作为主语或宾语的情况，需要确定动词短语的指代关系。

2.固定搭配/句型

【考点介绍】

固定搭配和句型是英语中的重要语法知识点之一，主要考察学生对于英语中常见的固定搭配和句型的掌握

程度。常见的考查方式包括单项选择题、填空题、阅读理解题等。

【典型例题】

WecanwatchTVplayinggames.()

A.insteadB.insteadofC.than

分析：我们可以看电视而不是玩游戏。

解答：A.代替，不接宾语；B.而不是，可以接宾语；C,比...，根据WecanwatchTVplayinggames.

可知是指我们可以看电视而不是玩游戏。空后有宾语。

故选：Bo

点评：熟悉固定搭配的用法，结合题意，给出答案。

【解题思路】

1.确定固定搭配或句型的构成

在解题时，首先需要确定题目所给的固定搭配或句型的构成，包括哪些单词或词组组成，以及它们的顺序

等。

2.注意固定搭配或句型的语义关系

固定搭配或句型通常具有一定的语义关系，需要确定固定搭配或句型的具体含义和用法。

3.分析题目中的语境

在解题时，需要结合题目中的语境来分析固定搭配或句型的用法，确定需要填写的单词或词组。

4.确定固定搭配或句型的指代

有时候题目中会出现固定搭配或句型作为主语或宾语的情况，需要确定固定搭配或句型的指代关系。

3.名词所有格

【考点介绍】

名词所有格是一种表示事物所属关系的语法形式，表示的是一个事物属于谁或者属于哪个地方。这种语法

结构在英语中非常常见，尤其是在描述人和地方的关系时。

结构

1.一般情况：

类型构成方法例子

有生命的名词(人或动物)在词尾加'STom'sbook；thegirFsear-

ring；thedog'sears；thehero's

name

以s,es结尾的复数名词thestudents'desks；the

只加‘workers'tools；the

teachers^ffice

不以(e)s结尾的复数名men*sclothes；Children's

词加'SDay；Women*sDay；sheep's

wool

无生命的时间、世界、国家、城市一般在词尾加'SChina'scapital；Chengdu's

名词等industries；theworld's

population；today'snews

其他一般用of结构thedooroftheroom；amap

oftheworld；thelegsofthe

table；awayoflife

2.特例：

(1)用and连接两个并列名词的所有格：

①当and连接的两个并列的单数名词表示共有关系时，只在最后一个名词后加，s.如：Maryandhersister's

bedroom玛丽和她姐姐共有的卧室

LilyandLucy'smother莉莉和露西的妈妈

②当and连接的两个并列名词表示分别拥有各自的物品时，两个名词都在词尾加I表示所有关系.

如：Tom'sandMary'sbags汤姆和玛丽他们各自的包

(2)表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常在表示职业的名词或是姓氏后加上I代表场所.如：

atailor's裁缝铺；abarber*s理发店；adoctor's诊所；mysistefs我姐姐的家；astationers文具店；Chaplin's

卓别林的家

(3)所有物+of+，s结构或所有物+of+名词性物主代词=双重所有格.如：

如：afriendofmyfathers我父亲的一个朋友

apenofmine我的一支钢笔.【典型例题】

Therailwaystationisfromourschool.()

A.twohour'sdrive

B.twohours*drive

C.twohourdrive

D.twohoursdrive

分析：火车站离我们学校有两个小时的车程。

解答：分析句子，设空处应用名词所有格，两个小时为twohours,修饰drive,应用twohours，drive。

故选：Bo

点评：考查名词所有格，此题应正确区分不同形式所表示的含义。

【解题思路】

1.确定是否需要使用所有格：通常，如果你要表示某个事物属于谁，就需要使用所有格。

2.理解所有格的基本结构：大部分所有格通常是通过在名词后面加，s来实现的。如果名词是单数，就在名

词后面直接加’s；如果名词是复数，就在名词后面加，s。

3.理解复杂的"of+名词"所有格结构。

4.注意特殊情况:有一些特殊的名词,比如时间("today'snewspaper"),身体部位("myarm'slength"),以

及一些习惯用语("tablemanners"),也会使用所有格。

4.可数名词及其单复数

【考点介绍】

可数名词是指可以计数或分割成单个实体的名词。在英语中，可数名词有单数和复数两种形式，单数形式

是指单个实体，复数形式则是指多个实体。正确使用可数名词的单复数形式是英语语言能力的重要组成部

分。

可数名词的复数形式变化规则：

情况构成方法例词

一般情况加-S.cap-*caps；dog-dogs；bike—bikes；

①在清辅音后面读/s/driver一drivers

②在元音及浊辅音后读/z/

③以/s/,/z/,廊/结尾时读/iz/

以字母s,sh,ch,x等结尾加-es,一般读作/1z/busfbuses；wishfwishes；watchf

watches；box—boxes

以"辅音字母+y”结尾变y为i，再加-es,-ies.一般读作/ladyfladies；century一centuries；

iz/family-*families；Storysstories

以f或fe结尾一般变f,fe为v,再加-es.-ves一leaf^leaves；life-lives；half-^halves；

般读作/vz/knife—knives

以。结尾①以-。结尾的有生命的名词后加-tomato—tomatoes；hero-*heroes；

es.-es一般读作/z/.potatopotatoes；radio-radios；zoo

②以-。结尾的无生命的名词及以-OO—zoos；

结尾的名词后加-S.-S一般读作/z/.例外：photofphotos；pianofpianos

复合名词

将后一个词变为复数tooth-brushtooth-brushes；film-goer->film-goers

两部分都变复数mandoctor-^mendoctors；womanteacher-womenteachers

特殊名词改变内部元音字母footffeet；toothteeth；manmen；mouse-*mice

词尾加-renchildfchildren

单复数同形Chinese-Chinese；sheepssheep；deer->deer

注意:

（1）以-s结尾的学科类名词，一般是不可数名词.如：maths,physics,politics等.

（2）表示由两部分构成的物体的名词，其形式上可数，若表达具体数目时，要借助数量词pair来表示，

其单复数形式取决于pair的单复数形式.如：apairoftrousers一条裤子.

（3）以复数形式出现的书名、剧名、报纸、杂志名词，看作单数名词.如：TheNewYorkTimes（《纽约

时报》）；TheArabianNights（《一千零一夜》）.

（4）以-s结尾表示国家、组织或公司名称的专有名词，通常被看作单数.如：theUnitedStates（美利坚

合众国）；theUnitedNations（联合国）.

（5）以-s结尾表示群岛、山脉、瀑布等自然景观的专有名词，通常被看作复数.如：theHuangguoshuFalls

（黄果树瀑布）；theOlympicGames（奥林匹克运动会）.

（6）复合名词的复数形式分为两种：一是只将主体名词变为复数形式；二是如果是man,woman与其他

名词组成的复合名词，那么两个名词都要变为复数形式.如：an叩pietree,twoappletrees,awomanteacher,

somewomenteachers.

【典型例题】

Aftercarefulanalysis,thescientistscanprovideuseful（recommend）andsuggestionsforfarmers.

分析：经过仔细分析，科学家可以为农民提供有用的提议和建议。

解答：recommend"推荐"，动词；根据useful可知形容词修饰名词，recommendation意为"建议”，可数名词，

此处表示泛指，名词使用复数形式。

故填：recommendations。

点评：考查词性转换，准确地理解句子、翻译句子，根据提示确定所填单词词性，然后根据句意并仔细分

析句子结构，根据相应的语法知识对所给单词进行正确变形。

【解题思路】

1.识别可数名词：可数名词通常具有具体的实体形态，例如人、物、动物等。另外，一些抽象概念也可以

被视为可数名词，例如想法、情感等。

2.掌握单复数形式的变换规则：一般来说，大多数可数名词的复数形式是在单数形式的基础上添加“s”或

"es",但也有一些特殊的变换规则。

3.注意语境：可数名词的单复数形式使用往往与语境密切相关。在一些情况下，需要根据上下文和语境来

判断使用单数还是复数形式。

5.名词作主宾表补定

【考点介绍】

名词在句中可以用作主语、宾语、表语、定语、同位语和补语。这些用法在语法和语义上都有不同的特点。

如：

1.作主语

OuragentinLondonsentamailthisafternoon.今天下午我们在伦敦的代理发来一封邮件。

2.作宾语

1）作动词的直接宾语

JacksentapackagefromLondonthisafternoon.杰克今天下午从伦敦寄来一个包裹。

2）作动词的间接宾语

Jacksenthisbossanemail.杰克给他的老板发了一封电子邮件。

3）作介词的宾语

IreadaboutthenewsintheFortuneMagazine我在财富杂志上看到的这个消息。

3.作表语

Jennyisourguest.珍妮是我们的客人。

4.作定语（通常采用单数形式）

IgotthestorybookasapresentfrommygrandmotherwhenIwas5.我五岁时祖母送给我了一本故事书作为礼

物。

5.作同位语

Jack,aBBCreporter,askedforaninterview.杰克，BBC的记者，要求采访。

6作补语

Thedoctormademehisassistant.医生让我成为他的助手。

【典型例题】

Thereareonlytwoassistantsinthatshop.()

A.woman；shoe

B.women；shoe

C.woman；shoes

D.women；shoes

分析：在那家鞋店只有两个女助理。

解答：woman作定语时，若要修饰的词是复数，则woman需要变为复数。shoe作定语用单数。

故选:Bo

点评：掌握并熟练运用名词作定语是解答此题的关键。

【解题思路】

1.确定句子结构：在分析名词用法时，首先要确定句子结构，了解主语、宾语、表语、定语和补语在句子

中的位置和作用。

2.识别动词：名词在句子中的用法往往与动词有关。识别动词可以帮助你确定名词在句子中的角色。

3.理解语义：理解句子的语义可以帮助你判断名词的正确用法。

4.熟悉固定短语：某些名词在固定短语中经常使用。

5.上下文推断：根据上下文的语境，有时可以推断出名词的正确用法。

6.形容词作定语

【考点介绍】

该考点主要涉及到形容词在句子中作为定语的作用和位置。形容词作定语主要是用来描述名词或代词的性

质、特征或状态，通常放在所修饰词的前面。1.位置

(1)形容词用作定语一般应前置(即置于被修饰的名词前)：oldpeople老人，beautifulhouses漂亮的房

子，atallbuildings高楼，aninterestingfilm有趣的电影.

(2)以下情况形容词作定语可以后置或必须后置：

①表语形容词若用作定语，必须后置：

Whoisthegreatestpoetalive?谁是当今世界上最伟大的诗人？

②修饰something,anything,everything,nothing,everyone,anybody等复合不定代词的形容词，必须后

置：

Thereisnothingwrongwithit.这没什么问题.

Anyoneintelligentcandothework.任何有头脑的人都能做这事.

③若不是单个的形容词，而是一个形容词短语用作定语，必须后置：

Digaholelargeenoughforthetree.挖一个大坑，要能种下这棵树.

Iknowanactorsuitableforthepart.我认识一个适合扮演这个角色的演员.

④某些特殊表达：courtmartial军事法庭，PoetLaureate桂冠诗人，等.

⑤在"数词+名词+old（long,high,deep,tall等）”结构中，形容词总是后置:

Herhusbandis55yearsold.她丈夫55岁.

Thewellis25metersdeep.这口井25米深.

注:形容词heavy不用于该结构，如回答Howheavyisthebox?时,不能用Its10kilosheavy.（应去掉heavy）

⑥成对的形容用作定语，可以后置：

Therewasahugecupboard,simpleandbeautiful.有一个大食柜，简朴而美观.

（3）少数形容词用作定语时可前置也可后置，且意义差不多：

©last,next,following,preceding,past等修饰表时间的名词通常前置，但也可后置（注意表达上的变化）：

nextMonday/onMondaynext下周星期一.

lastmonth/inthemonthlast上个月.

thefollowingmonth/inthemonthfollowing下个月.

②形容词enough,opposite等修饰名词时可前置或后置：

Wehaveenoughtime[timeenough]我们有足够的时间.

Helivesinthehouseopposite[theoppositehouse].他住在对面的房子里.

在现代英语中enough通常放在被修饰名词之前，若置于被修饰名词之后，则被认为带有古义或文学味.

③有的形容词前置和后置均可，但含义不同：

Iknownoneofthememberspresent.在场的成员我一个也不认识.6起5©出=在场的）

Iknownoneofthepresentmembers.现在的成员我一个也不认识.9[65©成=现在的）

有些既可用作形容词又可用作副词的词，当它用作形容词时前置，用作副词时后置：

upstairsrooms/roomsupstairs楼上的房间.

而有些既可用作形容词又可用作副词的词，它虽可前置和后置，但含义不同：

overseasstudents外国留学生（指外国到本国来求学的学生，等于studentsfromoverseas）

studentsoverseas出国留学生（指本国到外国去求学的学生，等于studentswhoareoverseas）

2.前置形容词的排列顺序

当名词的修饰语（除形容词外，还包括限定词、名词等）不只一个时，就得考虑它们的排列顺序问题.在

通常情况下，它们的顺序为"限定词+形容词+名词”.而多个形容词的排列则大致遵循以下原则：

描绘形容词-大小（长短高低）形容词-形状形容词-年龄（新旧）形容词-颜色形容词-国籍形容词-

材料形容词-用途（类别）形容词-名词

Heboughtanice（好看的）small（小小的）round（圆形的）new（新的）brown（褐色的）French（法

国产的）oak（橡木做的）writingdesk（写字台）.

但是，以上情况并不绝对，例外的情况是常有的，况且以上规则也不好记.下面再介绍几条原则性的东西，

供参考：

（1）总体描述在前，具体描述在后；

（2）主观描述在前，客观描述在后；

（3）普遍性描述在前，特殊性描述在后；

（4）短词在前，长词在后；

（5）与所修饰的名词关系不紧密的在前，关系紧密的在后.

【典型例题】

WithJ.R.R.Tolkien'simagination,hecreatednewworldsforhisreaderstoexplore.（）

A.limitedB.limitlessC.limitlesslyD.limit

分析：凭借J.R.R.Tolkien无限的想象力，他为读者创造了新的世界。

解答：分析句子可知，WithJ.R.R.Tolkien'simagination是介词短语，在句中作状语，该空位于名

词imagination前，所有格J.R.R.Tblkien's后，起到修饰限定作用，所以要用形容词，根据句意，该空意思

是"无限的"，所以要用形容词limitless。

故选：Bo

点评：分析句子结构，了解介词with的用法，在充分理解句意的基础上，确定词与词之间的关系，进行正

确选择。

【解题思路】

1.确定形容词的位置：形容词通常放在所修饰的名词或代词前面。

2.理解句意：形容词通常用来描述名词或代词的特征或性质。

3.选择正确选项：基于以上理解，你可以从选项中选择正确的答案。

7.形容词作表语

【考点介绍】

该考点主要涉及到形容词在句子中作为表语的作用和位置。形容词作表语主要是用来描述主语的状态或性

质，通常放在系动词后面。

1.位置

形容词作表语常位于连系动词后：be（是），look（看起来），feel（摸起来），smell（闻起来），taste（尝起

来），sound（听起来），get/become/grow（变得），go/come（变），remain（保持）等。

OurEnglishteacherisyoungandstrong.我们英语老师又年轻又强壮。

I'mgladtomeetyouagain.很高兴又见到你。

Thedishestastedelicious那几道菜味道美极了。

2.只能用作表语的形容词

大多数形容词可以用作定语或表语，但有些形容词只能用作表语。

1）以匕-”开头的形容词：

asleep睡着的，afraid害怕的，awake醒着的，alone孤单的，alive活着的，ashamed羞耻的，alike相似的

IamafraidIcan*tgowithyou.恐怕我不能跟你去。

Sheisasleepnow.她现在睡着了。

2）content,ill,drunk,sure,liable,unable,well等词。

Thefilmisworthseeing.电影值得看。

Iamnotfeelingwellnow.我现在感觉不舒服。

【典型例题】

Hesaysheisunabletogiveupsmoking.Heiscompletely.（）

A.addicted

B.addictive

C.addiction

D.addicting

分析：他说他戒不掉烟。他完全上瘾了。

解答：A.addicted上瘾的（形容词）；B.addictive使人上瘾的（形容词）；C.addiction毒瘾（名词）；D.addicting

使沉溺（addict的现在分词形式）。根据句意和空格前的副词completely分析句子可知，空格处应该填入一

个形容词作表语，且意义为“上瘾的“，所以A正确。

故选：Ao

点评：单项选择是一种容量大、考查面广的题型。它可集中考查词法、句法、语法知识。因此在各级各类

考试中，单项选择是必不可少的题型。解答单项选择题，一般要经过四个阶段：阅读审题一观察分析一选

择判断一复查验证。

【解题思路】

1.确定形容词的位置：形容词通常放在系动词后面，作为表语。

2.理解句意：形容词作为表语用来描述主语的状态或性质。

3.选择正确选项：基于以上理解，你可以从选项中选择正确的答案。

8.序数词

【考点介绍】

(1)数词：

表示数目多少或顺序先后的词叫数词.数词分为两大类，基数词和序数词.在句中做句子的主语、宾语、

表语和定语.

(2)序数词：

表示顺序的数词叫作序数词，如first,second,third等.

【序数词的构成】

常见的序数词：

first1st第1twenty-first21st第21

second2nd第2thirtieth30th第30

third3rd第3thirty-ninth39th第39

fourth4th第4fortieth40th第40

fifth5th第5fiftieth50th第50

sixth6th第6sixtieth60th第60

seventh7th第7seventieth70th第70

eighth8th第8eightieth80th第80

ninth9th第9ninetieth90th第90

tenth10th第10hundredth100th第100

eleventh11th第11onehundredandfirst101st第101

twelfth12th第12

twentieth20th第20

【用法】

①序数词在使用时，通常前面要加定冠词the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再一

““又一”.

如：Wellgooveritasecondtime.我们得再念第二遍.

We*vetrieditthreetimes.Mustwetryitafourthtime?我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？

②基数词也可以表示顺序.只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，不需要添加定冠词.如：

thefirstlesson--LessonOne

thefifth-Page5（Five）

thetwenty-firstroom--Room21（Twenty-one）

9.动词不定式的一般式

【考点介绍】

不定式的一般式是一种非谓语动词形式，其结构为“to+动词原形”，其中to是其符号，它没有人称和数的

变化.动词不定式在句子中可以用作主语、表语、宾语、补足语、定语、状语等。不定式的一般式是指表

示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。

用法：

1.表示将来（即表示发生在谓语动作之后的动作）

Wedecidedtoleaveearly.我们决定早点动身。

Ihopetofinishreadingthebooktonight.我希望今晚看这本书。

2.表示同时（表示与谓语动作同时发生的动作）

Heseemstobetired.他似乎累了。

3.表示过去（表示略先于谓语动作的动作）

I'msorrytohearthat.听到这事我很难过。（tohear略先于amsorry）

Helenwaspleasedtoseehim.海伦见到他很高兴。

【典型例题】

IaskedGeorgetogothroughthecompositionI'djustfinishedanypossiblemistakesinit.（）

A.correcting

B.tocorrect

C.correct

D.corrected

分析：我让乔治把我刚写完的作文通读一遍，改正里面可能的错误。

解答：A.correcting纠正，动名词或现在分词；B.tocorrect纠正，不定式的一般式；C.correct纠正，

动词原形；D.corrected纠正，过去分词。分析句子结构可知，Tdjustfinished是定语从句，修饰先行词the

composition；结合句意可知，我让乔治把我刚写完的作文通读一遍是为了改正里面可能的错误，故空处填

不定式，表目的。

故选：Bo

点评：先分析选项的意思和用法，再结合句意和相关语法选出正确的答案。

【解题思路】

1.确定语境：在解题时，首先要确定句子所处的语境，包括句子结构、时态、语态等。

2.查找不定式：在语境中确定需要使用不定式的部分，注意是不带to的不定式。

3.选择正确的形式：根据题目要求，选择不定式的一般式。通常情况下，不定式的一般式是动词的原形，

但在一些特殊情况下，会有一些变化。比如，在情态动词后、某些动词后（如do、have、expect等）作为

宾语补足语等，不定式的形式会有所不同。

4.注意特殊情况：在解题时要注意一些特殊情况，如省略to的不定式等。如果不定式本身符合省略to的情

况，那么在完成时态中应使用"tohavedone"形式；如果不定式是作为动词宾语补足语，那么在被动语态中

应省略to。

10.不定式作主语

【考点介绍】

不定式是一种非谓语动词形式，其结构为“to+动词原形”，其中to是其符号，它没有人称和数的变化。动

词不定式作主语时，可以直接置于句首，其基本结构为“不定式+谓语动词”。

例如：Tomasteraforeignlanguageisveryimportant.（掌握一门外语非常重要。）需要注意的是，动词不定

式作主语时，如果需要用疑问词引导，则该疑问词不能省略。

例如：Howtosolvetheproblemisadifficultdecision.（如何解决这个问题是一个困难的决定。）

【典型例题】

It's8o'clock.It'stimeformygrandfatherthenewsontheradio.

A.tolistenB.listeningC.tolistentoD.tolisteningto

分析：八点钟了。是时候让我爷爷听收音机里的新闻了。

解答：句子中It'stimeforsbtodosth表示对某人来说该做某事了，listento表示听。故选：C。

点评：熟悉动词不定式，根据固定搭配解答即可。

【解题思路】

1.首先要判断动词不定式在句子中充当什么成分，如主语、宾语、定语、状语等。

2.观察句子中是否有谓语动词，如果有，则需要判断该谓语动词与不定式之间的关系，是主动还是被动。

3.选用合适的动词不定式形式：根据句子结构和语境，选择合适的动词不定式形式，如不定式的主动形式

或被动形式、不定式的完成式等。

4.最后，将选定的动词不定式形式放入句子中，检查是否符合语境和语法规则，如果符合，则可确定答案。

11.过去分词

【考点介绍】

过去分词是非谓语动词的一种，表示动作的被动和完成，在句中作定语、状语、表语和宾语补语，不论做

什么成分，分词都必须和其中心词之间存在着逻辑上主谓关系，即被动关系。非谓语动词是高考的考查重

点及难点，尤其是过去分词，一直是高考考查的重点，一般而言，根据近几年的考查情况，一般会重点考

查过去分词作定语、状语和补语的情况，考生需要重点把握.

1.结构：done

2.过去分词的语法功能

1）作定语

过去分词作定语与所修饰的词之间有两种关系：从时间上讲，表示动作已经完成；从语态上讲，表示被动

的概念.分词作定语有两种形式：它可以放在被修饰的名词之前，称为前置定语；有的放在被修饰的名词

之后，称为后置定语.

a.前置定语：单个过去分词及由过去分词构成的复合形容词作定语时，通常置于被修饰词之前.如：

thedevelopedcountries发达国家；

well-trainedpolicemen训练有素的警察

man-madesatellites人造卫星；

invitedpeople被邀请的人

Weonlysellusedbooks.我们只卖用过的书.

b.后置定语：当单个过去分词及由过去分词修饰代词时，需置于被修饰词之后；过去分词短语作定语要后

置.如：

Don'tusewords,expression_rsorphrasesknownonlytopeoplewithspecificknowledge.

不要运用只有具有特别知识的人才能懂的词汇和表达方式.

2）作状语

3）宾语补足语

【典型例题】MichaelputupapictureofYaoMingbesidethebedtokeephimselfofhisown

dreams.（）

A.RemindingB.toremindC.RemindedD.remind

分析：Michael把一张姚明的照片贴在床边是为了提醒自己不要忘了自己的梦想.解答：答案：Ckeep

sb.+doing/done属于固定结构，分词作宾补.此处Michael和remind之间是被动关系，应该用过去分词作

宾补.故选C项.

点评：考查非谓语动词作宾补.主要看宾语和分词之间是主动还是被动关系.主动关系用现在分词；被动

关系用过去分词.

【解题思路】

过去分词作为非谓语动词形式之一，真正掌握该形式的用法，需要具备以下基础知识：

（I）具有句子结构的知识，要分清简单句与复合句，陈述句与祈使句：

（2）具有简单句最基本的五种句型的知识，要分得清双宾语和复合宾语：

（3）具有扎实而丰富的动词知识，要分得清及物动词和不及物动词、双宾动词和复宾动词.一些最

基础最常用的动词的用法应当烂熟于胸；

（4）对于过去分词的判断，分析分词的逻辑主语与动词的主被动关系，主动用doing,被动用done

12.现在分词

【考点介绍】

现在分词是非谓语动词的形式之一，与句中主语为逻辑上的主动关系，与句中谓语动词同时发生，或基本

上同时发生。现在分词的一般式表示动作与谓语动词表示的动作同时或者几乎同时发生，通常在动词后加

-ing形式表示。

用法：

现在分词的一般式所表示的动作与主语动作同时发生

Whenwerrived,wefoundhimsleeping.我们到达时发现他在睡觉。

Livinginthesuburbs,wehavefewvisitors.因为住在郊外，我们没什么访客。

注意：有时现在分词所表示的动作也可略于或迟于谓语动作，但西煮之回没有时间间隔：

Seeingnobodyathome,hedecidedtoleaveanote.发现没人在家，他决定留个字条。

Hewenthome,findingthedoorlocked,他回至U家，发现门是锁着的。

当现在分词所表示的动作略迟于谓语动作时，现在分词通常位于句末。

【典型例题】

Onthetrainyoucanseeincrediblelandscapesfrommountainstograsslands,foreststorivers.（）

A.ranging

B.torange

C.ranged

D.beingranged

分析：在火车上，你可以看到令人难以置信的风景，从山脉到草原，从森林到河流。

解答：分析可知，空处应填非谓语动词作后置定语，range和逻辑主语landscapes之间是主动关系，应用现

在分词。

故选：Ao

点评：本题考查非谓语。学生需正确理解句意，分析句子结构，判断空处的句子成分，从而使用动词的正

确形式。

【解题思路】

1.确定语境：在解题时，首先要确定句子所处的语境，包括句子的时态、语态等。

2.查找现在分词：根据语境，确定需要使用现在分词的部分，注意是现在分词的一般式。

3.选择正确的形式：根据题目要求，选择现在分词的一般式。现在分词的一般式通常是在动词后加-ing

形式表示。

4.注意特殊情况：在解题时要注意一些特殊情况，如固定搭配中的现在分词和过去分词的使用，某些动词

的现在分词形式可能和其本身有细微差别等。

13.一般过去时

【考点介绍】

一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态，过去习惯性、经常性的动作、行为，过去主语所具备

的能力和性格。在一般过去时态中，动词使用过去式，通常是在动词后加-ed或-d形式。

1.结构

（1）主谓宾结构：主语+谓语（动词过去式）+句子其他成分.

Hedidhishomeworkyesterday.

（2）主系表结构：主语+was/were+其它.

Shewasastudenttenyearsago.

2.用法

（1）一般过去时，表示过去某个时间里发生的非持续性动作或存在的状态，也表示经常或反复发生的动

作.用动词的过去式表示，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday,lastnight,in+过去的年份，two

daysago,before,theageof等.

（2）一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作，常和。ften,always等表示频率的时间状语连用.表

示过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格.

3.易混淆点

一般过去时与现在完成时

（1）一般过去时表示过去某个时间发生的事、存在的状态或经常发生的动作.说话的侧重点只在于陈述

一件过去的事情，不强调对“现在”产生的影响.

（2）现在完成时表示动作发生在过去，对现在造成了影响或产生了结果.不与确定的过去时间状语连用.

【典型例题】

WhenIstartedmyPhDandrealizedthatI