第二单元我们周围的空气（单元测试）-九年级化学上册（人教版）（原卷版）

第二单元我们周围的空气单元测试一、单选题（共12小题）1．空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（）A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体2．（2023·长沙）2023年5月308神舟十六号载人飞船顺利发射，将三名航天员成功送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化硫D.氦气3．（2023·宜昌）下列物质属于纯净物的是（）A．自来水 B．红糖水 C．蒸馏水 D．矿泉水4.用过氧化氢制取氧气实验中，一定不需用到的仪器是（）A．酒精灯B．水槽C．集气瓶D．锥形瓶5．（2023·广州）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是（）A．稀有气体可用于霓虹灯的制作 B．二氧化碳是植物光合作用的重要原料 C．二氧化硫排放是导致酸雨的原因之一 D．PM2.5的含量越高空气质量越好6.关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是（）可将红磷换成木炭进行实验B．红磷的用量不影响实验结果C．待装置冷却至室温后，再打开弹簧夹D．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞7.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（）A．组装仪器B．检查气密性C．加热固体 D．氧气验满8.下列有关实验现象的描述错误的是（）A．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体B．燃着的蜡烛熄灭时产生白烟C．铁在氧气中燃烧，最终生成黑色四氧化三铁D．木炭在氧气中燃烧，发出白光9.下列反应中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（

）A.

酒精＋氧气水＋二氧化碳

B.

镁＋氧气氧化镁

C.

碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳

D.

氢气+氯气氯化氢10.（2023·自贡）下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．观察颜色 B．闻气味 C．将燃着的木条伸入集气瓶中 D．倒入适量澄清石灰水11.下列关于氧气的叙述正确的是（

）A.氧气是可燃物燃烧的催化剂，所以氧气能使带火星的木条复燃B.木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，因此属于缓慢氧化C.当氧气参与化学反应时，氧气浓度越大，反应越剧烈D.氧气的化学性质很活泼，常温下几乎能与所有物质发生剧烈的化学反应12.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（

）A.

实验①集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察气体何时收集满

B.

实验②集气瓶中的水：冷却溅落的融熔物，防止集气瓶炸裂

C.

实验③集气瓶中的水：吸收放出的热量

D.

实验④量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气体积二、填空题（共4题）13.（2023·江西真题组合）（1）国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质。（2）万户飞天：明代万户飞天时用黑火药（含有硫、木炭和硝酸钾）作火箭燃料。黑火药属于（填“混合物”或“纯净物”）。14.（2023·河北）如图铁丝燃烧的改进实验。将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中（如图），铁丝不燃烧。向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，该反应中二氧化锰起作用；将铁丝再次加热至红热伸入集气瓶中（如图），观察到铁丝剧烈燃烧、、放出大量热、有黑色固体生成。对比①②，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是。15.（2023·天津改编）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置图回答：（1）仪器a的名称：。（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为___________（填序号），反应的文字表达式为，该反应属于______（填“化合”或“分解”）反应。【答案】（1）铁架台（2）BD或BE高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气分解【解析】(1)由图可知，仪器a的名称是铁架台；（2）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选B，氧气不易溶于水，密度比空计，可用排水法或向上排空法收集，收集装置可选D或E，故填：BD或BE；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表述式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。由于此反应符合“一变多”的反应特征，属于分解反应。16．（2023·江西改编）如图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。（1）实验室用装置A制取氧气的文字表达式为。加热药品前使试管均匀受热的具体操作是。（2）欲收集一瓶干燥的氧气，可从图一中选择的收集装置是（填序号）。（3）图二为木炭在氧气中燃烧的实验。为检验产物二氧化碳，Ⅳ中倒入的试剂为。【答案】（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或氯酸钾氯化钾+氧气用酒精灯的外焰在试管底部来回移动（2）C（3）澄清石灰水【解析】（1）A装置为固体加热型发生装置，可用于加热高锰酸钾制氧气，也可用于氢酸钾在二氧化锰的催化下加热分解制氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或氯酸钾氯化钾+氧气；为了防止试管受热不均匀而炸裂，开始加热时，要让试管均匀受热，具体操作是来回移动酒精灯。（2）由于氧气密度比空大，可选择C向上排空法收集，由于氧气不易溶于水，可选择B排水法收集，而排空法收集到的气体较排水法干燥，故欲收集一瓶干燥的氧气，可选择的收集装置是C。（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以为检验产物二氧化碳，IV中倒入的试剂为澄清石灰水。三、实验探究题（共2题）17.用图1所示装置分别进行足量的红磷或木炭在空气中燃烧的实验（装置冷却至室温后结束实验），测定集气瓶内的压强变化如图2所示。（1）实验前，________（填“需要”或“不需要”）检查图1装置的气密性。（2）图2曲线①数据表明，红磷燃烧后集气瓶内的压强低于起始压强，原因是________。（3）某同学根据图2曲线②推断：不能用木炭测定空气中的氧气含量，其实验依据是________。【答案】（1）需要

（2）红磷燃烧消耗O2，且产物P2O5不是气体

（3）反应前后压强没有变化【解析】（1）该反应有气体参与反应，需要检查装置的气密性；（2）红磷燃烧，消耗氧气，且产物五氧化二磷是固体，不是气体，故红磷燃烧后集气瓶内的压强低于起始压强；（3）木炭燃烧生成二氧化碳，化学反应前后，压强变化不大，不能用木炭测定空气中氧气含量。18.（2022·南通）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。（1）激光笔的作用是。（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为。（3）【实验结论】根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。（4）课本上用红磷燃烧的方法(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是。（5）【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)。（6）【反思与评价】兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。【答案】（1）点燃白磷或红磷（2）五氧化二磷＋水→磷酸（3）①（4）不能；红磷不能把装置中的氧气耗尽（5）C；DE（6）铁【解析】（1）激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷的着火点，即点燃白磷或红磷。（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为：五氧化二磷＋水→磷酸；（3）白