第1课 白鹭 课内及课外类文阅读 专项练-2025-2026学年统编版五年级语文上册

第1课白鹭课内及课外类文阅读专题练

2025-2026学年上学期小学语文统编版五年级上册

一、课内阅读

阅读

白鹭（节选）

①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅的画。

田的大小好像是有心人为白鹭O

②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是

别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生

命了。

④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？

⑤——不，歌未免太铿锵了。

⑥白鹭实在是一首诗，一首的散文诗。

1.把课文补充完整。

2.给加点字标上拼音。

哈好（）清厚（）

3.“悠然”在文中指的是,它的近义词是,看到“悠然自得”这个词语，你

会想到生活中的情景：。

4.阅读。

白鹭①白鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一

分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

⑥在清水田里，时有一只两只白鹭带春/李，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小

好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别

的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？人们不觉得白鹭美，是因为它很

寻常。

⑧黄昏的空中偶见白鹭的佟飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命

了。

词语：想象画面：

(1)选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？选择正确选项打“小。

雪白的蓑毛

流线型的身体结构

铁色的长喙

大而生硬

青色的脚

粉红或灰色

(2)读划线句子，这句话把白鹭与—、—、—作对比，让我们感受到了白鹭--

(3)读第⑥-⑧自然段，关注加点词，你仿佛看到了什么？选择一个词语，想象画面写一写，完成下框

的读书笔记。

(4)古人爱白鹭，也常以诗文美之：张志和诗云：“—,桃花流水蹶鱼肥”;诗圣杜甫留下“两个黄鹏—，

一行白鹭—”的千古名句：王维兴叹：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唠黄鹏

二、课外阅读

阅读短文，回答问题。

鸽子

邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。

它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，

好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认

识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。啼，这下可热闹了，鸽子们打

起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送

回自己的家里。

两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长

长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽

子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你

一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。"我听了点点头。

啊，小鸽子，你们真有意思！

5.用“—”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。

6.鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是（）

A.上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

B.你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

C.谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。

D.它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

7.文章最后一句话的作用是（）

A.总结全文B.首尾呼应C.过渡

8.文章最后一句中的“小鸽子”是指：（选择正确的答案打上“卡）

（1）两对鸽子（）

（2）两对鸽子的孩子（）

（3）所有的鸽子（）

9.读了这篇文章，你的感受是什么？

一窠（ke）八哥的谜

小时候，我不会养鸟，却有探险和猎取神秘事物的野性。有一年的麦收季节，听说城墙上出现

了一窠八哥，我在城墙下绕来绕去寻找。果然，听到了一丝儿很稚嫩而清脆的声音，似出壳不久的雏

鸡的叫声。顺着细微的声音找去，终于望见了在高高城墙上的一孔洞穴里，四五张鲜红的小嘴正张着，

像一束喇叭花悬挂在崖畔上，好看极了。

我当下就想把它们掏下来。但壁立的城墙太高太陡，无法攀登。八哥的窠在城墙的上方，用梯

子够不着，从城墙上用绳子缱（zhui）下来一定可以掏着，但我不敢。我只能立在城墙跟前，仰起头望

着那一窠神秘的八哥，想攀登上去掏这窠八哥。

全村的孩子中，我最会爬墙上树，我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀登得高。小

八哥的爹妈从天空嗖的一声回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，随后从窠里伸出头，

朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们在咒骂我。有几次，头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏上。我心

里明白，这是大八哥在对我进行反抗。

小八哥抖动着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的鸟的气味，再往上攀登三五尺，就能够着八哥了。

一天清早，我来到城墙下，感到有点异样没有听到小八哥的声息。前几天，我已听出小八哥的

声音变得洪亮了起来，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙学语，已经很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鸽

子那种柔媚而混浊的声音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音会上的任何一种乐器声。

我顿然明白，八哥一家已经飞走了，已经移居到不可知的远方。

我这一辈子不会忘记这窠小八哥，而且直到现在也不明白：它们在大难临头的时候，如何能神

奇地飞到了远方？

10.一窠八哥的谜主要指什么（）

A.被老鹰叼走B.如何飞走的C.生病死了D.悄悄躲起来

11.在本文中作者对八哥的感情有什么变化（）

A.讨厌一喜欢B.讨厌一难受

C.好奇——担忧D.好奇——欣喜

12.第1自然段作者对小八哥作了哪些方面的描写（）

A.声音、外形B.声音动作

C.外形颜色D.外形声音

13.结合你的成长经验或阅读积累，谈谈你从文中获得的启示。

鸟（节选）

梁实秋

①我爱鸟。

②我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟“转，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼

的乌鸦，那一片声音是清脆的，是啜亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音,

圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，

这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜

晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。

③在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不

知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼

的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，

细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的校纤合度。跳荡得那样轻

灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊

动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。

有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛

青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸯鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。

④自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。

只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗才灵上的雀

儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在

古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鹏枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼

里的小鸟儿了，但是我不忍看。

14.作者开头就交代“我爱鸟”。短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱之情？

15.对画线句子理解不正确的是（）

A.用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。

B.这句话表现了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏。

C.运用拟人的修辞方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点。

D.从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、瞭亮和悦耳。

16.说说下面句子在文中的作用。

在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。

17.请用“〜〜〜”在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。

18.“自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”,

这字里行间蕴含着作者怎样的情感？

参考答案

1.嵌在玻璃框里设计的镜匣韵在骨子里2.shicheng3.白鹭站在小树

绝顶时那种从容不迫、闲适自在的样子悠闲一位老人在公园的长椅上晒太阳，眯着眼睛，

面带微笑，享受着温暖的阳光和轻柔的微风，显得非常放松和满足。

【导语】这篇《白鹭》节选以清新隽永的笔触描绘了白鹭的三种生活场景：水田垂钓、树顶独立、黄

昏低飞。作者运用诗化的语言，将白鹭比作“画”“歌”和“散文诗”，通过否定“望哨”的世俗解读和“铿锵”

的比喻，突出白鹭恬淡自然的美学特质。文中“悠然”“清澄''等词语营造出空灵意境，最后以“诗”的隐

喻升华主题，展现了作者对自然之美的独特感悟和超脱世俗的审美追求。

1.本题考查名篇名句默写。

书写时注意“嵌”“璃”“镜”“韵”“骨”的正确写法。

2.本题考查字音识记。

“澄”读作“ch6ng”时，1、水清澈透明。2、使清明；使清楚。读作“dGng”时，1、让液体里的杂质沉下

去。2、将容器里液体中的固体物挡住，把液体倒出来。

晴好(shihao)：指特殊的爱好。

清厚(qlngcheng)：指水清明澄澈。

3.本题考查词语解释、近义词和词语运用。

文章第②自然段提到“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却

很悠然”，“悠然”的本意是形容安闲、闲适的意思。结合上下文可知白鹭站在小树顶端，看似不稳却

很自在，因此“悠然”在这里形容白鹭从容、闲适的样子。

近义词是词汇意思相近的词语，找近义词时需要找表达安闲意思的词语，因此“悠然”的近义词可以是

“悠闲”“自在”“安闲”“闲适”等。

“悠然自得”的意思是形容自由自在、无拘无束、享受当下的状态，可以联想到生活中放松、舒适的场

景，如：老人晒太阳、猫咪懒洋洋地打盹、一个人躺在草地上看云、渔民在湖边静静垂钓。联想生活

场景要具体、生动，体现“悠然自得”的状态。

示例：夏日的午后，阳光透过梧桐叶的缝隙，在青石板上洒下斑驳的光影。一位头发花白的老人靠坐

在藤椅上，手边的小木桌上摆着一壶清茶，茶香袅袅。他半眯着眼睛，手里摇着一把蒲扇，偶尔啜一

口茶，嘴角挂着淡淡的笑意。

4.(1)雪白的蓑毛〈流线型的身体结构Y铁色的长喙Y青色的脚4

(2)白鹤朱鹭苍鹭身段的精致玲珑

(3)低飞：黄昏中，白鹭翩翩起舞，乘着夕阳归去，姿态悠闲，一身素衣，精致可爱。

(4)西塞山前白鹭飞鸣翠柳上青天

【导语】这篇文章以白鹭为主题，通过细腻的描绘和生动的对比，展现了白鹭独特的美。文章开篇将

白鹭比作精巧的诗，接着从颜色、身段等方面阐述其优雅，与其他鹭类形成鲜明对比。描写中加入了

白鹭于田间和树顶活动的细节，生动地呈现了白鹭的悠然和清澄之姿。尽管白鹭常见，作者巧妙地唤

醒了读者对其忽视的美好之感。整体而言，文章通过对自然之美的再现，引发读者对常被忽视之景的

珍视。

【详解】(1)本题考查提取关键信息。

结合第⑤自然段中的“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分

则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”可知，选文是从“雪白的蓑毛”“流线

型的身体结构”“铁色的长喙”“青色的脚”这几个方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜的。

(2)本题考查对句子的理解。

从第③自然段画线句子“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而

且太不寻常了。”可知，作者将白鹭与“白鹤”“朱鹭”和“苍鹭”作对比，觉得白鹤、哪怕是朱鹭和苍鹭的

身型都太大了，只有白鹭的身型大小是刚刚好的，“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”，借此突出白

鹭有着精巧玲珑的身段。

(3)本题是开放性题目。

第⑥-⑧自然段中加点的词语有“站着钓鱼”、“孤独地站立“、“低飞”。选择一个词语，然后根据文中

的描述，想象一个画面，合理即可。

如：

词语：站着钓鱼

画面：清晨，阳光洒在清水田上，一只白鹭静静地站在田边，专注地盯着水面，等待鱼儿上钩。整个

田地如同一幅美丽的画卷，白鹭成了画中的主角。

(4)本题考查名篇名句的背诵与默写。

书写时请注意“塞”“鹭”“翠”“柳”的正确写法。

5.这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红

的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它

们似的。6.B7.A8.(3)9.小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的

孩子的。

【解析】5.本题考查对文章内容的理解和分析。

“外形”是指人或物体的外在形状。

第一段中“这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，

红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵

犯它们似的”对鸽子的外形进行了描写，描写了鸽子的羽毛、嘴巴、小脚、眼睛。

6.本题考查对句子的理解与分析。

A.本句说明不同笼子的鸽子互不交流。

B.本句写了鸽子之间互相打闹，体现了鸽子好斗的性格。

C.本句写出了鸽子妈妈对小鸽子的爱。

D.本句体现了鸽子的警惕性很强。

7.本题考查对关键句子的分析。

文章最后一句的作用有：总结全文，照应开头，强化感情，深化中心等。

本文中最后一句话对全文进行了总结，表达了对鸽子的喜爱。

8.本题考查对关键词的分析。

认真阅读文章可知，最后一句话是对全文的总结与概括，表达了作者对鸽子的喜爱，所以这里的“小

鸽子”并不是特指鸽子妈妈或小鸽子，而是指所有的鸽子。

9.本题考查对文章内容的理解与分析。

通读文章，结合文中“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为

你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”分析可知，这篇文章主要告诉我们小动物也有母爱。它们就像天

下所有的目前一样，爱护自己的孩子，我们应该珍惜现在拥有的母爱。

10.B11.C12.A13.①突然的灾难往往使