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文档简介

人教版语文五年级上册第6课《将相和》教案设计6.《将相和》简案第一课时【教学目标】1、掌握本课生字词，会写“召、臣”等14个字及相关词语。2、学习并运用“连词成句”的阅读方法，提高阅读速度，把握课文主要内容。【教学重难点】重点：掌握“连词成句”阅读方法，理解课文内容。难点：在快速阅读中准确捕捉关键信息，概括三个故事。【教学过程】

一、导入新课通过历史故事图片激发兴趣，介绍《史记》背景，引入课题《将相和》。二、学习“连词成句”阅读方法1、出示学习提示，明确本课阅读方法目标，初步体验“连词成句”阅读。2、学生自主计时阅读课文，记录时间并交流阅读体会。三、把握课文内容1、引导学生列小标题概括三个故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。2、运用“连词成句”方法再读课文，梳理故事内容。3、学生尝试用自己的话讲述三个故事，教师点评指导。四、字词学习1、认读生字词，重点指导多音字“强、划”的读音和用法。2、书写指导，强调易错字笔顺和结构。【作业布置】

运用“连词成句”方法熟读课文，思考廉颇和蔺相如的人物形象。【板书设计】6.将相和

完璧归赵

渑池会面

负荆请罪

【教学反思】

本节课学生能在教师引导下列出小标题并概括故事内容，但部分学生仍存在视域狭窄、理解片面的问题，需在后续教学中加强方法训练和个别指导。第二课时【教学目标】1、结合具体事例，分析廉颇、蔺相如的人物形象。2、巩固“连词成句”阅读方法，提升阅读效率和理解深度。【教学重难点】重点：通过语言、动作等描写体会人物品质。难点：理解人物行为背后的情感和价值观。【教学过程】

一、复习导入

回顾上节课内容，复习“连词成句”阅读方法，引出本课品读人物形象的目标。二、品读人物形象1、学生默读课文，圈画描写廉颇、蔺相如的关键语句，批注感受。2、分组交流，结合三个故事分析人物形象：蔺相如：机智、勇敢、不畏强暴、顾全大局廉颇：战功赫赫、知错能改、以国家利益为重3、通过朗读、比较语言等方式深入体会人物情感和品质。三、理解主题1、引导学生思考三个故事之间的内在联系。2、理解“将相和”的根本原因是以国家利益为重。3、总结人物形象，升华文章主题。【作业布置】

向家人讲述《将相和》的故事，并谈谈自己对廉颇、蔺相如的印象。【板书设计】6.将相和

蔺相如：机智、勇敢、顾全大局

廉颇：战功赫赫、知错能改

以国家利益为重【教学反思】本节课学生能积极参与讨论，从语言

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