高考英语二轮复习：利用词汇复现解题

技法4|利用词汇复现解题

（对应学生用书第38页）

词汇的复现关系指的是某一个词以原词、同义词、近义词、上义词、下义词、

概括词或其它形式重复出现在语篇中。

1.原词复现：指的是一个单词在一个语义场中以同样的词形反复出现，有时兼

有词性变化。

［典例］（2015•江苏高考卷）I'manambitious,andwhenIstarted

goingthroughchemo（化疗），eventhoughFmaverypositiveperson,Ilostmy

drivetowrite.

A.readerB.writerC.editorD.doctor

B［句意：我是一个雄心勃勃的作家，当我开始化疗的时候，虽然我是一

个很积极乐观的人，但是我失去了写作的动力。］

［点拨］根据后面的“Ilostmydrivetowrite.“可知,作者是一个作家

（writer）owrite和writer属于原词复现。

2.同义词、近义词的复现：同义词、近义词复现是借助意思相同或相近的表达

方式，或解释性的语言使上下文的语义得以连接起来。

［典例1］（2017•江苏高考卷）Inhisfirstyearsofhighschool,Gabrielwould

lookpityinglyatthemusicstudents,strugglingacrossthecampuswiththeir

heavyinstrumentcases,atschoolforpracticehoursbeforeanyone

elsehadtobethere.

A.risingupB.ingupC.drivingupD.turningup

D［在他上高中的第一年，加布里埃尔总是同情地看着学音乐的学生，拖

着沉重的乐器盒子，艰难地在校园里走，在别人还都没到的时候，来到学

校，练习几个小时。］

［点拨］根据文章最后一段中的“arrived”可知，他们到校练习音乐，选择

turnup”出现，至U达“。属于同义词再现。

［典例2］（2017・全国卷11）1hadadvisedthekidsthatwhileverbs（动词）may

seemdull,mostofthethingstheydothroughouttheirliveswillbe

verbs.

A.simpleB.uniqueC.funD.clever

C［句意：我曾经告诉过孩子们尽管动词也许比较乏味，但是他们一生中

做的大多数有趣的事情都是动词。］

［点拨］根据句中“whileverbs（动词）mayseemdull”，其中“while”表示让

步，意思是“尽管”，由此可见此处用fun。属于反义词同现。

3.概括词的复现：这里的概括词指的是词的类概念。而这种词在语言学中叫上

义词。如：animal是sheep,wolf,tiger等的上义词，也叫概括词。这种情况

在高考英语中也有出现。

［典例］HaveIgivenmyreadersallofthethatis,facts,opinions,

inferences一thattheyneedinordertounderstandmymainidea?

A.anglesB.evidenceC.informationD.hints

C［句意：我是否已经给了我的读者所有的信息：事实，意见，推论，他

们需要了解我的主要想法？］

［点拨］空缺词应是能够概括信息传达fact,opinions,inference的词，因

此应为information。本题属于概括词再现。

4.同场词汇复现：意义上相关的词汇出现在同一语篇中，构成以某一话题为中

心的词汇链，因其共同出现的倾向性，叫“词场”词汇。同场词之间有反义

或相对关系，或者同类互补关系等，如different与same；cruel与friendly；

death与destruction（毁灭）；ill,pale,patient,nurse,doctor和operation等。

［典例］（2016-江苏高考卷）Yearsago，acriticaleventoccurred

inforever.Ibreakfast.Whilegeitforever.ImetKurtKampmeirofSuccess

MotivationIncorporationforbreakfast.Whilewewere1,Kurtasked

me,“John,whatisyour2forpersonalgrowth?”

...“Youdon'thaveapersonalplanforgrowth,doyou?”

l.A.workingB.preparingC.thinkingD.eating

2.A.suggestionB.demandC.planD.request

【答案】1.D2.C2.C

［点拨］1.根据上一句中的forbreakfast可知，我们在一起吃早饭。breakfast

和eat是相关话题，属于同场词汇复现。

［点拨］2.根据第二段最后一句中的"Youdonthaveapersonalplanfor

growth”可知，选plan,属于原词复现。

（对应学生用书第39页）

A

（2017•全国卷I）Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentsto

explorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwent

throughthis1processandfoundsomethingthathaschangedmy2atcollege

forthebetter:IdiscoveredASL-AmericanSignLanguage（美式手语）.

Ineverfeltanurgeto3anysignlanguagebefore.Myentirefamilyishearing,

andsoareallmyfriends.The4languageswereenoughinallmyinteractions（交

往）.LittledidIknowthatIwoulddiscovermy5forASL.

The6beganduringmyfirstweekatcollege.IwatchedastheASL

Club7theirtranslationofasong.Boththehandmovementsandthevery8of

municatingwithoutspeaking9me.WhatIsawwaspletelyunlikeanythingIhad

experiencedinthe10Thisnewnessjustleftme11more.

Afterthat,feelingtheneedto12further,IdecidedtodropinononeofASL

club'smeetings.Ionlylearnedhowto13thealphabetthatday.Yetinsteadofbeing

discouragedbymy14progress,Iwasexcited.Ithenmadeitapoint

to15thosemeetingsandlearnallIcould.

Thefollowingterm,I16anASLclass.Theprofessorwasdeafandanytalking

was17Isoonrealizedthatthesilencewasnotunpleasant.18?iftherehad

beenanytalking,itwouldhave19ustolearnless.Now,Iappreciatethesilence

andthe20wavofmunicationitopens.

【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章围绕着人与自我的主题，讲述了作为正

常人的作者开始认识并喜欢上美式手语的故事。

1.A.searchingB.planning

C-naturalD.formal

A［根据上文"explorenewaspectsoflife”中的关键词“explore”及下文的内

容可知，此处指作者在大学通过学习美式手语经历了探索的（searching）过

程。planning"计划制订"；natural“自然的"；formal“正式的”。【词汇

复现】］

2.A.progressB.experience

C.majorD.opinion

B［根据下文的内容可知，作者发现了把自己的大学经历(experience)变得

更美好的东西。progress”进步"；major”专业"；opinion”意见，想法，

看法”。【上下文语境】］

3.A.chooseB.read

C.learnD.create

C［以前，作者从没感觉到(自己)有学习(learn)任何手语的强烈欲望。

choose“选择”；read"读“；create“创造”。【上下文语境】］

4.A.officialB.foreign

C-bodyD.spoken

D［根据上文中的“Myentirefamilyishearing,andsoareallmyfriends.”

及下文中的alanguageswereenoughinallmyinteractions(交往)”可知，口

语对作者所有的(社会)交往来说已经足够了。spokenlanguage“口语”，符

合语境。official"正式的，官方的“。【上下文语境】］

5.A.loveB.concern

C.goalD.request

A［根据上下文语境可知，作者不知道自己会喜爱(love)美式手语。

concern”关心,担心，忧虑”;goal“目标”；request"要求”。【上下文

语境】］

6.A.meetingB.trip

C.storyD.task

C［这个故事(story)始于作者上大学的第一周。【上下文语境】］

7.A.recordedB.performed

C.recitedD.discussed

B［根据句中的关键词“watched”可知，此处指作者看到美式手语社团的成

员表演(performed)。record”记录，录音“；recite“背诵”；discuss"讨

论”。【上下文语境】］

8.A.ideaB.amount

C.dreamD.reason

A［手部动作和无需用语言交流的想法(idea)吸引了作者。amount”数额,

数量"；dream“梦想”；reason"原因，理由”。【上下文语境】］

9.A.disturbedB.supported

C.embarrassedD.attracted

D［参见上题解析。attract”吸引，引起……的注意”，符合语境。

disturb”打扰，打搅”；support“支持"；embarrass”使...尴尬，使....

难堪”。【上下文语境】］

10.A.endB.past

C.courseD.distance

B［根据"Ihadexperienced”用的时态可知，它指的是作者过去(past)的经

历。end“结尾”；course"过程，课程”；distance“距离”。【上下文语

境】］

11.A.showingB.acting

C.sayingD.wanting

D［这种新事物使作者想要(want)接触更多。【上下文语境】］

12.A.exerciseB.explore

C.expressD.explain

B［根据上下文语境和第一段中的关键词“explore”可知，作者觉得自己有

进一步探索(explore)美式手语的需要。【词汇复现】］

13.A.printB.write

C.signD.count

C［根据语境可知，作者那天只是学会了如何用手语来表示全部字母。

print"打印，印刷"；write“写"；(sign)count"数数"。【上下文语境】］

14.A.slowB.steady

C.normalD.obvious

A［根据上文的"Ionlylearnedhowtosignthealphabetthatday.“可知，作者

并没有对自己缓慢的(slow)进步感到沮丧。steady“稳步的"；normal"正

常的"；obvious"明显的”。【上下文语境】］

15.A.chairB.sponsor

C-attendD.organize

C［根据语境，尤其是空前的"madeitapointto”和下文的"andlearnallI

could”可知，作者努力做到参加(attend)这些会议。chair”主持(会议、讨论

等)"；sponsor”赞助，举办“；organize"组织”。［上下文语境】］

16.A.missedB.passed

C.gaveupD.registeredfor

D［根据下文的内容可知，作者注册参加了一个美式手语课程。miss“想

念,错过“；pass“通过"；giveup“放弃”；registerfor”注册，登记”。

【上下文语境】］

17.A.prohibitedB.weled

C.ignoredD.repeated

A［根据上文的“Theprofessorwasdeafandanytalking”可知，作者所参加

的课程的教授是个耳聋的人，故任何谈话都是被禁止(prohibited)的。

wele“欢迎，欣然接受“；ignore"忽视"；repeat“重复”。【上下文语境】］

18.A.LastlyB.Thus

C.InsteadD.However

C［根据上下文的语境可知，作者很快意识到无声并非不愉快的，反而

(Instead),如果有任何谈话的话，会导致作者他们学习得更少。lastly"最

后，终于“；thus"因此“；however“然而”。【上下文语境】］

19.A.requiredB.caused

C.allowedD.expected

B［参见上题解析。require"要求“；allow“允许”；expect"期望”。【上

下文语境】］

20.A.easyB.popular

C-quickD.new

D［由第三段最后一■句中的thisnewness可知，对作者来说这是一■种新的

(new)交流方式。【同义复现】］

B

【导学号：】

(2017•苏北四市高三一模)Onceawisemanandhisstudenttravelledtoa

remote,mountainousplace.Theywerewell1atacottagebyafamilyoffive.The

wisemanasked：uHowdoyou2insuchapoorplace?”

“That'swhatkeepsusgoing,“saidthehost,3toathin,tiredcow."She

givesusmilk,someofwhichwedrinkandsomewemakeinto4.Whenthereis

extra,we5themilkandcheeseforothertypesoffood.”

Thewisemanthankedthemandleft.Whenhereachedthefirst6intheroad,

hesaidtohisstudent："Getthecow，takeittothe7>andpushitoff."8and

angrythoughthestudentwas,heobeyed.

Asyearspassedby,the9becametoomuchtobearandthestudentreturnedto

thatcottagetofindoutwhathecoulddo.Uponroundingthebend,hecouldnot

believehiseyes.Inplaceofthe10therewasabeautifulhousewithtreesall

around,severalcarsinthe11,asatellitedish,andonandon.He12theman

whomhemetseveralyearsago,strongandconfident.Hewent13tothemanand

asked：Whathappened?”

Theman14withasmile：”Ourcowfelloffthecliffanddied.Tosurvive,

wehadto15newwaysofdoingthingsand16newskills.Andso,wearenow

much17"

Sometimesour18onsomethingsmallandlimitedisthebiggestobstacle（障

碍）toourgrowth.Onceyou19yourselfofthethought"it'slittlebutit'scertain,“

thenyourlifewillreallychange.Mayyouhavethe20torecognizeyour"cow"

thisnewyear,andthecouragetopushitoffthecliff.

【语篇解读】这是一篇夹叙夹议文。一位智者“指使”自己的学生将一个五口

之家赖以生存的奶牛推下了悬崖。结果，几年后，那家人反而过上了比之前更富

裕的生活。这个故事告诉我们要勇于突破限制、敢于改变。

1.A.receivedB.accepted

C.educatedD.behaved

A［receive在这里意为“接待”，指他们受到一个五口之家的热情接待。

bewellreceived“受到很好的招待”，固定搭配。【习惯搭配】］

2.A.succeedB.survive

C.acmodateD.municate

B［根据语境和后面的“insuchapoorplace”及下文第二段的内容可知，智

者询问这个五口之家是如何在如此贫穷的地方生存的。survive”生存，存

活”符合语境。【上下文语境】］

3.A.referringB.pointing

C.stickingD.attending

B［主人指着(pointto)一头瘦弱且疲惫不堪的奶牛说道。【上下文语境】］

4.A.creamB.yogurt

C.cheeseD.butter

C［根据后面一句话中的"milkandcheese”可知，C项符合语境，即他们会

把一^些牛奶做成奶酪(cheese)。【上下文语境】］

5.A.replaceB.place

C.exchangeD.change

C［当牛奶和奶酪有剩余的时候，我们就拿去交换(exchange)其他类型的

食物。exchangesth.forsth.固定搭配。【固定搭配】］

6.A.bendB.village

C・treeD.bridge

A［根据第四段第二句话中的“bend”可知，bend“拐弯，弯道”符合语境，

即当他们到了道路的第一个拐弯处时。【上下文语境】］

7.A.valleyB.river

C.cliffD.cave

C［由下文中的"pushitoff9'及第五段第一话中的“Ourcowfelloffthe

cliff.”可知，这个智者让自己的学生将奶牛推下悬崖(cliff)。【固定搭配】］

8.A.PuzzledB.Bored

C.ExcitedD.Ashamed

A［根据上下文内容可知，智者让他的学生将好端端的牛推下悬崖，他当

然应该是感到非常困惑不解的(Puzzled)。B项意为“无聊的，枯燥的“；C

项意为“激动的”；D项意为“惭愧的”。【上下文语境】］

9.A.depressionB.confusion

C・angerD.guilt

D［根据上下文语境，尤其是下文的“becametoomuchtobear...tofindout

whathecoulddo”可知，guilt"内疚”符合语境。A项意为“压抑”；B项

意为“困惑”；C项意为“怒气”。【逻辑关系】］

10.A.fenceB-cottage

C.roadD.hill

B［根据语境及第一段中的“acottage”可知，绿树环绕的美丽房屋取代了乡

村小屋(cottage)。【词汇复现】］

11.A.houseB.passage

C.balconyD.garage

D［根据前面的“cars”可知，车库里停着几辆汽车。【词汇复现】］

12.A.congratulatedB.recognized

C.acknowledgedD.greeted

B［这位学生认出(recognized)了几年前的那个人。A项意为“祝贺”；C

项意为“承认”；D项意为“欢迎”。【上下文语境】］

13.A.byB.back

C.overD.about

C［goovert。是固定短语，意为“走向……”，指这位学生走向那个人并

问道。【习惯搭配】］

14.A.replyB.responded

C.reflectedD.reacted

A［根据第四段最后一句话可知，这里表示那个人面带微笑地回答(reply)。

【上下文语境】］

15.AeupwithB.putupwith

C-keepupwithD.catchupwith

A［为了生存，我们必须想出新的做事方法并增强新技能。A项意为“想

出”；B项意为“容忍”；C项意为“赶上，和……保持联系”；D项意

为“赶上”。A项符合语境。【上下文语境】］

16.A.evolveB.extend

C・developD.polish

C［参见上题解析。develop在这里意为“增强，加强”。【上下文语境】］

17.A.welloffB.badlyoff

C.betteroffD.worseoff

C［根据空前的“much”和语境可知，那家人现在比以前富裕了，因此用

betteroff（welloff）的比较级“更富有的，更富裕的“。【上下文语境】］

18.A.dependenceB.attention

C.focusD.faith

A［根据第二段的内容可知，这个五口之家原来对他们家的奶牛有极大程

度的依赖，故此处指“有时候我们对某些微小的、限制性的东西的依赖

（dependence）是我们成长的最大障碍”。【上下文语境】］

19.A.remindB.inform

C.warnD.free

D［一旦你使自己摆脱“虽然微小但是（可以获得）”的想法，那么你的生

活将会彻底改变。free…of…意为"解放，使摆脱”，符合语境。【习惯搭配】］

20.A.perseveranceB.fortune

C.wisdomD.distinction

C［愿你在新的一年里拥有识别自己的“奶牛”的智慧（wisdom）和把它推

下悬崖的勇气。A项意为“毅力”；B项意为“运气”；D项意为“差别”。

【上下文语境】］

C

（2017•苏锡常镇高三二模）Trulyhappyandsuccessfulpeoplegetthatwayby

beingthebest,mostgenuine（真实的）versionofthemselves.Notontheoutside-on

theinside.Itsnotaboutabrandora1.It'saboutreality:whoyoureallyare.

Soundssimple,!know.Theproblemis,it'sveryhardtodo,ittakesalotofwork,

anditcantakealifetimeto2itout.

3worthdoinginlifeisevereasy.Ifyouwanttodogreatwork,it'sgoingto

takealotofhardworktodoit.Andyou'regoingtohavetobreakoutofyourfortzone

andtakesome4thatwillscareyousomuch.Butwhatsthe5oflifeifnot

findingyourselfandtryingtobeethebest?

That'swhatSteveJobs6whenhesaid:Yourtimeis7,sodon'twasteit

livingsomeoneelse'slife.Don'tletthenoiseofothers*opinions8yourowninner

voice.Youhaveto9something一yourgut（直觉），fate,life,

or10—.This11hasneverletmedown,andithasmadeallthedifferenceinmy

life.

Now,letsforamomentbe12aboutthis.Insightfulasthatadvicemaybe,it

soundsalittletoo13toresonate（共鸣）withtoday'squick-fixculture.Thesedays,

ifyoucan'ttellpeopleexactlywhattodoandhowtodoit,it14deafears.

Notonlythat,butwhatJobswastalkingabout,whatFmtalkingabout,requires

focusanddiscipline,twothingsthatareveryhardto15thesedays.Why?

Because,focusanddisciplinearehard.It'smucheasierto16todistraction（分

心）,Easyandaddictive.

There'sabusinessconceptcalledopportunitycost.Whenyouchooseonecourse

ofaction,youmissoutonalltheotheropportunitiesyoumighthavechosen

to17butdidn't.People18stoptoconsiderthatuntilit'stoolate.

Andyet,theopportunityforadventureisrightthereinfrontofeachandevery

oneofus.Untilyoutakeit,youllneverknowwhatyoumight19Allyouhaveto

dois20thejoumey.So,takeaction!

【语篇解读】本文是一篇议论文。如何成为真正快乐、成功的人？在作者看来，

那就是让自己成长为最好、最真实的自己。

1.A.personalityB.quality

C.talentD.reputation

D［根据上文中的“Notontheoutside...abrandor…”及下文中的“It'sabout

reality:whoyoureallyare.”可知空处与abrand和上文中的“theoutside”相对

应，指的是外在的东西，故选reputation"名望，荣誉”。【上下文语境】］

2.A.putB.leave

C-figureD.check

C［“我”知道这听起来很简单，但问题是，做起来非常难：这需要付出

很多努力，甚至一辈子才能弄明白。figureout意为“弄明白，计算出”，

符合语境。putout意为“扑灭，生产，出版“；leaveout意为"遗漏”；

checkout意为“检查，结账离开”。【上下文语境】］

3.A.EverythingB.Anything

C.SomethingD.Nothing

D［根据上文提到的需要付出很多努力，甚至一辈子才能弄明白其中的道

理及下文中的"it'sgoingtotakealotofhardwork...breakoutofyourfort

zone…”可知，此处指生活中值得做的事情都不容易，故选Nothing。【上下

文语境】］

4.A.rewardsB.chances

C.advantagesD.responsibilities

B［正因为“万事皆不易"，所以你必须走出舒适区，去冒险。takeachance

意为“抓住机会，冒险，碰运气”。【上下文语境】］

5.A.aimB.sense

C.effectD.result

B［根据语境及句中的“ifnotfindingyourselfandtryingtobeethebest”可

知，在作者看来，一个人这一辈子，到头来如果认不清自己、未努力成为

最好的自己的话，人生就没有什么意义。sense意为“意义”。【上下文语

境】］

6.A.plannedB.meant

C-mentionedD.informed

B［根据语境可知，此处指那也是史蒂夫・乔布斯在说下文中的“Yourtime

is...inmylife”这些话时的意思，所以用mean,意为“意思是说”。【上下

文语境】］

7.A.endlessB.abundant

C.randomD.limited

D［根据句中的“don'twasteit”可知，你的时间是有限的(limited),因此不

要把它浪费在过其他人的生活上。【上下文语境】］

8.A.drownoutB.caterfor

C.submittoD.danceto

A［根据语境可知，此处指不要让其他人的聒噪言论淹没你内心的声音。

drownout意为"(声音)盖过，淹没”，符合语境。caterfor意为“迎合，

提供饮食“；submitt。意为“顺从“；danceto“跟着……跳舞”。【上下

文语境】］

9.A.trustB.deny

C-admireD.forget

A［根据语境可知，此处指“你必须要相信一些东西——你的直觉、命运、

生活或诸如此类的东西”。故选trust。【上下文语境】］

10.A.howeverB.whichever

C-wheneverD.whatever

D［参见上题解析。orwhatever意为“诸如此类，等等“，是固定用法。

【逻辑关系】］

11.A.truthB.approach

C.imaginationD.action

B［根据语境可知，在乔布斯看来这个方法(approach)从来没让他失望过，

而且对他的生活有很大的影响。下文中的“thatadvice”亦是提示。【上下文

语境】］

12.A.realisticB.enthusiastic

C.energeticD.optimistic

A［根据下文中的uInsightfulasthatadvicemaybe,itsoundsalittle…”可

知，此处作者建议读者实际一点，从现实角度分析了上文中提到的乔布斯

的建议。realistic意为“现实的,实际的“；enthusiastic意为“热情的”；

energetic意为“精力充沛的“；optimistic意为“乐观的"。【上下文语境】］

13.A.challengingB.dynamic

C.fragileD.consistent

A［根据空处所在句及下文中的“Thesedays,ifyou...deafears.“可知，

此处指那个建议或许很深刻，但听起来却有点过于具有挑战性，不能与当

今的"应急”文化产生共鸣。challenging意为“有挑战性的"；dynamic

意为“充满活力的，精力充沛的“；fragile意为“易