第三单元《如何突出中心》写作讲义-2025-2026学年统编版语文七年级上册

七年级上册第三单元《如何突出中心》写作讲义

中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。每篇

文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主

心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,令人不知所

元

围绕中心写作是作文的基本要求。写作时要根据确定的中心选择合适的

材料,舍弃无关的内容,并对选定的材料进行一定的剪裁和加工,安排

好先后的次序。为了突出中心,可以设置一条贯串全文的线索。

突出中心,还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容,不

妨详细叙述,细致描写,甚至着意强调;相反,与中心关系较远的或不

太典型的内容则简略叙述。

突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧：开门见山、篇末点题、

铺垫、呼应、对比等。

卜方法解密：如何突出中心？I

写作前必须明确中心思想，根据中心精心选择典型材料：

材料类型处理方式实例

直接表现中心重点选用，详细描写《从百草园到三味书屋》详写百草园乐趣

间接表现中心适当选用，简略叙述《再塑生命的人》略写日常教学活动

与中心无关果断舍弃写〃热爱学习〃不选〃骑自行车上学〃

用一条清晰的线索串联全文:

线索设置示意图

开篇点题一中间反复呼应一结尾升华主题

实例：《济南的冬天》以"温晴"为线索贯穿所有景物描写

方法三：详略得当，重点突出

强化中心的内容详细描写，关系不大的内容简略处理：

・直接表现中心一占60-70%篇幅

.间接表现中心一占20-30%篇幅

•背景过渡内容一占10%左右

实例：《雨的四季》开篇点明"喜欢雨"，后文详写四季雨的特点

方法四：巧用技巧，强化中心

运用写作技巧让中心更加鲜明：

.开门见山法：开头直接点明中心

・篇末点题法：结尾总结升华中心

・首尾呼应法：开头结尾相互照应

・对比衬托法：用对比突出中心

I博写作实践一：以“书包”为话题I

提示：

・将"我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明

・如果“我是书包"，让我们化身为书包，去听听它的心声

・"我和书包”着眼于书包和“我"的关系

范文一：《我的书包：科技小天地》

528字

我的书包不是普通的背包，而是一个移动的科技小天地。它采用防

水宇航材料制成，表面是星空图案，夜晚会发出淡淡的荧光。

最神奇的是它的智能分区系统。书包内部有四个感应区：红色区域

放课本，蓝色区域放练习册，绿色区域放文具，黄色区域放杂物。每当

我把书本放错位置，书包侧面的指示灯就会闪烁提醒。记得有次物理练

习册放进了课本区，书包竟发出温和的提示音："主人，物理书想和练

习册做邻居哦！"

书包背部的透气设计藏着黑科技。夏天，微型风扇会自动启动；冬

天，加热片让背部保持温暖。充电口隐藏在肩带连接处，用磁吸方式连

接充电宝，充满电需要两小时，却能使用整整一周。

最让我自豪的是它的安全系统。放学路上遇到暴雨，书包会自动弹

出伞架；当我低头走路快要撞到电线杆时，震动提醒会及时传来。那次

在操场摔倒，书包侧面的气囊瞬间弹出，像一双温柔的手托住了我的脑

袋。

这个书包是爸爸公司的新产品，同学们都羡慕不已。但我最喜欢的

还是它的“学习伴侣"功能——当我学习超过一小时，它会轻轻播放鸟鸣

声提醒休息;考试前夜，它还会用柔和的蓝光投影重点公式到天花板上。

每天背着这个科技小天地，我仿佛带着整个未来在行走。它不仅是

学习工具，更是我探索世界的伙伴，让我相信：科技的温度，就在生活

的细节里闪光。

【赏析】♦开篇点明"科技小天地“中心♦以"科技”为线索贯穿全文♦

详写智能分区和安全系统♦结尾升华主题

范文二：《我是书包：一个书包的自白》

535字

我是帆布材质的蓝色书包，小主人叫我"蓝朋友"。每天清晨，当闹

钟响起，我就知道又要开始负重前行的一天。

最让我痛苦的是每周一的“粮食补给日”。语文书、数学练习册、厚

重的词典…小主人一股脑塞进来，我的胃袋被撑得鼓鼓囊囊。每当这时,

侧袋里的水杯就嘲笑我："老兄，又得驼背走路了吧？"

课间休息本该是我放松的时刻，却常常遭遇暴力对待。小主人随手

把我扔在地上，粉笔灰沾满我干净的脸颊。最难忘那次体育课后，他竟

把我忘在操场，雨水浸透了我的内衬，课本们瑟瑟发抖地抱成一团。

但我也有幸福的时刻。考试满分那天，小主人轻手轻脚地整理书本,

还给我系上新买的飞机挂饰。下雨时他把我护在校服里，我闻着他身上

阳光的味道，听见他心跳的节奏。这些时刻，所有委屈都烟消云散。

作为书包，我最骄傲的是肚子里的秘密。夹层里藏着三颗玻璃珠、

半包没吃完的饼干，还有一张不及格的数学卷——那是小主人不敢带回

家的心事。我像沉默的保险箱，守护着他成长的点点滴滴。

现在我的拉链开始罢工，肩带也磨出了毛边。但我依然挺直背脊，

因为我知道，当毕业季来临，小主人会把我洗净晒干，放进储物柜的最

上层。那时我会带着满身的故事，成为他童年记忆的时光胶囊。

【赏析】♦以书包视角讲述故事♦情感线索贯穿全文♦通过对比突

出主题♦结尾比喻新颖

范文三：《我和书包：奶奶的针脚》

542字

我的第一个书包不是商店买的，是奶奶用旧窗帘布缝制的。浅蓝色

底子上印着褪色的小花，两根背带一长一短，针脚歪歪扭扭像蚯蚓爬行。

当其他同学炫耀新书包时，我总把它藏在课桌最深处。

改变发生在四年级的雨天。放学时暴雨倾盆，我抱着书包冲进雨幕。

突然脚下一滑，书包飞进路边的水坑。回家后我哭着把湿透的书包扔在

地上："都怪这破书包！“奶奶没说话，只是默默拧干布料，在灯下缝补

起来。

第二天醒来，书包奇迹般焕然一新。奶奶用红毛线绣了艘扬帆的小

船，在补丁处绣着“乘风破浪"四个字。针脚依然歪斜，却像有魔力般吸

弓I目光。那天全班同学围着我的书包赞叹，我第一次挺直了腰板。

初中我换了新书包，奶奶的手工包被收进衣柜。直到期中考试失利，

我把自己锁在房间。深夜门缝下塞进那个旧书包，里面装着奶奶的字条：

“小船不怕风浪”。

高考前夜，我意外发现书包内袋的秘密。磨损的夹层里，密密麻麻

缝着三十多枚硬币。妈妈红着眼眶说：“奶奶每天省下买菜钱，说要给

你换新书包…"

现在那个旧书包静静躺在我的大学宿舍。每当遇到困难，我总摸摸

那些鼓起的硬币和歪斜的针脚。它们像海上灯塔，提醒我：最朴实的爰,

能抵御世间所有风浪。奶奶的针脚，早已缝进我生命的肌理。

【赏析】♦以"针脚”为线索贯穿全文♦细节描写强化主题♦结尾点

明中心并升华♦情感真挚动人

I必写作实践二：走出校园I

提示：

・从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去

・"触动过你的内心，引发过你的思考”是写作价值所在

・对场景或物品作些细致的描写

范文一：《老街的琴声》

558字

社会实践周，我们组抽到"记录城市声音”的任务。周日下午，我独

自带着录音设备来到城南老街。

青石板路两侧是斑驳的木楼，晾衣绳上飘荡着花床单。我录下卖麦

芽糖的梆子声、修鞋匠的锤打声、邻里间的吴侬软语。转过街角，一阵

小提琴声如溪水流淌——梧桐树下，白发老人闭目拉着《梁祝》。

他的琴盒敞开着，零星硬币散落其中。我蹲在对面石阶上聆听，老

人似乎浑然不觉。琴弓在弦上颤抖，像蝴蝶挣扎着破茧。当拉到"化蝶"

篇章，他干枯的手指突然迸发惊人力量，音符如星火迸溅在暮色里。

曲终人未散，我轻轻放入十元钱。老人睁眼微笑："小朋友也懂梁

祝？"交谈中得知他原是乐团首席，老伴病逝后独居老街。"琴声是最好

的药，"他抚摸琴身，"每天拉一曲，就像她还坐在对面石凳上。"

夕阳把梧桐叶染成金色，老人重新举琴。这次是《茉莉花》，音符

简单却直抵人心。我忽然明白老师说的"城市灵魂"——在老人颤抖的琴

弓里，在掉漆的小提琴中，在那些无人问津的旧街巷深处。

回校路上，我反复听录下的琴声。作业本上最终写下这样的结语：

真正的音乐不在金碧辉煌的音乐厅，而在生活褶皱处倔强生长的深情。

那天的老街琴声，从此成为我心中永不谢幕的独奏会。

【赏析】♦开篇设置场景♦细节描写生动♦结尾点明中心♦情感

升华自然

范文二：《礁石上的灯塔》

545字

志愿者活动把我们带到偏僻的渔村。分配任务时，我失望地抽到"

灯塔维护"——不过是擦洗锈迹斑斑的护栏。

守塔人陈伯七十岁了，脚步蹒跚却执意领我上塔。旋转楼梯的铜扶

手被磨得发亮，陈伯说："这是四十代守塔人的掌纹。"塔顶海风猎猎，

他指着仪表盘介绍："雾天闪白光，雨夜亮红灯。"

正午烈日下，我机械地擦拭灯罩。陈伯突然按住我的手：“轻些!

这是渔船的眼睛。"他讲述起往事：二十年前台风夜，仪器全部失灵,

他徒手攀上塔顶点燃煤油灯。火苗在狂风中几度将熄，他就用身体围成

挡风墙。

“那晚有艘渔船看见灯光，躲过了暗礁。"陈伯掀起衣襟，腰间赫然

有道蝶蚣般的伤疤，"值了！"海风吹乱他稀疏的白发，此刻佝偻的身影

在我眼中竟如礁石般巍峨。

日落时，陈伯郑重地递给我铜铃："该敲钟了。"我摇动钟绳，浑厚

的钟声震落檐角铁锈。海面归来的渔船响起汽笛应和，像在向灯塔致意。

归程车上，同学们炫耀着赶海的收获。我摊开发红的手掌，上面还

沾着灯油和铁锈。忽然懂得：世间最动人的光彩，不是贝壳的珠光，而

是黑暗中的守望者用生命点燃的微光。那灯塔不仅立在礁石上，更应矗

立在每个人心里。

【赏析】♦先抑后扬手法♦以灯塔为象征♦细节描写突出♦结尾

升华主题

范文三：《茶摊的哲学》

562字

社区服务时，我被安排在公园茶摊当志愿者。摊主是位穿香云纱的

奶奶，她给茶摊取名"半闲”。

第一天手忙脚乱，打碎三个盖碗。奶奶不恼，只教我："茶倒七分

满。“我疑惑："为什么不满上？"她指向青瓷杯："留三分，给香气转身

的余地。"

午后雷雨突至，游客挤进茶棚躲雨。我急着收晾晒的茶叶，奶奶却

拦住："淋过雨的龙井才鲜活。"果然，雨停后茶叶舒展如碧玉，冲泡时

清香四溢。她将茶汤注入浅盘："看，像不像水墨画？"

有位常客每日来饮"伤心茶”——奶奶特调的茉莉普洱。那天他哽咽

着说失业了，奶奶往茶里添了颗青梅："酸过才知回甘。"半个月后，那

人穿着外卖服来道谢，奶奶赠他一包茶：“累了就闻闻茶香。"

志愿最后一天，奶奶教我泡"三才杯"：盖为天，托为地，碗为人。

沸水冲下时，茶叶在天地间翻飞起舞。"茶道即人道，"她轻扣杯盖，"

要活得通透，得先学会沉浮。"

如今每遇困境，我总想起那个茶香氤氯的午后。人生如茶，不必急

于填满所有空白。留三分余地给意外，给成长，给那些不期而遇的清醒

时刻。原来最深的智慧，不在课本里，而在七分满的茶杯中。

【赏析】♦以茶道智慧为线索♦对话揭示中心♦首尾呼应♦立意

深刻

I当写作实践三：《餐桌前的谈话》］

提示：

・地点是“餐桌前"，内容是"谈话"

.内容确定了，需要考虑立意

・作文写好后，看看有没有突出中心

范文一：《半碗饭的启示》

538字

期中成绩公布那晚，我扒拉着碗里的米饭，像在数粒粒分明的耻辱。

数学卷上刺眼的"65"分让我喉咙发紧，红烧肉都失了滋味。

"考差怕什么！"爸爸突然敲敲碗沿，“看我给你变魔术。"他拨出半

碗饭推过来："现在碗是满的还是空的？"我疑惑："半碗啊。"他大笑："

错！装过饭就是饭碗，管它半碗满碗!"

妈妈趁机夹来鸡腿："记得你学骑车吗？摔得膝盖流血还笑呢！“我

眼前浮现十岁的自己推着倒地的自行车，裤管渗血却满脸兴奋。

奶奶从厨房端出焦黑的煎蛋："第一次做饭就这样「'她指着蛋壳碎

片，”现在不也成小厨神啦？"全家哄笑中，爷爷慢悠悠开口："稻子抽

穗时最怕大风，可你看田里哪株稻子低头？”

餐桌突然变成露天课堂。爸爸用筷子蘸汤画坐标轴："函数像人生,

总有低谷才显高峰。“妈妈用鱼骨拼出"加油"，奶奶把煎蛋分成六份说"

失败要分享二

月光爬上饭桌时，我的碗又被填满了。这次是奶奶特制的“翻身面”

——面条下藏着两个金灿灿的荷包蛋。“吃饱才有力气翻盘！"她眨眨眼。

那晚我嚼着微焦的煎蛋，忽然尝出奇异的甜。原来最珍贵的不是满

分试卷，而是知道你摔倒后，全家人围着餐桌递来的"筷子拐杖"。半碗

饭的空缺处，盛满了永不冷却的爰与期待。

【赏析】♦以"碗"为线索贯穿♦对话聚焦主题♦结尾升华中心♦

情感真挚自然

范文二：《候鸟的约定》

552字

年夜饭的香气弥漫时，爷爷的座位空着。这是他在疗养院过的第三

个春节，阿尔茨海默症让他认不出最爰的红烧蹄膀。

爸爸打破沉默："今早爸又问我开学没。"他模仿爷爷语气："'小二

该带饭盒了！“'我们勉强笑着，姑姑的汤勺却"当啷"掉进碗里。

表妹突然举手："报告！我替姥爷吃他最爰的大虾！"她夸张地咀嚼,

腮帮鼓成松鼠。叔叔趁机讲起童年趣事：爷爷带他们掏鸟蛋，被护林员

追得满山跑。"爸当时举着雏鸟说：‘看！它翅膀硬了总要飞！‘"

窗外飘起小雪，妈妈端出年糕："爸最爰用年糕粘白糖…"话未说完,

电话铃炸响。视频那头,爷爷抱着护理员给的布偶熊。“小二！”他朝屏

幕挥手，"压岁钱藏老地方！"全家瞬间红了眼眶——那是我儿时的秘密

树洞。

姑姑擦着眼泪提议："唱爸教的候鸟歌吧！"歌声响起时，奇迹发生

了。视频里的爷爷跟着哼唱起来，浑浊的眼睛渐现清明。虽然只有短短

半分钟，但足够我们看清他眼中的暖意。

守岁时，我们把留给爷爷的蹄膀端到窗台。风雪中，仿佛看见他坐

在我们中间，筷子正伸向晶亮的肉皮。原来真正的团圆不在餐桌旁，而

在血脉相连的记忆里。只要还有人记得候鸟的歌，离巢的鸟儿就永远在

归途。

【赏析】♦以"候鸟”为象征♦细节描写生动♦情感线索贯穿♦结

尾升华主题

范文三：《地球仪旁的晚餐》

548字

爸爸带回旧地球仪那晚，餐桌变成联合国会场。这个1970年代的

老物件，国界线模糊，苏联还占据着整片北亚。

"德国当时分东西！"爸爸指着柏林位置。妈妈舀起罗宋汤："就像

红菜汤里的土豆和牛肉。"我好奇地转动地球仪，突然发现异常："巴拿

马运河呢？"

哥哥趁机科普运河历史，面包被他掰成两半："看！这就是运河分

开的南北美洲！"妹妹把玉米粒撒在非洲位置："我的粮食援助到啦!"

晚餐变成地理课。爸爸讲起留学时认识的叙利亚同学："他家乡现

在只剩废墟。"妈妈调暗灯光：”就像这地球仪，有些地方永远停