安徽省鼎尖教育2024-2025学年高一下学期5月阶段性检测历史试题（A卷）（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安徽省鼎尖教育2024-2025学年高一下学期5月阶段性检测历史试题（A卷）注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，满分48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.民主革命时期，从实际出发开展工作，在不同时期采取了不同的土地政策。下列说法中属于党在抗日战争时期土地政策主要作用的是A.消灭了封建剥削制度B.壮大了抗日民族统一战线C.实现了土地完全公有D.提高了抗日军队的战斗力2.研读下图并判断，解放军根据第二年的基本任务所开展的外线作战A.揭开了人民解放军战略反攻的序幕B.直接导致了国民党在大陆统治的覆灭C.标志着影响全局的战略决战的开始D.为中国革命在全国的胜利奠定了基础3.1951年7月21日的《人民日报》报道：“在广西省的每一条公路和曲折的山路上，不断来往着运输货物的车辆和肩挑的行商、农民；河里穿行着运货的船只。这在其他地区也许算不得什么，但在广西，这却是一个多少年来没有过的新景象”。这一“新景象”的出现，主要是因为党和政府领导开展了A.土地改革B.稳定物价C.剿匪反特D.抗美援朝4.1963年8月，副总理李先念在谈到两年来国民经济调整工作取得的巨大成绩时指出：“减少职工和城镇人口，是国民经济调整工作的一个重要的环节。过去两年中，在这方面进行了艰巨的工作，取得了很大的成绩。”当时调整国民经济采取减少职工和城镇人口的措施，主要是因为A.城乡人口严重失衡B.基础设施投资过大C.市场物资供应紧张D.粮食生产出现问题5.1992年，中共十四大总结了党的十一届三中全会以来14年的实践经验，明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。十四大的这一重大战略决策A.顺应了经济全球化发展的趋势B.标志着我国经济体制改革的开始C.是对计划经济体制的全盘否定D.表明我国已实现社会主义现代化6.马克思认为，当人类的生产技术发展到可以利用自己制造的工具对天然产物进行加工的时候，人类才进入文明时代。文明时代意味着人与自然之间关系的根本变革，人类可以根据自己的意志开始对自然的改造与支配。下列关于不同地域人类早期文明产生前提的说法中，符合马克思观点的是A.两河流域的乌鲁克城出土了青铜工具B.印度河流域哈拉帕遗址发现宏大的神庙C.尼罗河流域农民观测星象制定太阳历D.长江流域河姆渡人栽培水稻并定居生活7.普鲁塔克的《希腊罗马名人传》记载：“亚历山大在东征中建立了数十座以自己名字命名的城市，将希腊的语言、建筑和制度引入东方，同时鼓励士兵与当地人通婚。”这一记载主要反映亚历山大的东征A.促进希腊文化在东方的传播与融合B.彻底摧毁了波斯帝国的政治军事体系C.导致帝国内部因民族矛盾迅速分裂D.推动地中海地区与印度河流域的贸易8.13世纪英格兰某庄园领主的账簿有以下记录：“本年度收取货币地租共计12镑，较往年增加3镑；农奴每周需服劳役由3日减至2日，另有5户缴纳赎金免除全部劳役。”这反映出当时该地区A.商品市场交换成为庄园经济的唯一形式B.农奴通过赎买彻底摆脱了人身束缚C.商品经济发展使封建生产关系有所松动D.领主已失去对庄园经济活动的控制9.下表反映的是历史上黑奴贸易发展的基本状况，对该内容理解正确的是阶段时间发展状况①15世纪中叶至17世纪中叶兴起并发展②17世纪中叶至19世纪初达到高潮③1807—1808年英美两国通过禁止奴隶贸易法案④1890年奴隶贸易正式终止A.葡萄牙、西班牙、美国主导了①阶段的黑奴贸易B.高潮期的黑奴贸易为欧洲工业革命提供了劳动力C.美国在南北战争期间通过了禁止奴隶贸易的宣言D.黑奴贸易的兴衰折射出欧美资本主义的发展历程10.15世纪是人类海洋探索时代。当时中国人与西欧人都向海洋进发，但最终开辟全球新航路的却是西欧人。造成这一结果的主要原因是A.中国远洋航海技术落后B.中国和西欧当时经济形态的差异C.西欧人更具有探索精神D.西欧国家更热衷于海外殖民掠夺11.在16世纪的宗教改革运动中，以茨温利和格列伯为代表的再洗礼派认为，宗教实践的原则应“唯独圣经”。他们质疑、抵制外来的权威，认为婴儿受洗礼不妥，只有在接受并充分理解教义后再举行洗礼，即成年洗礼，才能有意义。据此可知，再洗礼派的思想意在A.削弱专制国王的特权B.废除烦琐的宗教仪式C.确立平民的宗教权力D.打击天主教会的权威12.有学者认为：“美国民主制的最大特点，不在于三权分立而在于地方分权并且在其分权的幌子下又隐藏着集权的本质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关中的大多数人手中。”该学者意在说明A.三权分立导致美国民主政治的虚假性B.地方分权是美国代议制民主的最大特点C.美国的联邦制度实际强化了国家权力D.相互制衡使权力真正集中在多数人手中13.工业革命是人类发展史上的一个重要阶段，创造了巨大生产力，实现了从传统农业社会转向现代工业社会的重要变革。研读下图，用全面辩证的眼光看，工业革命A.给实现工业化的国家带来了经济繁荣B.使社会面貌和社会关系领域发生了深刻变革C.引起世界范围的生产进步与科技革命D.造成对人类伦理道德和生存环境的严重破坏14.马克思认为巴黎公社采取的相关革命措施，可以防止公职人员去追求升官发财和享有特权，保证人民群众可以监督和防范他们由社会公仆变为社会主人。马克思所说的巴黎公社的“革命措施”是指A.打碎旧的资产阶级的国家机器B.建立立法与行政合一的政权机关和司法机构C.人民有权监督和罢免公职人员D.没收逃亡资本家的工厂并由工人合作社管理15.拉丁美洲独立运动的先驱玻利瓦尔在领导拉美独立运动期间提出了“美洲人民联合起来”共同反对殖民主义的思想。这一思想提出的社会基础是A.拉美各民族文化的同一性B.拉美人民反殖和追求独立的共同要求C.欧洲启蒙思想的广泛传播D.玻利瓦尔个人的教育经历和政治理想16.李明同学对近代以来的全球化发展问题很感兴趣，他在老师的指导下查阅资料研究19世纪末20世纪初世界殖民体系的形成问题。李明在研究过程中所能参考的最可信的材料是A.当时的新闻报道B.历史学者的著作C.有关的档案记录D.文学作品的内容二、选择题：本题共3小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一古代文明在文化上表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。——摘编自晏绍祥《世界上古史》材料二阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯——伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境……帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿拔斯王朝时期……他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。8世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯——伊斯兰文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。———摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史(下卷)》材料三人类交往的过程也是不同的文化汇聚、升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。就是属于“桥梁”本身的各文明之间也是互动的，从而产生了独特而灿烂的各种文化——苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊化文化、阿拉伯文化等。——摘编自陈恒《文明的汇聚与传播———古代世界文明之交流》(1)根据材料一并结合所学知识，指出影响古代文明多元发展的主要因素。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括阿拉伯帝国文化繁荣的原因与特点。(12分)(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类文明的认识。(5分)18.棉花本是一种在个别区域种植的农作物，近代以来，资本主义主导了棉花的生产销售，有研究者将这种现象称为“棉花帝国”。阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一古代的棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲，无论是种植、纺织生产还是使用，都是在相互隔绝的环境之中进行的，没有产生跨区域的影响力。即便在种棉技术于12到14世纪传入欧洲之后，棉花也没有成为“全球商品”。15世纪末的地理大发现以及随之而来的跨大西洋贸易网络的建立改变了棉花的命运。在随后的两个世纪中，欧洲帝国在美洲开启了“世界上最大规模的土地掠夺”，用暴力强占印第安人土地，准允和保护跨大西洋的贩奴贸易，凭借对远洋航行技术的掌握和武装航运的暴力，建立起一个全新的连接美洲、欧洲和非洲以支撑棉花资本主义的全球经济网络，即“棉花帝国”。由此，世界完成了经济分工的第一步，非洲被锁定在为美洲种植园提供廉价劳动力的位置上，英国人则将自己从种植原棉的负担中解脱出来。——摘编自王希《评<棉花帝国：一部资本主义全球史>》材料二18世纪蒸汽机的出现，带来棉纺织技术革命，到了1860年，整个欧洲，特别是英国，已经成为世界棉花网络的中心。19世纪末，随着垄断资本主义形成，“棉花资本主义”的扩张，帮助殖民主义掠夺了全球南方的资源和劳动力，但它也激发了全球南方争取民族独立和解放运动，并开启了新兴国家积极地发展民族资本主义，特别是印度、中国等国，当地的资本家更是将棉花视为民族主义振兴的象征。———摘编自(美)斯文·贝克特《棉花帝国》(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析推动“棉花帝国”形成的历史因素。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，简要评述棉花的发展历史。(9分)19.阅读材料，完成下列