第二单元 第4课时 重点讲练（二）（教学设计）【大单元教学】语文统编版三年级上册

第二单元金秋时节第四课时重点讲练（二）1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。2.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。3.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。1.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。复习回顾：上节课，我们走进秋天的大门，看到了秋天的五彩缤纷，闻到了秋天的香甜的气味，这节课我们一起走进课文，去细细品读吧！板块一：打开秋之门，探索秋雨特点朗读第1自然段。小组交流，思考：1.说说为什么说秋天的雨是一把钥匙？2.秋天的雨有什么特点？3.交流要点：“秋天的雨，是一把钥匙。”这是一个比喻句，形象地说明了秋雨打开了秋天的大门，将人们从炎热的夏天引入凉爽的秋天。秋天的雨清凉、温柔、无声无息。板块二：品味优美词句，品悟秋雨之美秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？我们看到了缤纷的色彩，闻到了好闻的气味，还听到了秋天吹起的小喇叭。一、感受秋色。1.第2自然段开头写：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是本段的中心句，运用拟人的手法写出秋天的颜色之多。第2自然段都是围绕这句话来写的。2.“五彩缤纷”是什么意思？你能联系上下文理解这个词语吗？明确：联系“五彩缤纷”后面的句子，我们可以知道秋天的色彩表现在：黄黄的银杏叶，红红的枫叶，金黄色的田野，橙红色的橘子、柿子，紫红的、淡黄的、雪白的菊花。由此可以推出“五颜六色”不仅指颜色很多，而且绚丽丰富，给人生机勃勃的感觉。它的近义词有：五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓、五颜六色等等。3.课文中在怎样表现秋天缤纷的色彩的呢？让我们来品读句子。（1）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把叶子想象成一把把小扇子，银杏叶变黄了，秋天不知不觉到来了。（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。赏析：这句话也运用了比喻的修辞手法，把枫叶想象成邮票，送来了一个红色的秋天，多么恰当！（3）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！赏析：把田野比喻成金色的海洋，“你挤我碰，争着要人们去摘”是把橘子、柿子拟人化，让我们看到了果子挂满枝头的动态之美。（4）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。赏析：把菊花说成仙子，它有各种颜色，这里的省略号省略的是更多菊花的颜色，如：淡绿色、雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。“频频点头”是用拟人的修辞手法，形象地展现了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态。二、感受秋味。1.第3自然段开头写：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。这句话是本段的中心句，第3自然段都是围绕这句话来写的。秋天的雨藏着什么气味呢？画出来。明确：香香的，甜甜的。这就是丰收的味道呀，你能想象到农民伯伯丰收的喜悦吗？2.小朋友的脚，为什么会被香味“勾住”呢？明确：是水果好闻的香味吸引住了小朋友。一个“勾”字，传神地写出小朋友被香味吸引而身不由己的样子，突出了水果气味的香甜。你有过这样的经历吗？三、感受秋趣。1.第4自然段开头写：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它是在告诉我们什么呢？原来它是告诉大家，冬天快要来了，提醒动植物赶紧为过冬做准备。2.哪些动物植物听到了秋天的声音？他们是怎么准备的呢？明确：小喜鹊造房子，小松鼠采松果，小青蛙挖洞，松柏穿上厚厚的衣裳，杨树、柳树落叶归根。3.作者在写动植物准备冬眠的时候，把青蛙准备冬眠说成“准备舒舒服服地睡大觉”，把叶子仍然很绿的松柏说成“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”，把动物当做人来写，不仅生动有趣，而且让我们看到了一个活跃的、忙碌的秋天。板块三：聆听赞秋之歌，感受秋雨情感1.第5自然段说，“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”。秋天是丰收的季节，可为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌呢？明确：因为秋天的雨带给了小朋友很多欢乐的事情。秋天的雨给世界换上了五彩缤纷的颜色，让所有的东西都承载丰收的喜悦，它告诉动物们该准备过冬了。这里把秋天的雨形容成一首欢乐的歌，正是表达了作者对秋雨的喜爱和赞美。板块四：结合生活，展开想象，仿写句子1.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。示例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。2.先自己写，然后在小组里交流，推荐优秀的在班级展示。示例：它把紫色给了牵牛花，紫色的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹走了夏天的炎热。它把蓝色给了天空，蓝蓝的天空像被水洗过一样，显得那样高远，清澈。课堂小结课文以（秋雨）为线索，将秋天众多的景物巧妙串起来，从整体上描绘出一个（美丽）（丰收、快乐）的秋天，表达了作者对秋天的（喜爱和赞美）之情。类文阅读秋雨张爱玲雨，像银灰色粘湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻