九年级下册《送东阳马生序》过关训练-2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习（原卷版）

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习(全国通用)

送东阳马生序》(过关训练)(原:

Z

知识卡片

文言文阅读之概括人物形象

★［考点解读］

“鉴赏文学作品中的形象'是文言文阅读中的一个重要考点，也是难点，它考查学生在理解文言内容、筛

选文中的信息的基础上的分析能力、概括和鉴赏能力。

★［设问方式】

①主人公是个怎样的人？

②主人公有哪些美好品质和才干？

③主人公是怎样为人/为学的？

★［主要方法】

一是结合具体的事件来分析。

二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。

三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。

★［解题思路］

1、定位：筛选、提取关键信息。

(1)表现人物行为举止的信息；

(2)体现人物思想主张的(语言)信息；

(3)展现人物性格情趣的信息；

(4)反映人物理想抱负的信息；

(5)体现人物才智品质的(事件)信息；

(6)作者或外界对人物评价议论的信息。

2.分析标题

标题可以提示人物性格特点。

3.分析原文

(1)分析文中主人公做了哪些事？从中提炼基本性格特点。

(2)抓住主人公的正面描写，认真分析归纳其具体特点。

(正面描写包括肖像、语言、行动、心理等描写)

⑶注意人物的侧面描写(烘托对比评价)。

(4)结合人物身份，有什么样的身份就有相对应的特点。

(5)关注作者的态度人物形象往往取决作者的态度

4.关注描写手法

①答题套路：描写(正面、侧面)一具体特点(核心)身份一人物的印象态度作者的评价

②从直接描写(侧面描写)分析人物。

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动

作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常

可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明

突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

A-----------------1

同步练习《

一、选择题

1.下面加点词注音不正确的一项是()

A.砚冰(yan)耄老(mao)喳学(shi)俟其欣悦(si)

B.硕师(shuo)袭葛(qiu)逾约(yu)既加冠(guan)

c.敏裂(jun)叱口学(duo)冻像(nei)负箧曳屣(qiexT)

D.媵人(ying)容臭(chbu)为贽(zhi)以衾拥覆(qTn)

2.下列语句有通假字的一项是()

A.至舍，四支僵劲不能动

B.盖余之勤且艰若此

C.凡所宜有之书，皆集于此

D.岂他人之过哉

3.下列对课文内容的分析，不正确的一项是()

A.《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。

B.这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一o

C.文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。

D.“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。

4.以下文言语句的翻译，不正确的一项是（）

A.从乡之先达执经叩问。译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

B.德隆望尊。译文：道德高尚，名望很大。

C.援疑质理。译文：提出疑难，询问道理。

D.负箧曳屣。译文：背着衣被，拖着书箱。

【答案】D

【详解】D.“负箧曳屣”应翻译为“背着书箱，拖着鞋子”。故选D。

5.下列句中没有通假字的一项是（）

A.四支僵劲不能动B.同舍生皆被绮绣

C.其真无马邪D.腰白玉之环

6.对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）

A./中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。

B.以是人多以书假余。以：凭借。

C.耳欲与常马等不可得。且：尚且，况且。

D.呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。

7.下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（）

例：余故道为学之难以告之

A.无从致书以观B.以衾拥覆C.人多以书假余D.以中有足乐者

8.下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（）

A.以衾拥覆以刀劈狼首

B.当余之从师也无鲜肥滋味之享

C.俟募欣悦亲旧知耳如此

D.足肤锻裂耐不知鸣之画不能通其意

9.下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（）

①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。

④故余虽愚，卒获有所闻。

⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③⑤⑥

10.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）

A.余/因得/遍观群书。B.不知/口体之奉/不若人也。

C.又患/无硕师/名人与游。D.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。

11.下列句子翻译有误的一项是（）

A.不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）

B.寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天让我吃两顿饭）

C.既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）

D.辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷（文辞很顺畅通达。同他论辩，言辞谦和，脸色平易）

12.下列各句中含有通假字的一项是（）

A.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

B.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

C.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

D.余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

13.下面加点词解释有错误的一项是（）

A.既加冠（帽子）执经叩问（磕头）

B.岁有裘葛之遽（给予，赠送）或遇其也个（训斥，呵责）

C.持海沃灌（热水）铮然若神人（光彩照人的样子）

D.录毕，串送之（跑）色愈恭，礼愈至（周到）

14.下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）

A.耍遇其叱咄一食吸尽粟一石

B.不敢超逾约理出近之

C.烽然若神人不知口体之奉不着人

D.礼愈至至则无可用

15.下列句子中和课文完全一致的一项是（）

A.家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

B.余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请;

C.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

D.寒冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知

16.下面分析理解不正确的一项是（）

A.选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的“同舍生”马君则

要认真刻苦地学习。

B.泗支僵劲不能动”和“同舍生皆被绮绣"中的'‘支"'被'现在分别写作''肢”"披”。

C.文中加点字"汤’“‘腰"嗅""以“分别解释为“热水”"腰上系着香料”“因为”。

D.文中画线句子的意思是（“我”）寄居旅馆，旅馆主人每天给（“我”）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样

美味的东西享受。

二、填空

17.根据拼音写汉字,给加点的字注音。

）喳学（硕师（）陵人（容剔)

）聿老（)冻nei()遇其chiduo()

18.为下列加点的字注音。

（1）隋学（）（2）遒约（(3)俟（)(4))

（5）毁裂（）（6）陵人（(7)箧（)(8)缉袍（)

19.指出下列句子中的通假字并释义。

（1）四支僵劲不能动

同,［释1

（2）同舍生皆被绮绣

同［释1

20.找出下列句子中的通假字。

（1）四支僵劲不能动。

（2）同舍生皆被绮绣。

21.解释下列句中加点的词。

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（)

（2）既加冠，益慕圣贤之道。（）

（3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（）（）

(4)俟其欣悦，则又请焉。()

22.按要求默写填空。

(1)揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：O

(2)最能表现作者抄书之苦的句子是：o

(3)表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：o

(4)同舍生“炸然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：

23.解释下列加点词在文中的意思。

(1)余幼时即隋学嗜：

(2)每假借于藏书之家假借：

(3)弗之后怠：

(4)串送之走：

(5)不敢稍理约逾约：

(6)无摩呷名人与湃硕师：游：

(7)援疑原理援：质：

(8)色愈恭，礼愈至至：

(9)负箧曳屣屣：

(10)以孝拥覆衾：

(11)净然若神人烽然：

24.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

(2)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

(3)盖余之勤且艰若此。

(4)县官日有原稍之供，父母岁有裘葛之遗。

A-----------

中考真题

一、对比阅读

(一)(2023•安徽•统考中考真题)阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚,

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚抄其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故

道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

念自七岁时先妣殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁

后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄

呼拯起，曾小几就园树下读。树根安三邑无一妨氐捣.衣以为一砧二便接坐而一读。日出，乃遣入塾。故拯幼时

每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，单逐于嬉游，姊必涕泣日：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，

拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。

（节选自王拯《姜③砧课诵图序》）

［注］①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③婆：古代楚国人对姐姐的称呼。

1.请解释下列加点词在文中的意思。

（1）流辈甚称其贤称：

（2）率树荫之嘉：

（3）特小几就园树下读持：

（4）第逐于嬉游稍：

2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。

3.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）手自笔录，计日以还。

（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。

4.【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。

（二）（2023•四川南充・统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈手，不敢出一言以复；

俟若欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余冬从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知。至舍，四支僵劲

不能动，腰人持学沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日中食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以

中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承

天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为势，辞甚畅

达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之

难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

（选自《送东阳马生序》）

【乙】®

读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐

句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年

更换他书。惟无益之小说与弹词②不宜寓目，观之非徒无益，并有害处也。

（节选自《郑板桥家书•潍县署中谕麟儿》）

〔注释）①这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。②弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索

乐器伴唱的说唱文学。

5.下列加点词解释有误的一项是（）

A.色愈恭，礼愈至至：周到。

B.主人日再食再：第二次。

C.媵人持汤沃灌汤：热水。

D.观之非徒无益益：好处。

6.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.人多以书假余徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）

B.俟基欣悦基真无马邪（《马说》）

C.当余年从师也而两狼之并驱如故（《狼》）

D.必须自首至尾自三峡七百里中（《三峡》）

7.下列对选文理解有误的一项是（）

A.甲文叙述了作者的求学经历，强调了只要勤奋向学、虚心好学，即使学习条件艰苦、生活艰难，也

能学有所获。

B.乙文作者讲述了读书的态度与方法。态度上要勤恳且有恒心，方法上要循序渐进、要善抓重点、要

有所取舍。

C.甲文作者告诉马生为学之道，没有直接说理，让道理从亲身经历和切身体会中自然流露出来，显得

亲切平易。

D.乙文作者从家长的角度，直接说理，观点鲜明，论证严密，阐述充分，告诫儿子为学应有的态度和

方法。

8.翻译文中画线的句子。

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）有费解处，另纸摘出，求解于先生。

（三）（2022•山东枣庄•统考中考真题）阅读下面两则文言选段，完成下面小题。

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加

冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟

子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,

不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

（乙）王冕①者，诸暨②人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，

忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞®之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依

僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯④读之，琅琅达旦。（2）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，

恬若不见。安阳韩性®细闻而异之,录为弟子，学遂为通儒。

（节选自宋濂《宋学士文集》）

注：①王冕：元末著名画家、诗人。②诸暨：今浙江境内。③挞：用鞭棍等打人。④长明灯：佛像前昼夜

不熄的油灯。⑤韩性：元末大学者。

9.下列选项中加点字意思相同的一项是（）

A.无从蒙书以观听妇前”词（《石壕吏》）

B.录毕，隼送之双兔傍地隼（《木兰诗》）

C.执第映长明灯读之执策而临之（《马说》）

D.父怒，挞之莲书出淤泥而不染（《爱莲说》）

10.翻译下列句子。

（1）以是人多以书假余。

（2）安阳韩性闻而异之。

11.甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是、O

12.宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请从两选段画

线句子中，任选一处，简要分析这一手法的作用。

（四）（2022•吉林•统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以

中有足乐者、不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承

天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

求业之精别无他法日专而已矣。谚日“艺多不养身”,谓不专也，吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸

弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，

皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家

文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鹫，兼营则必一无

所能矣。

（节选自曾国藩《曾国潘家书》）

13.下列表述不正顾的一项是（）

A.“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇书序。

B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。

C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。

D.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。

14.下而句中加点词语解称不正确的一项是（）

A.无从线书以观致：得到B.援疑质理质：询问

C.媵人持汤沃灌汤：菜汤D.右备容戛臭：香气

15.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处）

求业之精别无他法日专而已矣。

16.把下面句子翻译成现代汉语。

吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。

17.请从描写角度品析下面句子的表达效果。（任选其一作答）

（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

（2）四支僵劲不能动。

18.【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？

19.在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？

（五）（2022•湖南郴州•统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】余幼好书，家贫难.。有张氏藏书甚富。.倩丕与归而形诸梦。其切®如是。故有所览辄省记。

通籍②后，俸③去书来，落落④大满，素蟀⑤灰丝时蒙卷轴。然后叹借书者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

（节选自袁枚《黄生借书说》）

【注释】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆积的样子。⑤素螂（yin）：指书里

的蠹（du）虫。

20.对下面语句中加点字解释正确的一项是（）

余幼好书，家贫难篡。

A.送给B.情趣C.得到D.细密

21.乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（）

A.往借/不与/归而形诸梦B.往借不与/归/而形诸梦

C.往借/不与归/而形诸梦D.往借不与/归而/形诸梦

22.翻译甲乙两文中划横线的语句。

（1）余因得遍观群书。

（2）故有所览辄省记。

23.甲乙两文主人公具有怎样相同的品质？请结合文段内容简要分析。

（六）（2021•辽宁盘锦•统考中考真题）阅读选文，完成各题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】

范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，蔓母孝谨。年未弱冠闻沛国刘璇®聚众讲说始往从之卓越不群

而勤学，骑甚奇之，亲为之冠。在勘门下积年，去来归家，惇芒展②布衣,徒行于路。琳门多车马贵游，缜

在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。

【注】①刘璇（璇）（huan）：南朝齐人。②芒履（jue）：草鞋。

24.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）

A.每假借千藏书之家/所欲有甚于生者

B.不敢出一言以复而复问妻妾

C.怛芒展布衣/人但过

D.事母孝谨/事无大小

25.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）璇甚奇之，亲为之冠。

26.请用“/”给下面的句子断句。（断三处）

年未弱冠闻沛国刘璇聚众讲说始往从之卓越不群而勤学

27.阅读甲乙；两文，完成下列各题。

（1）甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和之难。

（2）乙文画线句运用了写法，使范缜的形象更丰满。

（3）请分析甲乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。

（七）（2021•辽宁大连•统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。

［甲］当余之从师也，为箧曳屣行深山巨谷中，冬冬烈风，大雪深数尺，尺肤软裂而不知。至舍，四支僵

劲不能动，媵人持汤沃灌，«衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无年肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；（1）余则缁袍敝衣处其间,略无慕

艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

［乙］予学有幽忧之疾。退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①。（2）久而乐之,

不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣,及其至也，大者为宫，细者为羽。操弦骤作忽■■然变之急.凄然必修

辍老舒冬以和。喜怒哀乐,动人必深。其能听之以耳，应之以手，写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。

予友杨君⑧，好学有文，累以进士举，不得志。乃尉于剑浦©。区区在东南数千里外，是其心固有不平

者。耳少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久

乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。

（选自欧阳修《送杨真序》，有删减）

［注］①官声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一。②写：宣泄。③杨君：即杨真（zhi）。

④剑浦：今福建南平。

28.解释下列句中加点的词。

（1）叁箧曳履行深山巨谷中负：

（2）以衾拥覆以：

（3）为尉于剑浦为：

29.下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A.方冬烈风悲守方庐（《诫子书》）

B.无鳏肥滋味之享陶后鳏有闻（《爱莲说》）

C.予尝有幽忧之疾尝贻余核舟一（《核舟记》）

D.耳少又多疾年耳九十（《愚公移山》

30.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.操弦骤作/忽然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和。

B.操弦骤作/忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和。

C.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和。

D.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和。

31.用现代汉语翻译文中画直线的句子。

<1）余则组袍敝衣处其间

（2）久而乐之，不知其疾之在体也。

32.甲、乙两文同为赠序，都是作者通过自身经历劝勉他人，但目的不同：甲文劝勉马生（1），

乙文劝勉杨君（2）0（用自己的话概括回答）

0-----------------3

中考模拟.

一、（2023•湖南益阳•统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

郑玄以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄

在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬①，闻玄善

算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人。目：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学,

十余年乃归乡里。家贫，客耕东茱，学徒相随已数百人。

（节选自《后汉书》）

【注】图纬：专论占验术数的书。

1.下列各项中加点字的意义和用法不相同的一项是（）

A./是人多以书假余郑玄以山东无足问者

B.援疑原理玄因从原诸疑义

C.弗之昼未尝后倦

D.故余虽愚十余年乃归乡里

2.将下列句子翻译成现代汉语。

<1）既加冠，益慕圣贤之道。

（2）郑生今去，吾道东矣！

3.就【甲】【乙】两文看，宋濂和郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是怎样克服的？请简要概括。

二、（2023•广东深圳•深圳市高级中学校考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既

加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟

子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢

出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵

劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而

承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（选自《送东阳马生序》）

【乙】范缜，字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年末弱冠，闻沛国刘璇①聚众讲说，始往

从之。卓越不群而勤学，蹴甚奇之，亲为之冠。在璇门下积年，去来归家，恒芒碣②布衣，徒®行于路。<

门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。性质直好危言高论不为士友所安。

唯与外弟萧琛相善，琛名目口辩，每服缜简诣。

（选自《梁书•范缜传》）

【注】①刘璇（huan）：南朝人，通博五经，世推为大儒。②芒履（jue）：草鞋。③徒：步行。

4.下列句子中加点字的用法和意义，不同的一项是（）

A.呼沛国刘璇聚众讲说国寡人之耳者

B.但芒履布衣国但亡

C.门人弟子填基室缜在某门

D.况才之过于余者乎所欲有甚于生者

5.下列表述不正确的一项是（）

A.“序”是一种文体，甲文属赠序，即临别赠言。作者意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

B.“每假借于藏书之家”与“相与步于中庭”的句式一致。

C.“性质直好/危言高论/不为士友所安”这样断句是正确的。

D.【甲】【乙】两文都运用了对比手法，使人物形象更加丰满。

6.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名。

（2）瑞甚奇之，亲为之冠。

7.宋濂与范缜都称得上是真正的“为学者”。结合两文内容，说说“为学者”都具有哪些共同的特点。

三、（2023•山东青岛•统考二模）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成

小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日乌还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，本送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

石门阎正衡①，字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人修得《文选》并注，读之数月，皆能

记。同里某翁，家有《史记》，请借不许，请就其家读之又不许。翁所居少薪，正衡家有山场请且馈肩薪

乃许之。正衡朝食有薪携笔札往读之，且读且写，数月?毕。苦下县寡陋，复游学长沙，好事者闻其名而

访冬,皆谢不见。正衡喜抄书，九经、三史、老庄、墨子、杜诗等莫不手抄。酉文章峭劲雄悍，略如半山

老泉②，然不多作。尝日：“文以达理，理不足则气不充，修辞何为？吾学未至，十年内方当读书，四十后乃

谋著作耳。”

（节选自《清代名人轶事》）

【注释】①阎正衡：清代诗文家，同治年间任翰林院编修。②半山老泉：“半山”“老泉”分别是王安石、苏淘

的号。

8.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）

A.录毕，串送之走：跑

B.从友人假得《文选》并注假：借

C.正衡朝食荷薪携笔札往读之荷：肩负、扛

D.皆谢不见谢：感谢

9.下列句中加点词语意思相同的一项是（）

A.为文章峭劲雄悍天子为动,改容式车（《周亚夫军细柳》）

B.数月乃毕久而乃和（《送东阳马生序》）

C.好事者闻其名而访书而两狼石并驱如故（《狼》）

D.计日以还策之不以其道（《马说》）

10.断句正确的一项是（）

A.正衡家有山场/请日馈/肩薪乃许之

B.正衡家有山场/请日馈肩薪/乃许之

C.正衡家/有山场请日馈/肩薪乃许之

D.正衡家/有山场请日馈肩薪/乃许之

11.下列选项对文章内容理解不正确的一项是（）

A.“序”是古代的一种文体，一般包括赠序和书序，《送东阳马生序》就是一篇引导马生读书的书序。

B.《送东阳马生序》中作者叙述了自己早年勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己读书之难。

C.阎正衡读《文选》熟练到全部内容都能记下来，读《史记》时边读边写，很有耐心。

D.这两人的身上都有着为了读书不畏困苦的执着，这份坚持不懈，让他们成为著名学者。

12.请将下面句子翻译成现代汉语。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。

四、（2023•安徽蚌埠•统考三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，

门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，

不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。源具以实对。笑曰：“诚然，卿

不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对日：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

（节选自《明史•宋濂传》）

13.解释下列加点的词。

（1）趣慕圣贤之道：

（2）摄疑质理：

（3）卒获有所闻：

（4）间召问群臣例否：

14.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）又患无硕师名人与游。

（2）诚然，卿不朕欺。

15.【甲】【乙】两文叙述的事件都与宋濂有关，请用简洁的语言分别概括。

16.在学习和做人方面，【甲】【乙】两文分别给了你什么启示？请简要回答。

五、（2023•广东深圳•深圳实验学校校联考模拟预测）阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以

中有尺乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】

顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作

文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（tT）,多作自能见之。”此公以其尝

试者告人，故尤有味。苕溪渔隐日：旧说梅圣俞日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之

效耳。

（选自《东坡志林,记六一语》）

【丙】

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

（苏轼《定风波》）

17.下列句子中加点字意思不相同的一项是（）

A.略无慕艳意/两岸连山，略无阙处

B.以中有足乐者/尝乘间以文字问之

C.此公以其尝试者告人，故才有味/水尤清冽

D.章身试此说之效耳/章竹柏影也

18.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）无他术，唯勤读书而多为之。

19.下列说法不正确的一项是（）

A•序是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》属于赠序。

B.甲文作者讲述自己的艰苦求学经历，是为了勉励马生勤奋向学。

C.乙文“世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人”的断句是错误的。

D.丙词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了旷达的人生态度。

20.学有所成者，都有自己的学习之道。请从甲乙两文中，概括出3条有益于学习的办法。每文不少于1

条。

21.结合选文内容，完成下面的批注。

选文语句阅读批注感悟

甲文：余则缢袍敝衣处其

一个“略无"，（1）_他人锦衣玉食，宋濂不羡慕；风吹雨打也好，阳光照

间，略无慕艳意。

耀也罢，苏轼都能随遇而安。能如此，正应了甲文语

丙词：回首向来萧瑟处，两个“也无”，更强调了

句：（2）____________

归去，也无风雨也无晴。顺境不骄，逆境不惧。

六、（2023•四川南充•四川省南充高级中学校考模拟预测）阅读下面文言文，完成小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

冰坠，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加

冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】溥①幼嗜学。所读书必手钞②，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，

指掌成茧，冬日手软，日沃汤数次。后名读书之斋曰"七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫,

俄顷立就，以故名高一■时。

（节选自《明史•张溥传》）

【注释】①溥（pu）：张溥，明末文学家。②钞：后来写作“抄”。

22.下列加点词语解释有误的一项是（）

A.家贫，无从致书以观致：得到。

B.色愈恭，礼愈至至：周到。

C.冬日手锻，日沃汤数次汤：热水。

D.后名读书之斋曰"七录”名：名字。

23.下列各组句子中加点词意义和用法不相同的一项是（）

A.以是人多以书假余以故名高一时

B.从乡之先达执经叩问予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）

C.门人弟子填茶室问某姓氏，是金陵人（张岱《湖心亭看雪》）

D.吸遇其叱咄一食更尽粟一石（韩愈《马说》）

24.下列对文本理解有误的一项是（）

A.“序”是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。【甲】文属于赠序。

B.【乙】文属于人物传记。人物传记在内容表述上必须做到真实可靠，符合事实。

C.【甲】【乙】两文主人公的读书方法基本相同，他们都是亲自手抄笔录，然后归还。

D.【甲】【乙】两文都表现了主人公不畏艰辛，学习勤奋，即使手指受冻，仍不辍学习。

25.翻译文中划线的句子。

<1）录毕，走送之，不敢稍逾约

（2）钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已

七、（2023•河南南阳•统考二模）阅读下面两则材料，完成下面小题。

【甲】

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑廖理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负筐曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵

劲不能动，媵人持沙沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】

勉学（节选）

学若失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”曾子七十乃学，名

田天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始学《易》

《论语》，终成大儒：此并早迷而晚修也。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目

而无见者也。

（选自南北朝颜之推的《颜氏家训・勉学第八》，有删改）

26.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“援疑质理”中的“质”是询问的意思，写出了作者虚心请教、认真求学的态度。

B.“持汤沃灌”中的“汤”意思是热水，和现在常用的汁水多的食物的意义差别较大。

C.“名闻天下”中的“闻”指闻名，出名，表现曾子虽晚学，但成就很高。

D.“早迷而晚寤”中的“寤”在这里有觉悟、醒悟的意思，表现了作者对学习认识的觉醒。

27.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

28.甲文“叩问”与'从师”部分都采用了对比的写法，结合内容，简要分析两处对比各自的作用。

29.甲乙两文都是主旨都是“劝学”，表达方式有什么不同？对中学生来说，你认为哪个文段劝说效果更好？

为什么？

八、（2023・江苏镇江•统考二模）阅读下列文言文选段，完成下面小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从辞书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加

冠，益慕圣贤之道。又辱无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】昔吴起出遇故人，而止®之食。故人日：“诺，期返而食。”起目：“待公而食。”故人至暮不来，起

不食待之。明日早，令人求故人，故人来，亨与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，

宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也。

（节选自宋濂《龙门子凝道记》，有删改）