山东省烟台市蓬莱区2024-2025学年八年级下学期期末考试化学试题（含答案）

2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测初三化学试题

注意事项：

1.本试卷共10页，共100分；考试时间90分钟。

2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效。

3.考试结束后，只交答题卡。

4.可能用到的相对原子质量：H-lC-120-16Li-7Fe-56P-31Ca-40Mg-24N-14

一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个正确答案，共20分）

1.污水净化过程中发生化学变化的步骤是

A.用格栅滤除悬浮物B,静置使污泥沉降

C.用活性炭吸附异味D,通入氯气杀菌消毒

2.下列有关化学用语的表示正确的是

A.氮气——HC2B.2个镁离子：2Mg2+C.3个氧原子：O3D.硫酸钠：Na2s

3.演州市2024年实施“碳达峰十大工程”，推进绿色低碳高质展发展。下列关于“双碳”的相关描述错误

的是

A.“碳达峰”的峰值越高越好

B.推广新能源汽车，可助力碳减排

C.书籍循环使用是践行低碳生活的有效方式

D.“双碳”中的“碳”指的主要是二氧化碳

4.理元索和锂元素在元素周期表中的信息如下图所示。下列有关说法不正确的是

A.锂的原子序数是3B.两种元素都属于金属元素

C.铜原子中含有41个质子D.两种元素原子的电子数相差85.97

5.下列关于氯气的说法正确的是

A.氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应

B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水

C.氢气中混有氧气或空气时，遇明火可能会爆炸

D.木炭在纯氧中比在空气中燃烧更剧烈，因为纯氧中的氧分子更活泼

6.下列关于安全防灾的说法错误的是

A.电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾

B厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气

C.加热液体时，试管口不能朝着自己或他人

D.存放易燃物和易爆物时，尽量不要密集堆放，堆与堆之间要有通道

7.宏微结合是化学学科特有的思维方式。卜列对宏观事实的微观解释不正确的是

A.六月茉莉花飘香一分子是不断运动的

B.CO和C02具有不同化学性质一构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质

C.液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大

D,红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同

8.今年我国科学家研制出全球首款基于碳化硅(SiC)半导体材料的碳一14核电池，理论上可放电上千年。

碳一14是含有6个质子和8个中子的原子。下列有关说法正确的是

A.碳一14与碳一12核外电子数相等B.碳一14与碳一12的中子数相等

C.碳一14与碳一12不属于同种元素D.碳化硅不属于化合物

9.自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是

A.三种循环都伴随着能量的变化，碳循环中的“碳”是指碳元素

B.水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配

C.三大循环过程中元素守恒，且元素化合价不变

D.水的天然循环是通过其三态变化实现的，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生

io.磷酸铁锂电池作为当今新能源汽车主流电池之一，具有循环寿命长、安全性能好等优点。下列布.关磷酸

铁锂(LiFePOj)的说法正确的是

A.磷酸铁锂属于氧化物

B.磷酸铁锂中共含有7个原子

C磷酸铁锂中氧元素的质量分数最大

D.磷酸铁锂山锂、铁、磷、氧四个元素组成

二、选择题(本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分)

11.模型建构是化学学习的重要思想，下列模型正确的是

A.原子结构(二靠核

/质子

C.地壳中元素含量0氯元素化合价

12.科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法正确的是

A.比较：金刚石和C60组成元素相同，但两物质的构成微粒不同

B.分类：He、N2、Hg都是由原子吏接构成的物质

C.判断：化学符号H2可以表示一个氢分子，也可以表示两个氢原子

D.推理：单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质

13.在密闭玻璃罩内放置三根点燃的蜡烛(图甲)，观察到长蜡烛先熄灭，接着短蜡烛熄灭，中间蜡烛最后

熄灭。传感器测得氧气含量变化(图乙)。下列解释或结论错误的是

A.开始燃烧释放热的CO?，升到上方隔氧，长蜡烛先熄灭

B.长蜡烛熄灭后，€:。2降温，降到下方隔氧，短蜡烛熄火

C.一段时间后,玻璃罩内氧气消耗完,中间蜡烛最后熄灭

D.冷CC)2的密度比同温时的大，但热CC)2的密度可能比冷。2的小

14.为实现“双碳”目标，我国积极推动能源绿色低碳安全高效转型。CH4与CO?在一定条件下反应生成

凡和CO,该制氢反应的微观示意图如图所示：

Q._定条件00II。一氢原子

()0+⑤0^►00+||⑤一氧原子

甲乙丙丁0一碳原子

分析下列相关说法，其中错误的是

A.反应涉及两种氧化物

B.反应前后分子个数和原子个数不变

C.参加反应的CH4、C02的质量比为4：7

D.生成的CO、氏的分子个数比为1:1

15.下列实验能达到目的的是

B.用NaCl溶于水验证质量

守恒定律

各滴一滴红墨水

店H探究温度对分子运动快慢的影响

40mL20P40mL60霓

的酒精的水

三、理解与应用（本题包括4个小题，共31分）

16.中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。

（1）“硝石”主要成分是硝酸钾，请写出硝酸钾的化学式

局温

（2）苏轼“投泥泼水愈光明”中“投泥泼水”反映的化学原理是C+H2O=^CO+H2,“愈光明”指的是

（填写物质化学式）燃烧的结果。

（3）《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是。

（4）《天工开物》记载：“煤饼烧石成灰”。“石”主要成分是CaCO3，“灰”指CaO,“烧石成灰”可

用化学方程式表示为o

17.在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。

（1）氯化钠是由（填粒子符号）构成的。

（2）根据下列原子结构示意图，回答问题：

0）;0）;0）;须》）©）））

LiONeNaAl

①图中，最外层达到相对稳定结构的原子是；

②锂和钠化学性质相似，是因为它们的原子中相同；

③由氧和铝两种元素组成化合物的化学式为。

（3）碳的资源化利用：中国科学家已实现由CO?到淀粉的全人工合成，主要过程如下：

g.幽一甲醇阶段_＞甲醛------前萄糖一…一淀粉

十岁一甲醇+典

o氢原子©氧原子•碳原子

图1

阶段I反应的微观过程如图1所示。写出甲醇的化学式（按照CHO）。

阶段II的物质转化如图2所示。反应a中四种物质的化学计量数均为1.推测分子中氢原子数目：甲晦

甲醛（填“>”、"v”或"=”）o

18.某小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践。

任务一：调查变迁

燃料变迁大致历程：柴草一蜂窝煤―液化石油气一管道天然气一未来燃料

（1）柴草：柴火灶的结构如图。从燃烧条件分析，通风口的作用是。

（2）液化石油气：主要是通过（填“石油分储”或“燥的干储”）获得。使用液化气罐燃料有时

会出现黄火苗或黑锅底现象，此时需要将灶具的进风口（填调大或调小）。

（3）天然气：己成为很多地区的主要家用燃气，为防止燃气泄漏造成危险，漏气报警器应安装在厨房的

（填“高处”或“低处”）。

任务二：探析变化

（4）完全燃烧1kg煤和天然气放出的热量和S02如表，煤被天然气替代的原因可能是（答1点即

可）。

燃料热量/MJSOj/g

煤298

天然气45-502

（5）燃料的含碳量影响燃烧时二氧化碳的排放量。天然气（CPU）和液化石油气（主要成分是丙烷C3Hx

和I.烷CaHlo）中，碳元素质量分数较低的为O

任务三：展望未来

资料：杭州亚运会火炬燃料中使用了二氧化碳加氢制得的“零碳”甲醇（CHQH）,其制备和燃烧的循环过

程如图。

（6）“零碳”甲醇被认为“零碳”的原因为。

（7）拓展：在点燃的条件下，一定质量的乙焕［C2H2］与02发生反应，结果生成H9的质量为1.8g、生成

C0与COz的混合气体的质量为8g,那么参加反应的氧气质量是g,参加反应的C2H?与O2的分子个

数之比为。

19.学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看待问题，解决问题。

（1）自然界中碳循环如图所示，箭头表示碳的输送途径。

①关于碳循环的说法正确的是（填字母）。

A.途径①消耗空气中的氧气

B.途径②消耗C02的量白天比夜晚少

C.途径④中的化石能源为不可再生能源

占燃

D.途径④中某/（体燃烧的化学方程式是2CO+O2^2CO2

②绿色植物通过光合作用将太阳能转化为能；对比②⑤可知，同样是二氧化碳和水反应，产物

不同的原因是o

（2）资源化利用CCh是实现“碳中和”的重要途径。下图是CO?转化为甲烷的微观示意图，请根据图示写

出该反应的化学方程式：o

0氢原子

•+82氧原子

甲乙丙丁碳原子

化学上，常用原子利用率来衡量化学过程的原子经济性，其计算公式为：原子利用率

预期产物的质量"

XI\r/0

全部生成物的质量总和

若上述反应生成的甲烷是预期产物，则该反应中的原子利用率为（结果精确至（）.1%）。

（3）结合下列实验，请回答有关问题。

①兴趣小组的同学查阅资料得知我国空间站中的氧气主要来自水的电解。于是设计了如图I所示装置进行

电解水的实验，A为电源极。

②学习二氧化碳的制备与性质后，化学小组同学设计并制作了喷气船，气体从罐底小孔喷出使船前进，如

图2所示。随着小船的前行船身会不断上浮，使用碳酸钙粉末而不用块状固体的原因是o为便于改

变航行方向，小组同学又在船身A处安上帆竿，如图3所示，一段时间后，可观察到

四、实验与探究（本题包括4个小题，共33分）

20.如图所示为实验室常用的实验装置，据图回答下列问题。

（1）小明同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为。他用装置C作为发生装置的

优点是，关闭弹簧夹，反应停止后液面应位于（填“1”“2”或“3”）处。

（2）实验室用A装置并在试管口放一团棉花制取氧气，写出反应的化学方程式：

（3）装置G可以用来收集气体，还可以防倒吸。请你推测该气体的密度（填“大于或小于”）空气的

密度。

（4）实验室制取甲烷的方法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品，经研磨均匀混合后装入试管中，加

热后产生甲烷气体。通常情况下，甲烷是没有颜色、没有气味的气体，比空气轻，极难溶于水。实验室若

要制取一瓶纯净的甲烷气体应选用的发生和收集装置是（填选项字母）。

（5）如果利用图1装置研究H2O2的分解反应，所得结果如图2所示.下列说法不正确的是

图2

©3%H2O2溶液②1.5%H2O2溶液

A.图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞

B.对比b点和e点不能验证反应速率与II2O2的浓度有关

C.对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关

D.该实验不能证明MnCh对比。工的分解起催化作用

21.某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。

【任务一】燃烧的条件

（1）东汉郑玄《礼记注》：“金燧”，可取火于日……木燧，钻火也。“木燧”是指通过摩擦引燃木屑，

以达到燃烧的条件之一—。

【任务二】定量探究：

（2）用凸透镜聚光对准蜡烛的烛芯照射几分钟，蜡烛被点燃，•段时间后熄灭，此过程中白磷始终不燃烧

原因是—。将燃烧匙提出水面，用凸透镜聚光照射,，白磷燃烧。

交流讨论：小组同学对蜡烛熄灭后白磷还能燃烧的现象产生疑问，利用数字传感器分别测

定了足量蜡烛、白磷在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化，结果如图所示。

（3）根据图中数据分析可知，白磷能够燃烧而蜡烛不燃烧的氧气浓度（x）范围是。

（4）通过分析图中数据,

【任务三】再探镁的燃烧

【查阅资料】镁在氮气、二氧化碳中也可以燃烧

点燃

（5）镁在CO?中燃烧的化学方程武为：2Mg+CO2UC+2MgO,该反应中有还原性的物质是

（6）镁在氮气中燃烧生成氮化镁（MgsN?）固体.3.6g镁条在盛有氧气和氮气的混合气体的密闭容器中

完全燃烧，所得固体质量为a克，则a取值范围是。

22.建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”

的思维模型。

运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以

看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。

【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。

（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，亥操作属于上述思维模型中的

【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。

【实验步骤】

实验1：按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。

实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁生

铁俯（铁能与氧气反应生成铁锈）的原理测定空气中氧气的体积分数。

①实验1中，红磷要足量的目的是。

②图2装置要测定的数据有o

③连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据

图中信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是。

氧气

积

体2O

数

分-5

-

/%0

6

8.5

O

【继续探究】

（3）运用上述思维模型，同学们又设计了图乙的实验装置。

①请根据某小组提供的实验数据，完成表格:

实验测得空气中氧

硬质玻璃管中空气反应前注射器中空反应后注射器中气

气的体积分数（结果

的体积气的体积体体积

精确到1%）

50mL20mL7mL—

②不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体枳分数低三实际数值,

请分析导致测定数值偏低的原因是（答出1点即可）。

23.某化学兴趣小组的同学针对烟花展开了如下的项目式学习：

了解点燃烟花后发生爆炸的原因

【查阅资料】传统的烟花结构包含黑火药（主要成分是硝酸钾、木炭、硫）。烟花点燃后，发生剧烈燃烧,

生成固体硫化钾（K?S）和气体（氮气、二氧化碳），放出大量热量。气体体积急剧膨张，压力猛烈增大,

于是发生了爆炸。

（1）探究燃放烟花爆竹对空气的污染

【提出问题】烟花爆竹燃烧后生成了哪些气体？

【查阅资料】SO?不但能使澄清石灰水变浑浊，而且能使紫红色的酸性高锌酸钾溶液和品红溶液褪色，酸

性高锯酸钾溶液常用于吸收SO?。

【做出猜想】小明猜想是：CO,：小红猜想是：SO?：小李猜想是：CO?和so?

【实验探究】兴趣小组的同学设计了如图所示的装置（假设实验中每步反应均完全进行），并对实验现象和

结论进行下列推测：

生成的

推测实验现象实验结论

推测I装置A、B溶液不褪色，C中澄清石灰水变浑浊小明猜想正确

推测H______、______，C中澄清石灰水不变浑浊小红猜想正确

推测HI装置A溶液褪色、B溶液不褪色，C中澄清石灰水______小李猜想正确

【反思与评价】

（2）①若小明的猜想正确，则装置C中发生反应的化学方程式为o

②装置B品红溶液的作用。

③装置A、C的顺序（填“能”或“不能”）颠倒，其理由是。

五、分析与计算（本题1个小题，共6分）

24.如图为某药品包装说明，为检测该药品中碳酸钙含量是否真实，小组同学进行图2所示实验，回答下列

问题。（杂质均不参与反应也不溶于水）

药品名称：补钙剂

主要成分：CaCO,

质我分数：80%

产地：四川中江

规格：2.5g/片

使用方法：和次I片，每日2次

图1

（1）实验中产生二氧化碳的质量为go

（2）通过计算判断该药品中CaCCh的质量分数是否与包装说明相符？（写出计算过程）

（3）25g补钙剂中最多能补充钙元素的质量为。

2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测初三化学试题

注意事项：

1.本试卷共10页，共100分；考试时间90分钟。

2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效。

3.考试结束后，只交答题卡。

4.可能用到的相对原子质量：H-lC-120-16Li-7Fc-56P-31Ca-40Mg-24N-14

一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个正确答案，共20分）

【1题答案】

【答案】D

【2题答案】

【答案】B

【3题答案】

【答案】A

【4题答案】

【答案】D

【5题答案】

【答案】C

【6题答案】

【答案】B

【7题答案】

【答案】C

【8题答案】

【答案】A

【9题答案】

【答案】C

【10题答案】

【答案】C

二、选择题（本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分）

[II题答案】

【答案】B

【12题答案】

【答案】A

【13题答案】

【答案】C

【14题答案】

【答案】BC

【15题答案】

【答案】D

三、理解与应用（本题包括4个小题，共31分）

【16题答案】

【答案】（1）KNO3

（2）CO和H2（3）清除可燃物

高温小

（4）CaCO3^CaO+CO2T

【17题答案】

【答案】（1）Na\C1-

（2）①.Nc##岚原子②.最外层电子数③.AI2O3

（3）①.CHQ##CH30H②.>

【18题答案】

【答案】（1）使柴草与空气或氧气接触

（2）①.石油分储②.调大

（3）高处（4）产生相同热量需要的天然气少㈱不易造成酸雨

（5）天然气（6）制备甲醇消耗的二氧化碳和甲醇燃烧生成的二氧化碳的质量相等