出师表语文教案

出师表语文教案出师表语文教案「篇一」教学要点：一、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。二、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。三、了解课文中的几种判断句式。四、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。五、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。第一课时教学目的及要求：一、题解，了解本文作者及写作背景。二、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。三、熟读课文。教学重点：一、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。二、熟读课文。教学难点：题解，了解本文作者及写作背景。教学过程：一、导入：唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的《出师表》。二、题解：1、作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。2、文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。3、出师伐魏背景简介：诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：（1）与吴国通好；（2）加强内政建设；（3）平定南方叛乱。三、生字、重点词1、给生字注音：cúhóngfěizhìpǐbìquēgǒuwěi殂弘菲陟否裨阙苟猥sùnǔrǎngjiùzōuyīzītuí出师表语文教案「篇二」一、第六段1.朗读。2.重点字词句讲解。遂许先帝以驱驰：用尔来二十有一年矣：此，那3.研读，讨论。⑴表明自己身份的词语(句子)？(“布衣”)⑵当时自己的志趣是什么？⑶诸葛亮“感激”的原因是什么？⑷哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？4.小结：自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。二、第七段1.朗读。2.重点字词句讲解。3.研读，讨论。⑴作者“夙夜忧叹”的原因是什么？⑵哪些句子表明北伐的时机已经成熟？⑶“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表达了作者怎样的感情？4.小结：本段再叙接受先帝“托付”，“夙夜忧叹”，惨淡经营的苦心。首先追叙白帝城托孤一事，用“临崩寄臣以大事”提挈全段。接着叙述“受命以来”的心情和行动。然后着一“今”字，从追叙往事转入出师的正题。末了用“报先帝，忠陛下”收结这一层意思，表达了鞠躬尽瘁之情。末句为补笔，再说出师后国内政事的安排，强调了郭攸之等人的职责，又一次启发后主重视亲贤纳谏。三、第八、九段1.朗读。2.重点字词句讲解。3.研读，讨论。⑴第一句照应上段哪一句？“当奖率三军，北定中原……还于旧都”。⑵第二句前半句照应上段哪一句？“斟酌损益，进尽忠言”。⑶第二句后半句照应第一段哪一句？“开张圣听”。⑷第九段表达了诸葛亮怎样的思想感情？表明临行之前百感交集，无限依恋之情。4.小结：第八段明确指出出征者、留守者的职责，并突出了对后主本人的劝谏。篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮最刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中也隐含着他对国内政局的担忧，对刘禅能否采纳建议，修明内政的担忧，透露出他复杂矛盾的心情。四、全文总结归纳1.理清文章的结构。第一部分(1—5)分析当前形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出三项建议。第二部分(6—7)关于出师这一决策的说明。第三部分(8—9)归纳全篇主旨。2.提问：诸葛亮向刘禅所提建议之间的关系是什么？明确：广开言路是前提，执法公平是关键，而亲贤远佞是核心。3.中心意思。本文以十分恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。4.写作特点。以议论为主，兼用叙事和抒情。5.介绍后世有关《出师表》的著名诗句。或为《出师表》，鬼神泣壮烈。文天祥《正气歌》凛然《出师表》，一字不可删。陆游《感状》五、布置作业1.背诵课文。2.解释下列各句中加点词的古义和今义。⑴诚宜开张圣听⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也⑶先帝不以臣卑鄙⑷由是感激，遂许先帝以驱驰3.查阅有关诸葛亮的资料，结合自己学习《空城计》《出师表》的体会，围绕“诸葛亮”这个话题，写一篇小论文或小随笔。板书设计：出师表诸葛亮出广开言路语重心长千师严明赏罚兴复汉室情真意切载一亲贤远佞还于旧都质朴无华谁表报先帝忠陛下堪真伯名仲世间出师表语文教案「篇三」教学目的：一、背诵全文，了解“表”的一般知识，培养学生文言文的阅读能力。二、领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一代的期望与教育的拳拳之心。三、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。教学重点：一、结合课文注释、提示，理解文意。二、学习本文，老师要鼓励学生记忆、背诵的热情，在理解的基础上加强背诵。教学难点：学习本文，老师要鼓励学生记忆、背诵的热情，在理解的基础上加强背诵。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，解题：《出师表》是诸葛亮写给刘备之子后主刘禅的一篇奏章。诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家、军事家。同学们听说过“三顾茅庐”这个故事吗?它说的是诸葛亮与刘备的故事。刘备是汉朝皇室的后代，他为兴复汉室，与北方的曹操、江东的孙权抗争，在兵败失利的情况下，曾三次屈尊到诸葛亮隐居的隆中(湖北襄阳)茅屋中拜访他。诸葛亮感其“三顾茅庐”之恩，就答应随其出山，接着就是奉命出使东吴，完成了联吴抗曹的使命。在赢得赤壁大战胜利之后，辅佐刘备建立了蜀汉政权，形成三国鼎立的局面。后来，他又接受刘备临崩托孤的重任，扶持后主刘禅。因此诸葛亮对刘禅既有臣下对皇上的恭敬与忠诚，又有长辈对下一代的关怀与期望。刘禅是个糊涂皇帝，诸葛亮对他很不放心，在自己亲领大军出师伐魏之前，写了一份“表”