第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计-2025-2026学年高中历史必修 中外历史纲要（上）统编版（部编版）

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计-2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要（上）统编版（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路

2.教学年级和班级：高中历史必修中外历史纲要（上）统编版（部编版）-高二（1）班

3.授课时间：2025年10月18日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路，学生能够理解历史事件的复杂性，培养批判性思维和问题解决能力。同时，学生将加深对中国共产党领导地位的认识，增强国家认同感和民族自豪感，激发社会责任感和历史使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了近代中国的历史背景，对辛亥革命、北洋政府的统治等有一定的了解。此外，学生对马克思主义的基本原理和中国共产党早期的历史也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科普遍具有浓厚的兴趣，尤其对涉及国家命运和社会变革的历史事件更感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的历史事件较为复杂，学生可能难以理解国共两党在特定历史时期的互动关系。此外，学生对南京国民政府时期的经济、政治、文化等方面的变化可能感到抽象，难以形成直观的认识。此外，学生可能对中国共产党开辟革命新道路的过程和策略理解不够深入，需要教师引导和启发。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触控屏幕、电子白板

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史资源库

-信息化资源：南京国民政府统治时期的历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-展示南京国民政府时期的照片或视频片段，提问学生：“这些图片和视频让你想到了什么？它们反映了那个时代的哪些特点？”

-引导学生思考国民政府的统治对中国社会产生的影响。

回顾旧知：

-回顾辛亥革命后的历史背景，提醒学生辛亥革命后中国政治格局的变化。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解南京国民政府的成立、主要领导人及其政策。

-分析南京国民政府时期的经济、政治、文化等方面的变化。

举例说明：

-通过历史案例，如国民党内部的派系斗争、抗日战争中的国共合作等，帮助学生理解国民政府的统治特点。

互动探究：

-设置问题，如“南京国民政府的统治对中国社会产生了哪些积极和消极的影响？”引导学生进行讨论。

-分组进行角色扮演，模拟国民政府时期的不同社会角色，加深对历史情境的理解。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

讲解新知：

-介绍中国共产党在南京国民政府时期的发展，包括党的组织建设、思想理论的发展等。

-讲解中国共产党如何开辟革命新道路，如农村包围城市、武装斗争等策略。

举例说明：

-通过历史案例，如井冈山革命根据地的建立、长征等，帮助学生理解中国共产党开辟革命新道路的过程。

互动探究：

-引导学生分析中国共产党在南京国民政府时期的发展历程，探讨其成功的原因和面临的挑战。

-小组讨论：比较国民政府和中国共产党在统治策略上的异同，分析各自的成功与失败。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，完成一份关于南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的简报。

教师指导：

-教师巡视指导，解答学生在制作简报过程中遇到的问题。

-鼓励学生展示自己的简报，并进行互评。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结：

-回顾本节课的主要知识点，强调国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的历史意义。

学生反思：

-引导学生思考国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路对当代中国的启示。

6.布置作业（约5分钟）

-阅读课本相关章节，深入了解南京国民政府时期的历史事件。

-收集与南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路相关的历史图片、视频等资料，为下一节课做准备。知识点梳理1.南京国民政府的成立背景与历史意义

-国民党内部的派系斗争与统一

-北洋政府的统治危机与南京国民政府的成立

-南京国民政府的历史意义

2.南京国民政府的主要领导人及其政策

-蒋介石的领导地位及其政治理念

-国民政府的内外政策

3.南京国民政府时期的经济政策

-民族资本主义的发展

-土地改革政策

-经济建设与民生改善措施

4.南京国民政府时期的政治体制与制度

-五权宪法与行政体制改革

-国民大会与立法机构

-党政军一体化的政治体制

5.南京国民政府时期的文化教育政策

-教育改革与普及

-文化事业的发展

-新文化运动的影响

6.南京国民政府时期的对外关系

-抗日战争与国际关系

-国共合作与抗日战争中的外交努力

-南京国民政府的国际地位与影响

7.中国共产党在南京国民政府时期的发展

-中国共产党的组织建设

-思想理论的发展与成熟

-中国共产党在抗日战争中的领导作用

8.中国共产党开辟革命新道路的策略

-农村包围城市

-武装斗争

-中国共产党在抗日战争中的战略部署

9.国共两党在南京国民政府时期的互动关系

-国共合作与冲突

-抗日战争中的国共关系

-国共分裂与内战

10.南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的历史评价

-国民政府统治的历史评价

-中国共产党开辟革命新道路的历史评价

-对当代中国的启示与借鉴课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《南京国民政府时期的经济政策》

学生可以通过阅读相关文献，深入了解南京国民政府时期的经济政策及其影响。

-视频资源：《中国共产党在抗日战争中的领导作用》

观看历史纪录片，直观感受中国共产党在抗日战争中的重要作用和战略部署。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，并尝试总结南京国民政府时期的经济政策及其对国家发展的影响。

-观看纪录片后，引导学生思考中国共产党在抗日战争中的领导作用，以及这种领导方式对当代中国的影响。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，表达自己的观点和思考。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读《南京国民政府时期的经济政策》的相关书籍或文章，如《中国近代经济史》等。

-提供历史纪录片《中国共产党在抗日战争中的领导作用》的播放链接或借阅途径。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点。

-鼓励学生在课堂上展示自己的拓展成果，如读书笔记、观后感等。

3.拓展活动：

-举办主题班会，让学生分享自己在课后拓展中的所学所得，增强学生对历史知识的理解和兴趣。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，加深对历史的认识。

-开展历史知识竞赛，激发学生的学习热情，提高历史素养。

4.拓展作业：

-学生完成一篇关于南京国民政府时期经济政策对当代中国经济发展启示的论文。

-学生撰写一篇关于中国共产党在抗日战争中领导作用的论文，分析其成功经验和不足之处。

-学生制作一份关于南京国民政府时期历史事件的PPT，展示自己的研究成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括南京国民政府的成立背景、主要领导人及其政策、经济政策、政治体制与制度、文化教育政策、对外关系等。

2.强调中国共产党在南京国民政府时期的发展及其开辟革命新道路的策略。

3.总结国共两党在南京国民政府时期的互动关系，以及这一时期的历史评价。

4.强调这一时期的历史事件对当代中国的启示和借鉴意义。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-南京国民政府成立的时间是？

A.1925年B.1927年C.1928年D.1929年

-下列哪项不是南京国民政府的主要领导人？

A.蒋介石B.宋子文C.周恩来D.陈独秀

-南京国民政府时期实行的土地改革政策是？

A.二次土改B.土地革命C.土地改革纲领D.土地法大纲

-下列哪项不是南京国民政府时期的文化教育政策？

A.教育改革与普及B.文化事业的发展C.新文化运动D.禁止鸦片

-中国共产党在抗日战争中的领导作用主要体现在？

A.抗日民族统一战线的建立B.武装斗争C.农村包围城市D.国共合作

2.名词解释（每题5分，共10分）

-解释“南京国民政府”的概念及其历史意义。

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