第17课 剪纸（一）教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版三年级上册-苏少版

第17课剪纸（一）教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版三年级上册-苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第17课剪纸（一）教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版三年级上册-苏少版

本课为苏少版三年级上册美术教材中的一课，以剪纸艺术为主题，引导学生了解剪纸的历史、特点及制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生体验剪纸的乐趣，提高学生的艺术素养。二、核心素养目标培养学生对传统民间艺术的兴趣和热爱，提高学生对美的感知能力和审美鉴赏能力。通过剪纸实践活动，发展学生的动手操作能力和创新思维，强化学生的文化自信和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定剪纸的基本步骤：本节课的核心内容是让学生掌握剪纸的基本步骤，包括剪纸前的材料准备、剪纸图案的设计、剪纸技巧的运用等。例如，重点讲解如何正确使用剪刀进行剪纸，以及如何设计对称的剪纸图案。

2.教学难点

-精确的剪纸技巧：识别并指出本节课的难点内容，如如何控制剪刀的力度和方向，以确保剪纸的精确性和图案的完整性。例如，学生在剪纸时往往难以控制剪刀，导致剪纸边缘不整齐或图案变形。此外，如何设计并完成复杂的剪纸图案也是一大难点，如制作多层次的剪纸作品，需要学生具备较高的空间想象能力和剪纸技巧。四、教学资源-软硬件资源：剪刀、纸张（红纸、白纸等）、胶带、铅笔、橡皮

-课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-信息化资源：剪纸历史资料图片、剪纸制作步骤视频

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、学生作品展示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《剪纸历史》的PPT和剪纸制作视频，要求学生了解剪纸的起源和基本技巧。

-设计预习问题：围绕“剪纸的基本技巧和图案设计”，设计问题如“剪纸有哪些常用的基本技法？”“如何设计对称的剪纸图案？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频，了解剪纸的历史和基本技巧。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试设计简单的剪纸图案。

-提交预习成果：学生将设计好的图案和初步的理解通过微信提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线资源，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以剪纸艺术家的事迹为案例，引出剪纸艺术的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解剪纸的基本步骤，如折叠、设计、剪裁等。

-组织课堂活动：设计小组合作剪纸活动，让学生在实际操作中掌握技巧。

-解答疑问：针对学生在剪纸过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录剪纸技巧的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组剪纸，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生在实践过程中提出问题，与其他同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解剪纸的原理。

-实践活动法：通过小组合作剪纸，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计并剪制一个剪纸作品的作业，鼓励学生发挥创意。

-提供拓展资源：推荐相关的剪纸书籍和网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计并剪制剪纸作品。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习剪纸艺术。

-反思总结：学生反思自己的剪纸过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.技能提升

-学生能够独立完成简单的剪纸作品，如窗花、福字等。

-学生在剪纸过程中，能够控制剪刀的力度和方向，使剪纸边缘整齐，图案完整。

-学生能够根据设计好的图案，运用对称剪纸技巧，制作出美观的剪纸作品。

2.知识拓展

本节课的学习，使学生了解了剪纸的历史、特点以及制作方法，拓展了学生的文化视野。以下是一些具体的表现：

-学生能够说出剪纸的起源和发展历程，了解剪纸在中国传统文化中的地位。

-学生掌握了剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、拼接等，为后续学习更复杂的剪纸技艺奠定了基础。

-学生了解剪纸在民间艺术中的应用，如节日装饰、窗花、剪纸画等，增强了学生对传统文化的认同感。

3.创新思维

-学生在剪纸过程中，能够根据个人喜好和创意，设计出独特的剪纸图案。

-学生在剪纸作品的设计和制作过程中，学会了运用色彩、形状等元素，进行创新表达。

-学生在小组合作剪纸活动中，学会了倾听他人意见，取长补短，共同完成作品。

4.团队合作

本节课的小组合作剪纸活动，有助于培养学生的团队合作能力。以下是一些具体的表现：

-学生在小组合作中，学会了相互沟通、协调和分工合作。

-学生能够尊重他人意见，共同完成剪纸作品。

-学生在合作过程中，学会了承担责任，共同解决问题。

5.文化自信

-学生了解了中国传统文化，增强了民族自豪感。

-学生在剪纸作品中，融入了传统文化元素，如中国结、龙凤图案等。

-学生在剪纸活动中，感受到了中国传统文化的魅力，对传统文化产生了浓厚的兴趣。七、教学反思嘿，今天的剪纸课结束了，我想和大家分享一下我的反思。首先，我得说，这节课整体来说还是挺成功的，孩子们的表现让我挺意外的。

我注意到，孩子们在剪纸之前，通过预习已经对剪纸的历史和基本技巧有了初步的了解，这让我很欣慰。他们在课堂上能积极地参与到剪纸活动中，这说明了预习的效果还是不错的。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如说，在讲解剪纸技巧的时候，我发现有的孩子动手能力比较弱，剪纸时容易出错。这时候，我意识到我可能需要更加细致地示范和指导，尤其是对于那些动手能力较弱的学生。

再比如说，在设计剪纸图案的时候，我发现有些孩子的想象力不是很丰富，图案设计得比较简单。这让我想到了，或许我应该在教学过程中加入一些创意激发的活动，比如看一些剪纸大师的作品，或者让他们自己先画出草图，然后再进行剪纸。

另外，我觉得小组合作剪纸这个环节也还可以改进。有的小组配合得很好，能够顺利完成作品，但也有一些小组在合作过程中出现了一些小摩擦，比如分工不明确、意见不合等。这可能是因为我没有在课前就详细说明合作规则，或者是孩子们在执行过程中缺乏沟通。所以，下次我会在课前就明确小组合作的规则，并在过程中巡回指导，确保每个孩子都能在合作中有所收获。

还有一点，我觉得可以尝试的是，在课后布置一些与剪纸相关的拓展作业，比如让学生收集剪纸的相关资料，或者尝试自己设计一个剪纸图案。这样既能巩固课堂所学，也能激发他们