第二节 弹力教学设计-2025-2026学年高中物理粤教版2019必修 第一册-粤教版2019

第二节弹力教学设计-2025-2026学年高中物理粤教版2019必修第一册-粤教版2019科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二节弹力教学设计-2025-2026学年高中物理粤教版2019必修第一册-粤教版2019教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述弹力的概念、弹力的产生条件和弹力的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第一章“力学基础”中的“力的概念”和“力的分类”有关，学生需要运用这些基础知识来理解弹力的概念和计算方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任。学生将通过探究弹力的本质，发展对物理现象的观察、分析和解释能力，增强科学探究的兴趣和意识，同时学会在解决问题的过程中运用数学工具，体现科学、技术、社会与环境的相互联系。教学难点与重点1.教学重点，

①理解弹力的概念，能够区分弹力和重力、摩擦力等不同类型的力。

②掌握弹力的产生条件，包括物体相互接触和物体发生形变。

③学会运用胡克定律计算弹簧的弹力，并能应用于实际问题中。

2.教学难点，

①理解弹力与形变之间的关系，特别是非线性形变情况下的弹力计算。

②正确分析物体在复杂受力情况下的弹力分布，如多个弹簧串联或并联时的弹力计算。

③将弹力的概念和计算方法应用于实际问题，如弹簧测力计的使用、机械结构设计等，需要学生具备一定的抽象思维和实际问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教版2019物理必修第一册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如弹簧形变的动画、实际应用案例等，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备弹簧、砝码、刻度尺等实验器材，确保实验的顺利进行和学生的安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问学生生活中常见的弹簧现象，如弹簧门、弹簧测力计等，激发学生的兴趣。然后，引导学生回顾之前学习的力、重力等概念，为弹力的学习做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）介绍弹力的概念：通过展示弹簧形变的实验，让学生观察并总结出弹力的定义和产生条件。用时：10分钟。

（2）讲解弹力的计算方法：结合胡克定律，讲解弹簧的弹力计算公式，并通过实例讲解如何应用公式计算弹力。用时：10分钟。

（3）分析弹力在实际问题中的应用：列举生活中与弹力相关的实例，如弹簧测力计、机械结构设计等，让学生了解弹力在实际问题中的重要性。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）分组实验：让学生分组进行弹簧形变实验，观察不同形变量下弹簧的弹力变化，验证胡克定律。用时：10分钟。

（2）应用题练习：让学生独立完成与弹力相关的应用题，巩固所学知识。用时：10分钟。

（3）小组讨论：让学生分组讨论弹力在实际问题中的应用，如设计一个简单的机械结构，利用弹力实现某种功能。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论弹力的产生条件：举例回答，如“当弹簧受到拉伸或压缩时，会产生弹力”。

（2）讨论弹力与形变的关系：举例回答，如“在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比”。

（3）讨论弹力在实际问题中的应用：举例回答，如“设计一个简易的弹簧测力计，利用弹簧的形变来测量力的大小”。

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课所学的弹力概念、产生条件、计算方法以及在实际问题中的应用。然后，强调弹力在实际生活中的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续关注力学知识。最后，布置课后作业，让学生完成与弹力相关的练习题。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.弹力的概念

-弹力是指物体在受到外力作用时，由于形变而产生的恢复原状的力。

-弹力存在于具有弹性的物体之间，如弹簧、橡皮筋等。

2.弹力的产生条件

-物体相互接触：弹力产生的前提是物体之间必须有接触。

-物体发生形变：物体在受力后发生形变，形变可以是拉伸、压缩或弯曲等。

3.弹力的方向

-弹力的方向与物体形变的方向相反，即恢复原状的方向。

-对于拉伸形变的物体，弹力方向指向收缩方向；对于压缩形变的物体，弹力方向指向膨胀方向。

4.弹力的计算

-胡克定律：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。

-胡克定律公式：F=kx，其中F为弹力，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的伸长量。

-对于其他类型的弹性形变，如压缩或弯曲，也可以根据相应的物理模型和公式进行计算。

5.弹力在实际问题中的应用

-弹簧测力计：利用弹簧的伸长量来测量力的大小。

-机械结构设计：在机械设计中，利用弹力来实现各种功能，如弹簧缓冲、弹簧储能等。

-汽车悬挂系统：利用弹簧来减轻道路不平对汽车的冲击，提高乘坐舒适性。

6.弹性限度

-弹性限度是指物体在受到外力作用时，能够恢复原状的极限范围。

-超过弹性限度，物体将发生塑性变形，无法完全恢复原状。

7.恢复力与弹力的区别

-恢复力是指物体在受到外力作用后，由于形变而产生的力，包括弹力和摩擦力等。

-弹力是恢复力的一种，特指物体在弹性形变时产生的恢复原状的力。

8.实验注意事项

-在进行弹力实验时，确保实验器材的完好和安全性。

-观察物体形变时，注意测量数据的准确性。

-分析实验数据时，注意区分弹性形变和塑性变形。板书设计1.弹力的概念

①弹力：物体形变产生的恢复原状的力

②弹性：物体在受力后能恢复原状的性质

③形变：物体受力后发生的形状或尺寸的改变

2.弹力的产生条件

①物体相互接触

②物体发生形变

3.弹力的方向

①与形变方向相反

②恢复原状的方向

4.胡克定律

①F=kx

②k：弹簧的劲度系数

③x：弹簧的伸长量

5.弹力在实际问题中的应用

①弹簧测力计

②机械结构设计

③汽车悬挂系统

6.弹性限度

①物体恢复原状的极限范围

②弹性形变与塑性变形

7.恢复力与弹力的区别

①恢复力：物体形变产生的力

②弹力：恢复力的一种，特指弹性形变时的力

8.实验注意事项

①实验器材完好

②测量数据准确

③区分弹性形变与塑性变形典型例题讲解例题1：一个质量为2kg的物体挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数为10N。求弹簧的劲度系数k。

解答：根据胡克定律，F=kx，其中F为弹力，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的伸长量。由题意知，F=10N，x为弹簧伸长量，由重力公式G=mg可得G=2kg*9.8m/s²=19.6N。因为物体挂在弹簧测力计下，所以G=F，即19.6N=kx。解得k=19.6N/x。由于题目未给出弹簧伸长量，因此无法直接计算k。但可以说明，劲度系数k与弹簧的材料、长度和横截面积等因素有关。

例题2：一根弹簧，其劲度系数为200N/m，当弹簧受到50N的拉力时，求弹簧的伸长量。

解答：根据胡克定律，F=kx，其中F为弹力，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的伸长量。由题意知，F=50N，k=200N/m。代入公式得50N=200N/m*x，解得x=50N/200N/m=0.25m。因此，弹簧的伸长量为0.25m。

例题3：一根弹簧在弹性限度内，当其受到的拉力为10N时，其伸长量为0.05m。求该弹簧在受到20N的拉力时的伸长量。

解答：由胡克定律可知，F1/F2=x1/x2，其中F1为第一次拉力，F2为第二次拉力，x1为第一次伸长量，x2为第二次伸长量。由题意知，F1=10N，x1=0.05m，F2=20N。代入公式得10N/20N=0.05m/x2，解得x2=0.1m。因此，弹簧在受到20N的拉力时的伸长量为0.1m。

例题4：一个物体放在水平地面上，一个弹簧连接在物体和固定点之间。当物体受到向下的重力G=100N时，弹簧被拉伸了0.2m。求弹簧的劲度系数k。

解答：根据胡克定律，F=kx，其中F为弹力，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的伸长量。由题意知，F=G=100N，x=0.2m。代入公式得100N=k*0.2m，解得k=500N/m。因此，弹簧的劲度系数k为500N/m。

例题5：一根弹簧，其劲度系数为150N/m，当弹簧受到向下的拉力F1=75N时，其伸长量为0.5m。若将弹簧固定在墙上，另一端挂上一个物体，当物体受到的拉力F2=120N时，求弹簧的伸长量。

解答：首先，根