Unit 4 分课时说课稿 -2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit4分课时说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册一、设计思路

本课说课稿以沪教版七年级上册英语Unit4为主题，围绕教学目标、教学内容、教学方法和教学过程展开。结合学生年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力。通过听、说、读、写等环节，引导学生掌握相关词汇和句型，为后续学习奠定基础。二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化意识，增强语感和语用能力。通过本单元的学习，学生能够理解并运用日常生活场景中的英语表达，提高语言实际应用能力。同时，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣和热情。三、重点难点及解决办法

重点：掌握本单元的核心词汇和句型，如“makeadecision”，“havefun”，“spendtime”等，并能运用到实际对话中。

难点：理解并运用过去时态描述过去发生的事情，并能正确运用情态动词表达可能性。

解决办法：

1.通过实物、图片和情景模拟，帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在语境中练习过去时态的运用。

3.利用思维导图，帮助学生梳理过去时态的结构和用法。

4.安排小组讨论，鼓励学生尝试运用所学知识进行表达，教师及时给予反馈和指导。通过反复练习，逐步突破难点。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如组织“校园活动日”等，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“设计最佳旅游计划”等任务，引导学生运用所学知识进行合作学习和解决问题。

3.互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和互动，提高学生的参与度和积极性。

4.结合多媒体教学，利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示与单元主题相关的图片，如“SummerVacation”图片，激发学生对话题的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutyoursummervacation?”引导学生进行简单描述，为接下来的学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：通过展示实物或图片，如“beach”、“sunscreen”、“sandcastle”等，引导学生学习新词汇。

2.句型教学：讲解“Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothebeach.Ibuiltasandcastle.”等句型，并示范发音和语调。

3.过去时态讲解：通过时间线，如“Today”、“Yesterday”、“Tomorrow”，讲解过去时态的构成和用法。

4.情态动词教学：介绍“could”和“might”等情态动词，并结合例句讲解其用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组讨论并设计一个过去发生的有趣事件，用英语进行描述。

2.练习题：分发练习题，让学生完成填空、选择题和简答题，巩固所学知识。

四、课堂提问与互动（15分钟）

1.问答环节：针对新课内容，提出问题，如“Howdoyoumakeasandcastle?Whatdidyoudoyesterday?”鼓励学生回答。

2.角色扮演：让学生分成小组，分别扮演不同的角色，如“travelagent”、“tourist”等，进行对话练习。

3.情境模拟：创设情境，如“Imagineyouareplanningasummervacation.Whatwillyoudo?”引导学生运用所学知识进行讨论。

五、拓展活动（5分钟）

1.视频观看：播放与单元主题相关的英语视频，如旅游广告或纪录片，让学生在观看过程中巩固所学知识。

2.总结与反思：引导学生回顾本节课所学内容，总结过去时态和情态动词的用法，并分享自己的学习心得。

六、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，准备相关词汇和句型。

总用时：45分钟六、知识点梳理

Unit4主要围绕夏季活动和过去时态展开，以下是本单元的知识点梳理：

一、词汇

1.日常活动：goswimming,gofishing,playgames,haveapicnic,gocamping,visitamuseum,gohiking,goboating

2.旅游地点：beach,mountain,park,zoo,museum,lake,forest,city,countryside

3.旅游装备：sunscreen,sunglasses,hat,towel,swimsuit,backpack,tent,sleepingbag

二、句型

1.过去时态疑问句：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothebeach.Didyougoswimming?

2.过去时态陈述句：Ibuiltasandcastle.Wehadagreattime.

3.过去时态否定句：Ididn'tgotothebeach.Theydidn'tvisitthemuseum.

4.过去时态一般疑问句：Didyougotothebeachyesterday?Yes,Idid.No,Ididn't.

三、语法

1.过去时态构成：主语+动词过去式

2.情态动词：could(can)+动词原形，表示过去可能发生的事情

3.过去进行时：主语+was/were+动词ing，表示过去某个时间正在进行的动作

四、功能句型

1.描述过去活动：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothebeachandbuiltasandcastle.

2.提问过去活动：Didyougotothebeachyesterday?Yes,Idid.No,Ididn't.

3.询问过去计划：Whatdidyouplantodoyesterday?Iplannedtogohiking.

4.表达过去感受：IfelthappybecauseIhadagreattimewithmyfriends.

五、词汇和句型应用

1.用过去时态描述过去发生的活动。

2.使用情态动词表示过去可能发生的事情。

3.运用功能句型进行日常对话。

六、文化背景

1.夏季活动：了解不同国家的夏季活动，如沙滩排球、日光浴、野餐等。

2.旅游习惯：了解不同国家的旅游习惯和礼仪。七、板书设计

①词汇展示

-goswimming

-gofishing

-playgames

-haveapicnic

-gocamping

-visitamuseum

-gohiking

-goboating

-beach

-mountain

-park

-zoo

-museum

-lake

-forest

-city

-countryside

-sunscreen

-sunglasses

-hat

-towel

-swimsuit

-backpack

-tent

-sleepingbag

②句型结构

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothebeach.

-Didyougoswimming?

-Ibuiltasandcastle.

-Wehadagreattime.

-Ididn'tgotothebeach.

-Theydidn'tvisitthemuseum.

-Yes,Idid.

-No,Ididn't.

-Didyougotothebeachyesterday?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

③过去时态规则

-主语+动词过去式

-情态动词+动词原形

-过去进行时：主语+was/were+动词ing

④功能句型

-描述过去活动：Whatdidyoudoyesterday?

-提问过去活动：Di