部编版语文九年级上册《期末考试试卷》含答案

部编版语文九年级上册《期末考试》含答案一、积累与运用（共24分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（）A.冠冕（miǎn）箴言（zhēn）矫揉造作（jiǎo）自惭形秽（huì）B.恪守（kè）宽宥（yòu）间不容发（jiàn）抽丝剥茧（bō）C.瞥见（piě）麾下（huī）彬彬有礼（bīn）鸠占鹊巢（jiū）D.广袤（mào）游弋（yè）相得益彰（zhāng）金戈铁马（gē）2.下列词语书写无误的一项是（2分）（）A.贸然秘诀断章取意李代桃僵B.困厄赃物丰功伟绩形消骨立C.亵渎旁骛一意孤行随机应变D.萧索嗤笑郑重其是与日俱增3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（2分）（）A.他在辩论会上引经据典，强词夺理，最终赢得了评委的认可。B.面对复杂的局势，我们需要附庸风雅，从经典中汲取智慧。C.虽然已经过去二十年，但老师的谆谆教诲依然历历在目，振聋发聩。D.为了完成项目，团队成员们处心积虑，终于提前一周交付了成果。4.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.通过参加“经典诵读”活动，使同学们加深了对传统文化的理解。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.近年来，我国快递业务量连续多年稳居世界第一，对全球快递增长的贡献率超过50%。D.他那和蔼可亲的音容笑貌和循循善诱的教导，时常浮现在我的眼前。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（）读诗，就是读人生。________，________，________，________。当我们与诗中的意象相遇，其实也是与自己的内心对话。①诗中的月是“露从今夜白，月是故乡明”的牵挂②诗中的山是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情③诗中的水是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的惆怅④诗中的风是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的壮志A.②①④③B.①③②④C.②④①③D.④②①③6.名著阅读。（5分）（1）《艾青诗选》是九年级上册的必读名著。艾青的诗歌创作有两个高峰：20世纪30年代，他的诗歌充满“土地的忧郁”，代表作有《________》；1978年以后，他的诗风发生很大变化，如《________》，语言变得更凝练，诗意更警策。（2分）（2）《水浒传》中，“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精”描写的是哪位人物？请结合具体情节，分析其性格特点。（3分）7.古诗文默写。（7分）（1）长风破浪会有时，________。（李白《行路难（其一）》）（2）________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）云横秦岭家何在？________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（5）苏轼在《水调歌头》中用“________，________”表达对天下离人的美好祝愿。（6）《醉翁亭记》中“________，________”两句，以色彩鲜明的语言描绘了春夏之景。二、阅读（共46分）（一）现代文阅读Ⅰ（16分）母亲的毛衣针①窗台上的绿萝又抽出了新枝，我望着案头那副老旧的竹针，忽然想起母亲年轻时织毛衣的模样。②那时家里穷，母亲总说：“买一件毛衣够给你买半学期的本子了。”于是每到深秋，她便翻出那副竹针和几团毛线，在台灯下织毛衣。竹针被她握得发亮，毛线在指缝间穿梭，像流动的河。③记得有年冬天特别冷，我吵着要一件带条纹的毛衣。母亲翻遍了所有毛线，只找到两团灰的、一团红的。她蹲在衣柜前发愁，忽然眼睛一亮：“把红毛线拆了，和灰的混着织，说不定能织出你要的条纹。”我趴在桌上看她拆毛线，红色的线团在她手里解开，像散落的晚霞。④那晚，母亲织到深夜。我迷迷糊糊醒来，见她还坐在藤椅上，台灯的光罩着她的侧脸。她的手指冻得发红，却仍快速地挑针、绕线。竹针碰撞的轻响，和着窗外的风声，成了我记忆里最温暖的催眠曲。⑤毛衣织好那天，我套上它在院子里跑。红灰相间的条纹像跳动的火焰，把小伙伴们都吸引过来。“真好看！”“你妈手真巧！”我昂着头笑，却没注意到母亲站在门口，正用针挑着毛衣上的一个小毛球——那是她熬夜时打了个盹，不小心织错的针脚。⑥初中住校后，我很少穿母亲织的毛衣了。商场里的毛衣款式新颖，颜色鲜艳，我觉得母亲的手工毛衣“老土”。有次回家，看见她又在织毛衣，便随口说：“妈，别织了，我现在穿买的。”她愣了愣，低头把毛线团收进抽屉：“好，不织了。”⑦去年冬天回家，母亲翻出一个旧纸箱，里面整整齐齐放着十几件毛衣：有我小学时穿的圆领款，有初中时没穿几次的高领款，每件都用报纸包得方方正正。“这些年总想着你可能还会穿……”她轻轻抚过一件藏青色毛衣的袖口，那里补着一块同色毛线，“那年你踢球划破了，我连夜补的，针脚细，看不出来吧？”⑧我接过毛衣，指尖触到那些细密的针脚，忽然想起母亲年轻时的手——现在已经爬满了皱纹，指甲盖泛着淡淡的黄，是常年织毛衣被毛线染的。她却笑着说：“你小时候总说我的毛衣扎人，现在商场里的毛衣软是软，可哪有手工织的暖和？”⑨这个冬天，我穿上了母亲新织的毛衣。竹针在她手里依然灵活，毛线还是那种最普通的腈纶，但穿在身上，仿佛有一股暖流从胸口蔓延到指尖。我知道，那不是毛线的温度，是母亲藏在针脚里的爱，从未褪色。8.请用简洁的语言概括文章主要事件。（3分）9.从描写角度赏析第④段画线句。（4分）她的手指冻得发红，却仍快速地挑针、绕线。竹针碰撞的轻响，和着窗外的风声，成了我记忆里最温暖的催眠曲。10.结合上下文，分析第⑥段中“愣了愣”的表达效果。（3分）11.文章以“母亲的毛衣针”为题，有什么作用？（3分）12.结尾处“我知道，那不是毛线的温度，是母亲藏在针脚里的爱，从未褪色”有什么深意？请结合生活实际谈谈你的理解。（3分）（二）现代文阅读Ⅱ（14分）慢下来，是一种智慧①“催促”似乎成了现代生活的关键词：上班催打卡，吃饭催结账，连等红灯都要盯着秒数倒计时。我们像上了发条的陀螺，转得越快，越害怕停下来。但古人早就告诉我们：“心宁则智生，智生则事成。”慢下来，其实是一种人生智慧。②慢下来，是对生活的珍惜。日本茶道大师千利休曾说：“茶室里的每一片茶叶，都要认真对待。”他泡茶时，注水要数到十下，温杯要转三圈。这种“慢”不是拖延，而是用心感受当下。朋友小芸喜欢做手工面包，她揉面要半小时，发酵要两小时，烘烤还要四十分钟。我问她：“直接买现成的不更省事？”她笑着说：“揉面时感受面团的弹性，发酵时看它慢慢膨胀，烘烤时闻麦香飘散——这些过程，比面包本身更珍贵。”生活的美好，往往藏在“慢慢来”的细节里。③慢下来，是对目标的专注。敦煌研究院的樊锦诗先生，从24岁到78岁，用54年时间守护莫高窟。她不是没有机会留在大城市，而是选择“慢”下来，把一生交给敦煌。在她的带领下，团队用数字化技术保存壁画，用考古研究解读历史。正是这种“慢”的坚持，让莫高窟的美得以跨越千年。反观当下，有些人总想着“速成”：学英语要“百日精通”，写作要“七天成神”，结果往往半途而废。真正的成功，需要时间的沉淀。④慢下来，是对自我的接纳。作家汪曾祺在《人间草木》中写道：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”他晚年住在北京胡同里，每天早上浇花、买菜、写文章，不赶稿，不追热点。这种“慢”的生活态度，让他的文字始终保持着温暖的烟火气。我们常因别人的“快”而焦虑：同事升职了，同学买房了，仿佛自己“慢”一点就是失败。但每个人都有自己的节奏，就像树木生长，有的春天开花，有的冬天结果，不必强求一致。⑤《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久。”这里的“变”，不是盲目求快，而是懂得在快与慢之间找到平衡。该快时，我们争分夺秒；该慢时，我们从容不迫。愿我们都能拥有“慢”的智慧，在忙碌的世界里，活出属于自己的从容与自在。13.本文的中心论点是什么？（2分）14.第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）15.第③段中“反观当下”能否删去？为什么？（3分）16.结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对“慢下来是一种智慧”的理解。（5分）（三）古诗文阅读（16分）【甲】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【乙】醉翁亭记（节选）欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而返，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。17.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）我言秋日胜春朝胜：________（2）便引诗情到碧霄引：________（3）佳木秀而繁阴秀：________（4）杂然而前陈者陈：________18.翻译下列句子。（4分）（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。19.【甲】诗中“晴空一鹤排云上”一句描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？（4分）20.【乙】文体现了欧阳修怎样的“乐”？请结合具体内容分析。（4分）三、写作（50分）21.按要求作文。（50分）生活中，总有一些时刻让我们难以忘怀：可能是一次温暖的相遇，可能是一句鼓励的话语，可能是一个意味深长的眼神……那一刻，我们读懂了亲情、友情，读懂了坚持、责任，读懂了平凡中的伟大。请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。要求：（1）结合自己的生活体验，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）不少于600字。参考答案及解析一、积累与运用1.A（B项“间”应读jiān；C项“瞥”应读piē；D项“弋”应读yì）2.C（A项“断章取意”应为“断章取义”；B项“形消骨立”应为“形销骨立”；D项“郑重其是”应为“郑重其事”）3.C（A项“强词夺理”指无理强辩，含贬义，不合语境；B项“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，不合语境；D项“处心积虑”指长期谋划做坏事，含贬义，不合语境）4.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项“教导”与“浮现”搭配不当，删去“和循循善诱的教导”）5.A（按“山—月—风—水”的逻辑顺序，对应豪情、牵挂、壮志、惆怅）6.（1）《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》（2）吴用。示例：智取生辰纲中，他巧妙设计，利用天气炎热、杨志急躁的特点，用酒里下药的计策成功夺取生辰纲，体现了他足智多谋、神机妙算的性格。7.（1）直挂云帆济沧海（2）露从今夜白（3）雪拥蓝关马不前（4）鸡声茅店月（5）但愿人长久千里共婵娟（6）野芳发而幽香佳木秀而繁阴二、阅读（一）现代文阅读Ⅰ8.母亲为“我”织毛衣（1分），“我”曾嫌弃手工毛衣（1分），后来理解并珍惜母亲的爱（1分）。9.动作描写（1分），“冻得发红”“快速地挑针、绕线”写出母亲在寒冷中坚持为“我”织毛衣的辛苦（1分）；环境描写（1分），“竹针碰撞的轻响”“窗外的风声”渲染温暖的氛围（1分），表现母亲的爱给“我”带来的安全感。10.“愣了愣”是神态描写（1分），表现母亲听到“我”拒绝织毛衣时的意外和失落（1分），体现她对“我”的迁就与爱（1分）。11.①是文章的线索，贯穿全文（1分）；②象征母亲的爱，毛衣针上的针脚承载着母亲的关怀（1分）；③设置悬念，吸引读者（1分）。12.这句话点明主旨（1分），强调母亲的爱不会因时间或形式改变（1分）。示例：生活中，妈妈总早起为我做早餐，以前觉得“麻烦”，现在明白，那些热乎乎的包子、煎蛋里，藏着她最深的爱（1分）。（二）现代文阅读Ⅱ13.慢下来，是一种人生智慧（2分）。14.引用论证（道理论证）、举例论证（2分）。引用千利休的话，举小芸做手工面包的例子（1分），具体有力地论证了“慢下来是对生活的珍惜”（1分）。15.不能删去（1分）。“反观当下”将古人的“慢”与现代人追求“速成”对比（1分），突出“真正的成功需要时间沉淀”的观点（1分）。16.示例：慢下来能让我们用心感受生活细节（如小芸做面包），专注实现目标（如樊锦诗守护敦煌），接纳自我节奏（如汪曾祺的生活态度）（2分）。生活中，我曾为了赶作业潦草完成，结果错误百出；后来调整节奏，认真思考每道题，不仅正确率提高，还掌握了方法（2分）。这说明慢下来不是拖延，而是更高效的智慧（1分）。