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文档简介
八上课外古诗词练习题及答案一、理解默写。1.《浣溪沙》的思绪都围绕“
”字来抒写。词人精心选择了西坠的夕阳,飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的诗人,构成幅优美的画面,把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起,表达了
的情怀,这是运用了
、
的表现手法。2.《浣溪沙》中构成“新”与“旧”对比的句子是:
,
。3.朱自清在散文《匆匆》中写道:“燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候”,《浣溪沙》中也有表达类似感慨的词句:
,
。4.《采桑子》中运用比喻描写湖面风平浪静的句子是:
,
。5.《采桑子》中,以动衬静,展现西湖美景的句子是:
,
。6.欧阳修的《采桑子》中表明作者在流传绵延的碧水中泛舟西湖的词句是:
,
。7.《相见欢》中写词人登上西楼所见景象的句子是:
。8.《相见欢》中,表达了词人痛彻地质疑,又无望地感叹的句子是:
,
,
9.《相见欢》中,表现了作者对前线战事关切之情的句子是:
10.《如梦令》这首词写的是
(季节)
(时间)的景物,分别从“
”“
”两个词语可以看出。11.《如梦令》中,写出了主人公由焦急到惊喜的心理变化过程的句子是:
。二、阅读第六单元《课外古诗词诵读》四首诗歌,回答问题。12.默写下面一首词,回答问题。浣溪沙[宋]晏殊
(1)词人徘徊于小园香径,精心选择了、和等意象,描绘了一组优美的画面。
(2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理?
13默写下面一首词,完成题目。采桑子
[宋]欧阳修
(1)词的上片第一句在整首词中的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景?
(2)词的下片主要运用了哪种表现手法描写西湖春色?抒发了词人怎样的情感?
14.阅读下面一首词,完成题目。相见欢
[宋]朱敦儒(1)上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象?
(2)词的下片的抒情方式有什么特点?请简要赏析。
15.阅读下面一首词,回答问题。如梦令
[宋]李清照
(1)展开联想与想象,用生动的语言描绘“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的画面。
(2)本词表达了词人怎样的情感?
【答案】1.独
感时伤春
以景传情、情景交融
2.一曲新词—杯,去年天气旧亭台。3.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
4.无风水面琉璃滑,不觉船移。
5.微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
6.轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。
7.万里夕阳垂地大江流。
8.中原乱,簪缨散,几时收?9.试倩悲风吹泪过扬州。
10.夏季
黄昏
藕花
日暮
11.争渡,争渡惊起一滩鸥鹭。
二、阅读第六单元《课外古诗词诵读》四首诗歌,回答问题。12.阅读下面一首词,回答问题。浣溪沙[宋]晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(1)词人徘徊于小园香径,精心选择了、和等意象,描绘了一组优美的画面。
【答案】夕阳落花归燕(2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理?
【答案】我们无法阻止一切必然要消逝的美好事物的消逝,但在该事物消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物原封不动地再现,它只是“似曾相识”罢了。13.阅读下面一首词,完成题目。采桑子[宋]欧阳修轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。(1)词的上片第一句在整首词中的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景?
【答案】上片第一句统摄全篇,点明题意,直抒赞美之情。上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声,描绘了一幅西湖清丽、恬静、淡雅的春天的图景。(2)词的下片主要运用了哪种表现手法描写西湖春色?抒发了词人怎样的情感?
【答案】运用了动静结合(以动衬静)的表现手法。抒发了词人流连山水的愉快心情。14.阅读下面一首词,完成题目。相见欢[宋]朱敦儒金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。(1)上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象?
【答案】黄昏时分,万里大地都笼罩在苍茫的暮色中,滚滚长江水向东流去,呈现出一派衰败的景象。(2)词的下片的抒情方式有什么特点?请简要赏析。
【答案】“中原乱,簪缨散,几时收”直抒胸臆,表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨;“试倩悲风吹泪过扬州”运用了拟人的手法,用“悲风”把泪吹过扬州去,含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。15.阅读下面一首词,回答问题。如梦令[宋]李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(1)展开联想与想象,用生动的语言描绘“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的画面。
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