2025-2026学年鲁科版小学劳动技术三年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年鲁科版小学劳动技术三年级上册教学计划及进度表教材编排分析本教材以“项目式学习”为核心框架，围绕小学三年级学生的生活实际与发展需求，设置了“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”“现代服务业劳动”“公益劳动与志愿服务”六大项目，共18个任务。教材编排遵循“从生活中来，到生活中去”的原则，将劳动技能学习与生活应用紧密结合，每个项目均以“任务驱动”的形式展开，符合三年级学生具象思维为主、好奇好动的心理特点，同时注重培养学生的劳动观念、劳动习惯和劳动创新意识，为核心素养的落地提供了清晰的载体。教学设计理念核心素养导向：以培养学生的“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”四大核心素养为目标，将核心素养的培养融入每个教学任务中，避免单纯的技能传授，注重让学生在劳动实践中感悟劳动价值、提升劳动素养。学生主体地位：充分尊重学生的主体地位，采用“自主探究、合作学习、实践操作”的教学模式，让学生在动手实践中主动发现问题、解决问题，激发学生的劳动兴趣和主动性，培养学生的合作意识和创新能力。生活情境融合：创设真实的生活情境，将教学内容与学生的家庭生活、校园生活紧密结合，如“洗校服”“整理班级卫生角”等任务，让学生感受到劳动的实用性和必要性，实现“学以致用”，同时增强学生的生活自理能力和责任感。评价多元化：改变单一的结果评价方式，采用“过程性评价+结果性评价”“学生自评+同伴互评+教师评价+家长评价”相结合的多元化评价体系，全面关注学生的劳动过程、劳动态度、劳动成果和素养发展，激发学生的劳动积极性和自信心。核心素养目标劳动观念认识到劳动是生活的基本需求，是创造幸福生活的重要手段，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。理解不同类型的劳动（如家务劳动、校园劳动、传统工艺劳动、服务业劳动等）都具有重要价值，尊重各行各业的劳动者，培养对劳动的热爱和敬畏之情。明确劳动与个人成长、家庭幸福、校园和谐、社会发展的密切关系，主动承担力所能及的劳动任务，增强劳动的责任感和使命感。劳动能力基础劳动技能：掌握“洗校服”“刷洗鞋子”“刷洗书包”等清洁卫生技能，能根据衣物、物品的材质选择合适的清洁工具和方法；学会“整理班级卫生角、图书角、讲桌”等收纳技能，能按照一定的标准和逻辑对物品进行分类、摆放和整理；掌握“煮鸡蛋”“加热馒头”“做饺子”等简单烹饪技能，能规范使用厨房工具，保证操作安全；学会“剪窗花”“剪双喜”“剪纸灯笼”等传统剪纸技能，能运用基本的剪纸手法完成作品；掌握“收发快件”“网络预约诊疗”“自助取款”等现代服务业劳动技能，能熟练操作相关设备和流程；具备“艺术节引导”“运动会服务”“图书管理”等公益志愿服务能力，能完成基本的服务任务。问题解决能力：在劳动实践中，能主动发现问题（如衣物清洗不干净、物品整理混乱、烹饪过程中出现意外等），并尝试运用已有的知识和经验分析问题、解决问题，培养初步的探究能力和创新思维。合作与沟通能力：在小组劳动任务（如班级物品整理、公益志愿服务等）中，能与同伴分工合作、互相配合，主动与他人沟通交流，表达自己的想法和建议，倾听他人的意见，培养团队协作意识和沟通能力。劳动习惯和品质养成良好的劳动习惯，如按时完成劳动任务、保持劳动环境整洁、爱护劳动工具和物品、劳动后及时整理等，形成“自己的事情自己做、他人的事情帮着做、集体的事情主动做”的习惯。培养吃苦耐劳、坚持不懈的劳动品质，在面对劳动中的困难和挑战时（如长时间清洁、复杂的剪纸操作等），不轻易放弃，能克服困难、坚持完成任务。形成注重细节、精益求精的劳动态度，在劳动过程中认真对待每一个环节，努力提高劳动质量，追求劳动成果的完美，培养严谨的做事风格。劳动精神感受劳动的艰辛和快乐，在劳动实践中体验付出与收获的关系，培养脚踏实地、求真务实的劳动精神。激发创新意识，在掌握基本劳动技能的基础上，尝试对劳动方法、劳动作品进行改进和创新，培养勇于探索、敢于创新的劳动精神。增强社会责任感，通过参与公益志愿服务劳动，体会为他人、为集体、为社会服务的价值，培养奉献精神和社会责任感。教学时间安排本学期教学时间从2025年9月1日开始，至2026年2月1日结束，共计23周。根据教学内容和学生的学习特点，对教学时间进行如下规划：每周安排1课时劳动技术课，每课时40分钟，全学期共23课时。其中，18个任务各安排1课时（共18课时），用于完成核心技能的教学和实践；剩余5课时分别用于“项目导入”“中期复习与成果展示”“期末综合实践与评价”，确保教学过程的完整性和系统性。教学进度表周次教学时间教学内容课时核心素养教学目标教学重难点19月1日-9月5日项目一清洁与卫生——洗涤小能手（任务一洗校服）11.劳动观念：认识洗校服是个人责任，树立“自己的衣物自己洗”的自主劳动观念。2.劳动能力：掌握手洗校服的基本流程，学会处理袖口、领口等部位的轻度污渍。3.劳动习惯和品质：养成洗前检查口袋、洗后晾晒平整的习惯，培养细致劳动的态度。4.劳动精神：在搓洗过程中培养耐心坚持的精神。重点：校服手洗流程（浸泡-涂肥皂-搓洗-漂洗-晾晒）。难点：领口、袖口污渍处理，漂洗时泡沫残留控制。29月8日-9月12日项目一清洁与卫生——洗涤小能手（任务二刷洗鞋子）11.劳动观念：理解刷鞋是维护个人卫生的一部分，愿意主动打理自己的鞋子。2.劳动能力：学会用刷子、肥皂刷洗运动鞋鞋面和鞋底，掌握晾晒鞋子的正确方法。3.劳动习惯和品质：养成鞋子脏了及时刷、晾晒时垫纸防黄的习惯。4.劳动精神：在刷鞋过程中体会“劳动让物品变新”的价值。重点：鞋面污渍刷洗技巧，鞋底缝隙清洁。难点：避免刷洗时损坏鞋面，晾晒时保持鞋型。39月15日-9月19日项目一清洁与卫生——洗涤小能手（任务三刷洗书包）11.劳动观念：认识书包是学习伙伴，树立“爱护书包、定期清洁”的观念。2.劳动能力：掌握书包内外清洁方法，学会清理书包夹层、刷洗书包表面。3.劳动习惯和品质：养成每日整理书包、每周清洁书包的习惯。4.劳动精神：在清理夹层杂物时培养细致认真的态度。重点：书包夹层清理，表面污渍刷洗。难点：书包带子、边角等细节部位的清洁。49月22日-9月26日项目二整理与收纳——班级公用物品整理与收纳（任务一卫生角的整理与收纳）11.劳动观念：理解卫生角整理是班级共同责任，树立“维护集体环境”的观念。2.劳动能力：学会分类摆放清洁工具（扫帚、拖把、垃圾桶），掌握卫生角收纳技巧。3.劳动习惯和品质：养成使用工具后归位、定期整理卫生角的习惯。4.劳动精神：在集体劳动中培养协作意识。重点：清洁工具的分类摆放（常用在前、重物在下），卫生角整洁维护。难点：拖把、扫帚的有序收纳，避免杂乱。59月29日-10月3日项目二整理与收纳——班级公用物品整理与收纳（任务二图书角的整理与收纳）11.劳动观念：认识图书角整理对阅读的帮助，树立“爱护书籍、共享资源”的观念。2.劳动能力：学会按类别（故事书、科普书）整理图书，掌握图书上架、登记的基本方法。3.劳动习惯和品质：养成看书后归位、轻拿轻放书籍的习惯。4.劳动精神：在整理图书时培养耐心细致的态度。重点：图书的分类整理（按类型、大小），图书角借阅登记。难点：相似书籍的分类区分，破损书籍的简单处理。610月6日-10月10日项目二整理与收纳——班级公用物品整理与收纳（任务三讲桌的整理与收纳）11.劳动观念：理解讲桌是教师工作的重要场所，树立“主动维护、尊重他人”的观念。2.劳动能力：学会整理讲桌物品（粉笔、板擦、教案），掌握桌面清洁与收纳技巧。3.劳动习惯和品质：养成每日课前整理讲桌、课后清理粉笔灰的习惯。4.劳动精神：在为集体服务中培养责任意识。重点：讲桌物品分类摆放（常用物品放在顺手处），粉笔灰清理。难点：保持讲桌长期整洁，不随意堆放杂物。710月13日-10月17日项目三烹饪与营养——厨房小能手（任务一学煮鸡蛋）11.劳动观念：认识煮鸡蛋是基础生活技能，树立“自己动手、丰衣足食”的观念。2.劳动能力：学会用燃气灶（或电煮锅）煮鸡蛋，掌握“冷水下锅、定时关火”的方法。3.劳动习惯和品质：养成烹饪前洗手、煮后清理灶台的卫生习惯，培养安全操作意识。4.劳动精神：在等待鸡蛋煮熟的过程中培养耐心。重点：煮鸡蛋的时间控制（全熟8-10分钟），冷水下锅的操作要点。难点：安全使用燃气灶（或电煮锅），避免烫伤。810月20日-10月24日项目三烹饪与营养——厨房小能手（任务二加热馒头）11.劳动观念：理解加热馒头是简单的烹饪劳动，愿意为家人分担家务。2.劳动能力：学会用微波炉（或蒸锅）加热馒头，掌握加热时间和火力控制。3.劳动习惯和品质：养成加热前检查馒头状态、加热后关闭电源的习惯。4.劳动精神：在为家人准备食物中培养关爱意识。重点：微波炉（或蒸锅）的正确使用，加热时间控制（1-2分钟/个）。难点：避免加热过度导致馒头变硬、变干。9-1010月27日-11月7日项目三烹饪与营养——厨房小能手（任务三学做饺子）21.劳动观念：认识饺子是传统美食，体会“劳动创造美味”的乐趣，树立传承饮食文化的观念。2.劳动能力：学会擀饺子皮（或使用现成皮）、包简单的月牙形饺子，掌握煮饺子的基本方法。3.劳动习惯和品质：养成包饺子前洗手、食材按需取用、煮后清理厨房的习惯。4.劳动精神：在包饺子过程中培养协作与坚持的精神。重点：月牙形饺子的包法（捏边、封口），煮饺子的“三点水”技巧。难点：饺子皮擀制均匀（或包时不破皮），煮饺子时避免粘连。1111月10日-11月14日项目四传统工艺制作——走进剪纸（任务一剪窗花）11.劳动观念：感受窗花的传统艺术魅力，树立传承传统工艺的观念。2.劳动能力：学会使用安全剪刀剪简单的对称窗花（如雪花、花朵），掌握对折、画稿、裁剪的基本方法。3.劳动习惯和品质：养成剪纸前铺好垫板、剪后整理纸屑的习惯。4.劳动精神：在剪纸创作中培养细致与创新意识。重点：对称窗花的对折方法，简单图案的裁剪技巧。难点：裁剪时保持图案完整，避免剪破边缘。1211月17日-11月21日项目四传统工艺制作——走进剪纸（任务二剪双喜）11.劳动观念：了解“双喜”剪纸的吉祥寓意，体会传统工艺与生活的联系。2.劳动能力：掌握“双喜”字的对称剪法，学会简单的图案装饰。3.劳动习惯和品质：养成按步骤剪纸、耐心修改的习惯。4.劳动精神：在学习传统图案中培养文化认同与传承意识。重点：“双喜”字的对称画稿与裁剪顺序。难点：“喜”字笔画的连贯与对称，避免裁剪失误。13-1411月24日-12月5日项目四传统工艺制作——走进剪纸（任务三剪纸灯笼）21.劳动观念：认识剪纸灯笼是传统手工艺与实用物品的结合，感受劳动的实用与审美价值。2.劳动能力：学会剪灯笼主体图案、粘贴灯笼骨架，完成简易剪纸灯笼制作。3.劳动习惯和品质：养成制作前准备材料、制作后整理工具的习惯，培养耐心细致的品质。4.劳动精神：在灯笼制作中培养克服困难、坚持完成的精神。重点：灯笼剪纸图案的设计与裁剪，灯笼的粘贴组装。难点：剪纸与粘贴的配合，灯笼造型的稳定性。1512月8日-12月12日项目五现代服务业劳动——我是家庭小帮手（任务一帮助家长收发快件）11.劳动观念：了解快递服务的便捷性，认识“收发快件”是现代生活中的劳动内容，愿意为家庭分担。2.劳动能力：学会核对快件信息（收件人、地址），掌握签收快件、整理快递包装的方法。3.劳动习惯和品质：养成签收前核对信息、快递包装分类回收的习惯。4.劳动精神：在帮助家长中培养责任与服务意识。重点：快件信息的核对方法，规范签收流程。难点：遇到快件信息不符时的处理方法，快递包装的环保处理。1612月15日-12月19日项目五现代服务业劳动——我是家庭小帮手（任务二网络预约诊疗服务）11.劳动观念：了解“互联网+医疗”的现代服务模式，认识科技为生活带来的便利。2.劳动能力：在家长指导下，学会查找医院预约平台、填写预约信息的基本方法。3.劳动习惯和品质：养成预约前咨询家长、保护个人信息的习惯。4.劳动精神：在学习新服务模式中培养勇于尝试的精神。重点：医院预约平台的查找，预约信息（姓名、症状、时间）的准确填写。难点：理解预约流程，保护个人隐私信息。1712月22日-12月26日项目五现代服务业劳动——我是家庭小帮手（任务三银行自助取款）11.劳动观念：了解银行自助服务的功能，认识自助取款是现代生活中的基本技能。2.劳动能力：在成人陪同下，学会识别ATM机、插入银行卡、输入密码（模拟）、查询余额的基本操作。3.劳动习惯和品质：养成取款时注意周围环境、保护密码的安全习惯。4.劳动精神：在学习金融服务技能中培养谨慎认真的态度。重点：ATM机的基本操作流程（插卡-输密-查询），安全注意事项。难点：密码的保密意识，识别正规ATM机。1812月29日-1月2日项目六公益劳动与志愿服务——校园志愿服务我参与（任务一艺术节引导员）11.劳动观念：认识艺术节引导员的服务价值，树立“服务他人、奉献集体”的公益观念。2.劳动能力：学会引导礼仪（微笑、手势、礼貌用语），掌握引导路线的讲解方法。3.劳动习惯和品质：养成提前熟悉路线、主动提供帮助的习惯。4.劳动精神：在志愿服务中培养热情周到、乐于助人的精神。重点：引导礼仪（手势规范、礼貌用语），路线讲解清晰简洁。难点：应对他人提问时的灵活回应，保持微笑服务。191月5日-1月9日项目六公益劳动与志愿服务——校园志愿服务我参与（任务二运动会志愿者）11.劳动观念：理解运动会志愿者对赛事顺利开展的重要作用，培养集体荣誉感。2.劳动能力：学会场地布置（搬运动器材）、运动员服务（递水、递毛巾）的基本方法。3.劳动习惯和品质：养成服从安排、及时到位的服务习惯。4.劳动精神：在志愿服务中培养协作与奉献精神。重点：运动器材的安全搬运，为运动员提供及时服务。难点：根据赛事节奏灵活调整服务，避免影响比赛。201月12日-1月16日项目六公益劳动与志愿服务——校园志愿服务我参与（任务三图书管理员）11.劳动观念：