2025-2026学年湘少版三年级上册英语教学计划含教学进度表

2025-2026学年湘少版三年级上册英语教学计划学情分析三年级学生初次系统接触英语，对英语学习充满好奇与热情，具备较强的观察力、想象力与模仿能力，乐于参与课堂活动。但该阶段学生注意力易分散，抽象思维能力较弱，在英语学习中可能面临发音、词汇记忆等困难。因此，教学过程中需采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与，逐步培养其英语学习习惯与能力。教材分析湘少版（2024）三年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为依据，注重培养学生核心素养。教材内容贴近学生生活实际，话题丰富，如“Hello!”“What'syourname?”“Howoldareyou?”等，有助于学生在真实情境中运用英语进行交流。同时，教材通过生动有趣的插图、歌曲、歌谣等形式，激发学生学习兴趣，降低学习难度。此外，教材强调语言知识与技能的融合，注重培养学生综合语言运用能力，为学生英语学习奠定坚实基础。核心素养目标1.语言能力学生能够听懂、会说、认读与本教材话题相关的基本词汇和简单句子，如问候语、介绍自己与他人、询问年龄、描述家庭成员等。能在日常生活情境中，运用所学英语进行简单交流，表达自己的想法和需求，如打招呼、询问信息、表达喜好等。能够正确朗读课文，语音语调基本准确，培养良好的语感。初步了解英语基本句型结构，如“Thisis...”“Isthis...?”“Whatcolourisit?”等，并能进行简单的替换练习。2.文化意识了解英语国家的基本日常交际礼仪，如见面打招呼、道别、介绍他人等，培养跨文化交际意识。知道一些英语国家的代表性文化元素，如节日（如圣诞节）、标志性建筑（如大本钟）等，拓宽文化视野。通过学习英语，增强对本民族文化的认同感和自豪感，培养学生的文化自信。3.思维品质在课堂学习中，引导学生积极思考，如在学习单词时，通过观察图片、联想生活实际等方式记忆单词，培养学生的观察力和想象力。鼓励学生在小组活动中发表自己的观点，与同伴合作完成学习任务，培养学生的合作能力和批判性思维。通过故事、歌曲等学习活动，启发学生的创新思维，如根据故事内容进行改编或续写。4.学习能力培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。指导学生掌握基本的学习策略，如通过听录音模仿发音、制作单词卡片记忆单词、利用思维导图整理知识等，提高学习效率。激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生自主学习的意识和能力，鼓励学生在课后主动运用英语进行交流和学习。教学措施情境教学法：创设丰富多样的教学情境，如模拟日常生活场景、角色扮演等，让学生在真实情境中感受和运用英语，提高语言实际运用能力。例如，在学习“Unit2What'syourname?”时，可组织学生进行“自我介绍”活动，让学生在相互交流中运用所学句型。游戏教学法：将游戏融入教学过程，如单词接龙、猜谜语、传声筒等，增加学习趣味性，激发学生学习积极性。如在词汇教学中，通过“单词接龙”游戏，让学生快速记忆单词，同时培养学生的反应能力。小组合作学习法：合理分组，组织学生开展小组合作学习，共同完成学习任务，如小组对话练习、项目制作等。通过小组合作，培养学生的合作精神和交流能力，同时让学生在相互学习中共同进步。例如，在学习“Unit4Thisismyfamily”时，可让学生分组介绍自己的家庭成员，互相交流家庭信息。多媒体辅助教学：充分利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，吸引学生注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。如在教授课文时，播放相关动画视频，让学生直观感受课文情境，加深对课文的理解。多元化评价：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习过程和学习成果。形成性评价包括课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度等，及时给予学生反馈和鼓励；终结性评价采用考试、口语测试等形式，考查学生对知识的掌握程度。同时，注重评价主体的多元化，鼓励学生自评、互评，让学生参与到评价过程中，提高学生的学习积极性和自我认知能力。教学进度安排周次日期教学内容教学活动备注12025.09.01-2025.09.05Unit1Hello!-PartA、B1.介绍英语学习的重要性和趣味性，激发学生学习兴趣。2.通过歌曲、动画等方式，让学生学习问候语“Hello!”“Hi!”“Goodbye!”等，并进行简单对话练习。开学准备，进行入学教育22025.09.08-2025.09.12Unit1Hello!-PartC1.组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的问候情境，巩固所学问候语。2.开展小组活动，让学生用英语介绍自己的小伙伴，练习句型“Thisis...”。9月10日教师节，可适当开展相关主题活动32025.09.15-2025.09.19Unit2What'syourname?-PartA、B1.利用图片、视频等资源，引导学生学习询问姓名的句型“What'syourname?”及回答“Mynameis...”“I'm...”。2.进行课堂互动游戏，如“名字接龙”，让学生在游戏中熟练运用句型。42025.09.22-2025.09.26Unit2What'syourname?-PartC1.组织学生制作自己的名片，并用英语介绍名片内容，巩固所学知识。2.开展“找朋友”活动，让学生在活动中运用英语交流，加深彼此了解。9月23日中秋节，可进行相关文化知识介绍52025.09.29-2025.10.03Unit3Howoldareyou?-PartA、B1.借助数字卡片、动画等教具，教授学生数字1-10的英语表达。2.创设情境，学习询问年龄的句型“Howoldareyou?”及回答“I'm...yearsold.”，并进行对话练习。国庆、中秋放假（10月1日-10月8日）62025.10.06-2025.10.10Unit3Howoldareyou?-PartC1.开展“生日派对”主题活动，让学生模拟生日场景，运用所学句型交流，巩固数字和询问年龄的表达。2.组织学生制作自己的年龄卡片，并用英语介绍自己的年龄和生日信息。72025.10.13-2025.10.17AssessmentⅠ1.对Unit1-Unit3的知识进行系统复习，包括词汇、句型、日常交际用语等。2.进行单元测试，检测学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。82025.10.20-2025.10.24Unit4Thisismyfamily-PartA、B1.通过展示家庭照片、视频等，引导学生学习家庭成员的英语单词，如“father”“mother”“sister”“brother”等。2.学习介绍家庭成员的句型“Thisismy...”，并进行简单对话练习。92025.10.27-2025.10.31Unit4Thisismyfamily-PartC1.组织学生绘制自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员之间的关系，巩固所学知识。2.开展“我的家庭”主题演讲活动，让学生用英语介绍自己的家庭，提高口语表达能力。102025.11.03-2025.11.07Unit5Isthisyourpen?-PartA、B1.利用实物教具，教授学生学习文具类单词，如“pen”“pencil”“ruler”“eraser”等。2.学习用“Isthis...?”询问物品归属，并能用“Yes,itis.”“No,itisn't.”进行回答，进行对话练习。112025.11.10-2025.11.14Unit5Isthisyourpen?-PartC1.设计“失物招领”情境活动，让学生在模拟场景中运用所学句型交流，解决实际问题。2.组织学生进行小组竞赛，看谁能快速准确地用英语描述文具的特征和归属，巩固所学知识。122025.11.17-2025.11.21Unit6Touchyourhead-PartA、B1.通过歌曲、动画等形式，教授学生人体部位的英语单词，如“head”“face”“eye”“nose”“mouth”等。2.学习指令性句型“Touchyour...”，并让学生根据指令做出相应动作，进行互动练习。132025.11.24-2025.11.28Unit6Touchyourhead-PartC1.开展“我说你做”游戏活动，一名学生说指令，其他学生做动作，巩固所学指令性句型和人体部位单词。2.组织学生绘制自己的身体轮廓图，并标注出各部位的英语名称，加深记忆。142025.12.01-2025.12.05AssessmentⅡ1.对Unit4-Unit6的知识进行复习，梳理重点词汇、句型和语法知识。2.进行阶段性测试，评估学生学习效果，针对薄弱环节进行强化训练。152025.12.08-2025.12.12Unit7Whatcolourisit?-PartA、B1.利用色彩卡片、实物等教具，教授学生颜色类英语单词，如“red”“blue”“green”“yellow”“black”“white”等。2.学习询问颜色的句型“Whatcolourisit?”及回答“It's...”，并进行对话练习。162025.12.15-2025.12.19Unit7Whatcolourisit?-PartC1.组织学生进行“颜色拼图”活动，用英语描述拼图中各部分的颜色，巩固所学颜色单词和句型。2.开展“我喜欢的颜色”主题讨论活动，让学生用英语表达自己对颜色的喜好及原因，拓展语言运用能力。172025.12.22-2025.12.26Unit8What'sthis?-PartA、B1.通过展示图片、实物等，引导学生学习常见物品的英语单词，如“book”“bag”“cat”“dog”“apple”“banana”等。2.学习用“What'sthis?”询问物品，并能用“It'sa/an...”进行回答，进行对话练习。12月25日圣诞节，可进行相关文化活动182025.12.29-2026.01.02Unit8What'sthis?-PartC1.开展“猜物品”游戏活动，一名学生描述物品特征，其他学生用英语猜出物品名称，巩固所学单词和句型。2.组织学生制作自己的“物品单词手册”，并在课堂上互相交流分享，提高学习兴趣。元旦放假（1月1日-1月1日）192026.01.05-2026.01.09Unit9Ilikeapples-PartA、B、C1.教授学生学习水果类英语单词，如“apple”“banana”“pear”“orange”“grape”等，以及表达喜好的句型“Ilike...”“Idon'tlike...”。2.组织学