2026年高考语文一轮复习：《人民日报》新闻评论素材（1-6）

每一股暖意，都需要倍加珍惜【事件】疾驰的列车上，第一次独自坐高铁的小男孩，与邻座的大学生开启了一段温馨对话。从“十万个为什么”的好奇求知，到“很幸运和你遇见”的真情流露，原本略显陌生、枯燥的旅途，因为这次际遇充满了惊喜与感动。不少网友也由此纷纷回忆起日常生活的暖心经历，留言表示“满满的友爱”“属于中国人优秀品质的温良与共情”“遇到的是年少的自己”。【点评】

一次萍水相逢，一场寻常对话，何以打动人心？离不开“真情”二字。“哥哥，高铁和地铁的区别是啥？”“哥哥，你遇见熊孩子怎么办？”“哥哥，为什么过山洞耳朵有反应？”……一声声亲切悦耳的称呼，饱含对陌生身影的信任；一个个稀奇古怪的问题，满是对大千世界的求索。第一次乘坐高铁的兴奋，独自踏上旅途的紧张，对美好生活的憧憬，让这个天真烂漫的孩子充满求知和交流的渴望。有一种幸运，叫做“爱不曾被辜负”。期待满满的发问，换来的是毫无保留的回应。邻座大哥哥真心实意解答了他天马行空的问题，倍加呵护这颗“装得下全世界”的幼小心灵。慢慢地，他们打开了话匣子，也打开了心门，结识了彼此，也结交下友谊。有人说，“这个男孩很勇敢，没有怯生生”；也有人说，“这个哥哥很温暖，不是冷冰冰”。美好的双向奔赴，既是知识的流动，更是心灵的握手。在路上，总能与美好不期而遇。“始终充满希冀，对自己的每个决定抱有向往，希望它正确，希望它硕果累累”，同样在高铁上，一名前往异地准备考研复试的姑娘，把满腹心声写在清洁袋上，高铁“漂流瓶”得到了后续乘客和无数网友的真心祝福；“我是个普通人，我不知道我这一跳的价值，值不值得这么多的善意”，一位赶着送餐的外卖小哥，从10多米高的桥面纵身一跃挽救落水女子，凡人善举受到如潮水般的赞许和褒奖。正所谓，真心换真心。无数涓滴细流，最终汇成蜿蜒水道，奔流向新时代精神文明的滚滚江河。生活处处充满阳光。关键在于，我们能否朝着阳光生长，传递温暖。或许不是顶天立地的英雄，或许没有惊天动地的壮举，或许缺乏惊心动魄的叙事……然而，正是在波澜不惊的生活里，在擦肩而过的际遇中，我们收获着一份份温暖和感动，汇聚成推动社会前进的精神力量。举手投足间的善意，都有可能成为温暖彼此、造福社会的契机。一段寻常而坚定的守候，一句温柔而暖心的话语，一个果敢而勇毅的举动，那是凡人微光、星火成炬的辉映，是用一束光照亮另一束光、用一片云簇拥另一片云的写照，是“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的书写。看到光、萌生爱，平凡的人生也将熠熠生辉。每一分信任，都值得温柔以待；每一股暖意，都需要倍加珍惜。平凡的日子里，让我们向阳而生，保持真诚的心灵，给予慷慨的回应，一起成就一个更好的自己、一个向上向善的社会。“1米高度”折射城市温度【事件】前不久，湖北省武汉市公示2024年首批儿童友好社区、儿童友好图书馆拟评定名单。自2023年4月成功入选第二批建设国家儿童友好城市名单以来，武汉确定了各项重点任务，加快建设儿童友好城市。今年，武汉市政府工作报告发布的社会民生实事中，直接与儿童友好城市建设相关的工作有14项，占全部民生实事的27%。【点评】一段时间以来，不少景区加入背诵经典诗词可免门票的行列。武汉突出儿童友好理念，在“六一”儿童节当天开展活动，14岁及以下儿童背诵与黄鹤楼相关诗词3首，可免1位同行者门票。这一举措，让不少家庭参与其中，其乐融融。儿童是家庭的希望，是国家和民族的未来。从“十四五”规划和2035年远景目标纲要部署儿童友好城市建设，到《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》推动儿童友好要求在公共服务等方面充分体现，再到《城市儿童友好空间建设导则（试行）》明确儿童友好空间的规划、设计、建设等要求，我国关于儿童友好城市建设的制度设计日渐完善，推动儿童友好理念更加深入人心。儿童友好的程度，标注着城市发展的水平。“1米高度”是儿童看向城市的视角。坚持“1米高度”视角，推进儿童友好空间建设，让人更真切地感受到人民城市的建设温度。北京加强城市公共空间适儿化改造，增设“安心通学路”和“爱心斑马线”，改善儿童出行环境；天津打造示范性儿童友好社区，推动利用社区空间建设儿童之家、图书室、体育场所、游戏广角等；江苏无锡市连续多年开展“江阴小市长”评选活动，让城市更新项目融入儿童智慧……“硬件”和“软件”同向发力，儿童友好已然成为城市高质量发展的重要标识，儿童友好理念也正在成为全社会共识和全民自觉。儿童友好不仅是人民至上的实践要求，也蕴藏着产业经济的发展潜力。近年来，人民群众在“幼有所育”“学有所教”“弱有所扶”等方面的美好生活需要日益增长，带来了产业发展的新契机。儿童友好城市和社区的建设，涉及儿童的吃、穿、住、用、行、学、医等各个领域，将带动相关产业链的优化转型，不断创造新的供需增长点，在推动经济高质量发展的同时为儿童提供更好服务和成长环境。“小小的手传递着梦想，微微的光一样闪着光芒。一米高度看城市模样，让笑容写在脸上……”广东广州市儿童友好城市主题曲里这样唱道。关爱儿童，就是守护未来。相信在全社会共同关注、共同努力下，定能实现城市发展与儿童友好的双向奔赴，让发展更有温度，儿童更加幸福。

青春不以山海为远

【人物】“大风刮不走的老师”【事件】2000年，河北保定学院的15名大学毕业生告别老师和父母，来到新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州且末县，成为人民教师。他们不惧风沙之苦、路途之遥，坚守三尺讲台，被当地老百姓亲切地称作“大风刮不走的老师”。24年来，他们为祖国培养出9000余名高中毕业生，其中500余人被全国重点院校录取，3300多名学生回到家乡、建设家乡。【点评】且末县地处塔克拉玛干沙漠东南边缘，三面是沙漠。那时候，且末每年扬沙天气高达60多天，一年有1/3的日子被浮尘笼罩。艰苦环境下，教师资源、人才资源极度缺乏。用当地人的话说，一场风就能“刮”跑几个老师。背井离乡，环境又这样恶劣，初来乍到的大学生们不是没想过离开。然而，看着孩子们稚嫩的脸庞，心里只剩下一个声音：我要走了，这些孩子就真的没法上课了。只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。困境之下，老师们做好了踏实吃苦、长期坚守的准备。刚到那一年，且末二中新学期入学7个班，6位大学生直接上任班主任，没当班主任的，基本上一个人带7个班的课。备课、讲课、批改作业、用蜡纸刻试卷、家访……他们用单薄的肩膀挑起了学校的大梁。到且末的第三年，15名老师带出的第一届毕业生刷新了学校的中考纪录，成功摘掉且末教育“老末”的帽子。2010年，支教老师井慧芳所带班的29人，全部考入本科院校，其中18人进入重点院校，创造了且末历史最好成绩。滚滚黄沙地，蕴藏着蓬勃的生机，用沸腾的青春浇灌，就能绽放绚烂的花朵。15名老师成就了且末教育的蜕变，也写下人生的华章。播种者，亦是引路人。支教老师庞胜利常说一句话：“教师不仅要言传，更要身教。”正是15名老师身体力行、扎根边疆，才让越来越多的孩子看到了家乡发展的紧迫性、体会到人才的重要性。支教老师用心血哺育一届届学子走出大漠，他们在学到更多知识和本领后，很多又选择回到新疆，回到且末。据统计，15名老师带出来的学生中，有3300多人考出去后又回到家乡，在医生、教师、农业技术员等岗位上默默奉献。桃李不言，下自成蹊。爱心在老师与学生之间代际传递，梦想在且末这个大漠小城绽放光彩。“2000年，环境那么恶劣，师兄师姐都坚持下来了。现在我们也行。”如今在且末县，每年都有保定学院的学弟学妹们循着师兄师姐足迹而来，不断续写西部支教的感人故事。好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。习近平总书记强调：“同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。”自2003年大学生志愿服务西部计划实施以来，全国已经有超过50万名西部计划志愿者背起行囊，毅然投身基层的火热实践。“我们每个人前进的脚步，会叠加成祖国的进步。”这是保定学院今年奔赴新疆的学子发出的青春誓言。青春不以山海为远。厚植家国情怀，以奋斗姿态激扬青春，广大有志青年定能大展宏图，不负时代、不负华年。

不求桃李满园

只为相暖相依【人物】特教路上的“筑梦人”闫蕊【事件】闫蕊是山东省泰安市宁阳县特殊教育中心的教师。22年来，从负责听障孩子的语文教学，到为患有脑瘫、自闭症等疾病的儿童进行培智教育，她不断探索新的教学方法，用心引导学生跨越残缺的障碍，帮助不少学生实现了能力提升。【点评】“后悔选择这行吗？”22年，只教过96名学生，比普通教师付出更多的耐心和精力，却很难体会到桃李满园的成就感，闫蕊坚定回答：“假如再选一次，我还会做一名特教老师。”不为“桃李满天下”，只为梦想相伴、相暖相依——这是闫蕊从事特殊教育的不变初心。教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。对特殊教育来说，更是如此。闫蕊日复一日地付出，帮助这些特殊孩子找回生命中缺失的美好。听障孩子学习拼音不易，她就一遍遍教；转型培智教育，她把专业笔记做得密密麻麻；面对情绪不稳定、沟通有困难的学生，她用“量身定制”的教学方法化解一个个难题……蹲下身来、耐下心来，将自己的爱心、细心毫无保留地倾注到孩子们身上，闫蕊以“师者仁心”，以不断磨精磨细的教学方法，呵护着学生的心灵，滋养着他们的成长。教师的责任感，体现于因材施教；教育的公平性，体现在有教无类。重度智力障碍儿童无法入校学习，闫蕊主动送教上门，把课堂“搬”到学生家中。带上绘本教具，奔走在酷暑严寒，这些年来，闫蕊每年送教行程超过2000公里。漫漫送教路，记录着闫蕊的奔波，见证着特殊教育事业前行的脚步。近年来，从壮大“送教上门”教师队伍，到提高特殊教育学校招收能力，再到积极推进特殊教育数字化转型，“办好特殊教育”的承诺得以践行，更多孩子接受到了更平等、更优质的教育。对于残障青少年而言，教育意味着什么？可能是掌握一门技术、走上工作岗位“发光发热”，可能是生活能够自理、减轻父母负担，也可能只是会多写几个字、多说几句话。这些普通人看起来微不足道的进步，却可以汇聚成光，照亮他们的生命，助力他们实现梦想。在闫蕊的班级里，有不少学生顺利升入重点特殊教育学校，有一些孩子对画画、阅读展现出浓厚的兴趣；而在更广袤的特殊教育土地上，有学生成长为冰雪运动的特奥冠军，有学生走上讲台成为特教老师，有学生投身公益事业点亮更多困境中的梦想……他们的故事，凝结着无数“筑梦人”的耕耘付出，也显示出特殊教育的价值和意义。授之以鱼，更要授之以渔。对特殊儿童来说，在为他们提供物质上帮助的同时，还要不断提升他们的发展能力、发展机会。党的二十大报告提出，“强化学前教育、特殊教育普惠发展”。瞄准这一目标，我们还要采取更多措施，汇聚更多力量，切实将特殊教育普惠发展落到实处，全面提高特教质量，让更多人能够在教育的滋养下，掌握知识技能、改变自身命运、成就人生梦想。

大漠黄沙地

奋斗绽芳华

【人物】敦煌研究院的青年文保工作者【事件】1988年出生的王娇，研究生毕业后进入敦煌研究院，7年来一直从事敦煌石窟考古报告的编写工作；1987年出生的杨金礼，19岁来到莫高窟，成为一名壁画修复师；90后刘小同2014年加入，专注为莫高窟“画像”……如今的敦煌研究院拥有一支200余人、产学研一体的保护队伍，其中不乏80后、90后、95后。他们在青春年华来到敦煌、深深扎根，为“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好”而坚守、奉献。【点评】鸣沙山下、宕泉河边，跨越千年的莫高窟静静伫立。在敦煌研究院，有人们耳熟能详的名家大家，也有许多默默坚守的年轻人。他们受前辈感召，追寻艺术理想，从四面八方汇聚而来，各展其才、各尽其能，传承莫高窟的保存、保护、研究事业，让“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神代代相传。在莫高窟，时间是一种特别的存在。敦煌研究院老院长段文杰曾说：“没有10年，进不了莫高窟的世界。”刘小同和同事们致力完成的莫高窟第172窟的整窟复原临摹工作，始于2017年，预计2023年结束；王娇参与编写的《敦煌石窟全集》第二卷《莫高窟第256—259窟考古报告》，总计30余万字，已历时10余年。以5年、10年计的一项项目标清单，是文物保护工作的时间刻度，也映照着当代莫高人青春奋斗的足迹。文物修复保护是与时间赛跑，是名副其实的精细活，既需要时不我待的紧迫感，也当有“千万锤成一器”的卓越追求。掌握遗迹细节，需要一遍遍去洞窟观察核实；壁画年代久远，稍有不慎就可能造成不可逆损害；临摹古人作品，差之毫厘就会被懂行的人看笑话。无论是编撰考古报告，还是修复出现病害的壁画，抑或是通过临摹恢复壁画原貌，“干这一行，真得磨性子，心要沉得下”，这是老一辈莫高人的殷殷叮嘱，也是年轻人参与其中的切身感悟。传承的是技术，更是精神。从上世纪五六十年代开始，一批批年轻人来到莫高窟。他们沐月当歌、踏沙而行，守护石窟、守护文明，在文物保护和研究、弘扬中华优秀传统文化方面取得了成就。如今，莫高窟的保护更讲求精准，也更注重探寻背后的机理，这对年轻一代的保护工作者提出了更高要求。“现在的修复，是站在前辈的肩膀上。”杨金礼时刻提醒自己，“要做好承前启后的工作，帮助年轻人尽快上手，也不辜负老一辈的辛苦。”今天，莫高窟的工作、生活条件已得到极大改善，但莫高人身上那份“择一事、终一生”的信念，那种“夜夜敦煌入梦来”的炽热情怀，那份“做好传帮带、传好接力棒”的担当，始终在赓续绵延。新一代莫高人正接过老一辈的接力棒，为敦煌文化的永久保存和永续利用继续努力、贡献力量。我国是世界文物大国，文物保护工作任重道远，需要一代又一代文物工作者接续奋斗、久久为功。在考古一线扎根、在博物馆深耕，越来越多的年轻人参与文保事业，成为文物传承保护的有生力量。一代接着一代干、一棒接着一棒跑，文物保护事业就有了源源不断的新动力，历史文脉必能更好传承下去。

人才“活水”来乡村变“热土”【关键词】“故乡拯救计划”【事件】广西柳州市融安县东起乡崖脚村铜板屯，位于大山深处，一度只剩下6名老人留守。2012年起，铜板屯部分村民在当地党委政府的支持下，返乡实施“故乡拯救计划”。12年来，他们种植了2万多棵李树，搬来上百万块大大小小的石头砌墙、铺路、修广场，把昔日“草比人高”的凋敝村屯建设得如诗如画，成为远近闻名的“广西乡土特色示范村”，吸引众多游客前来休闲旅游。【点评】农村是广大农民的根和魂，是无法割舍的地方。是眼看生于斯长于斯的故乡遗憾消亡，还是回乡创业闯出一条新路？12年前，龙革雄等几名村民放弃外出务工，拿出所有积蓄，返乡成立了合作社，开始他们的“故乡拯救计划”。“故乡拯救计划”，是一个回归的故事，也是一个奋斗的故事。在山区开辟一条发展新路，谈何容易。那时的铜板屯，杂草丛生、土地撂荒，满山李树果熟落地，腐烂无人问。开荒、搬石、铺路、砌墙……龙革雄等人不知用坏了多少镰刀、锄头。对家乡