人教版七年级下册英语全册教学设计

人教版七年级下册英语全册教案完整版教学设计

Unit1Canyouplaytheguitar?

单元目标

重点guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,

单词story,write,show,or,talk,kungfu

playchess,speakEnglish,playtheguitar,artclub,music

重点

club,begoodat...,playbasketball,playsoccer,play

短语

volleyball,writestories,dokungfu,talkto

l.Canyouplaytheguitar?

2.Iwanttojointheartclub.

SectionA

3.一Canyoudraw?

—Yes,Ican.

重点

4.Whatclubdoyouwanttojoin?

句子

5.You'reverygoodattellingstories.

6.—Whatcanyoudo?

—Icandance./Ican'tsing.

7.PleasetalktoMr.Zhangafterschool.

知识

重点drum,piano,violin,also,people,home,make,today,center,

目标

单词weekend,teach,musician

playthedrums,playthepiano,playtheviolin,begoodwith,

重点

makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,school

短语

musicfestival,callsb.at

l.Canyouplaytheviolin?

2.—CanBillplaydieguitar?

SectionB—Yes,hecan,buthecan*tsing.

3・IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.

重点4.Iliketotalkandplaygameswithpeople.

句子5.Weneedhelpattheoldpeople'shome.

6.Areyougoodwitholdpeople?

7.Theycantellyoustories,andyoucanmakefriends.

8.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speaking

students.

9.PleasecometotheStudents'SportsCenter.

10.Doyouhavetimeontheweekend?

11.Theschoolneedshelptoteachmusic.

12.Thenyoucanbeinourschoolmusicfestival.

13.PleasecallMr.Zhangat622-6033.

语法

让学生掌握情态动词can的用法

目标

技能

让学生能够谈论各自的能力

目标

写作

让学生学会用英语写招募广告

目标

情感通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，使学生了解到自己的特长和

目标特点，并能够学会欣赏他人的优点，有助于增进同学之间的友谊

第一课时SectionA(1a-2d)

课时目标

guitarn.吉他

singv.唱歌

swimv.&n.游泳

dancev.跳舞n.舞蹈

drawv.画

重点单词chessn.国际象棋

speakv.说（某种语言）；说话

joinv.参加；加入

club〃.俱乐部；社团

tellv.讲述;告诉

storyn.故事；小说

playchess下国际象棋

speakEnglish说英语

playtheguitar弹吉他

重点短语

artclub艺术俱乐部

musicclub音乐俱乐部

Englishclub英语俱乐部

chessclub象棋俱乐部

swimmingclub游泳俱乐部

begoodat...擅长于

l.Canyouplaytheguitar?你会弹吉他吗?

2.Iwanttojointheartclub.我想加入艺术俱乐部。

3.一Canyoudraw?你会画画吗？

重点句子

—Yes,Ican.是的，我会画画。

4.Whatclubdoyouwanttojoin?你想加入什么俱乐部？

5.You'reverygoodattellingstories.你很擅长讲故事。

教学难点让学生用英语谈论自己能够做什么以及询问别人参加俱乐部的意愿和理由

自主学习

根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1.Marylikestosing/siQ/inthemorning.唱歌

2.Jerryjoinedthedance/da:ns/clubthemomentheentereduniversity.舞蹈：跳舞

3.Tomcanspeak/spi:k/threelanguages.说；说话

4.Thedanceclub/klAb/issointerestingthatitattractsmanypeople.俱乐部：社团

5.Mygrandmotherwouldtellastory/'st。:ri/whenthekidsinmyfamilygottogether.

教学过程

环节1新课导入

T：Boysandgirls,doyouknowwhatclubswehaveinourschool?

(Letstudentsdiscussit.Thenasksomestudentstosharetheiranswers.)

S1：Artclub,musicclub...

T：Yes,therearesomanyclubs.Whatcanyoudoandwhatclubdoyouwanttojoin?

S2：Icanplaytheguitar.Iwanttojointhemusicclub.

S3：IcandrawandIwanttojointheartclub.

环节2学习la—1c

1.教师让学生观察la中的图片，并让学生尝试将图片与la左边列出的单词或短语相

匹配。教师核对答案。

2.教师让学生浏览1b的题干及三组对话，了解其大意，为听力练习做好准备。

3.教师播放1b的录音，学生完成练习。

4.教师再次播放录音，学生跟读录音，整体感知，同时教师核对答案。

5.教师让学生就自身的实际情况结对练习对话，讨论各自能做什么，要加入什么俱乐

部。教师挑选两三组学生当堂表演对话。

环节3学习2a-2d

1.让学生浏览2a的题干，理解题干大意并观察下方的词汇和图片，预测听力内容，为

听力练习做好准备。

2.教师播放2a的录音，学生听录音并完成练习，教师核对答案。

3.教师再次播放录音，学生完成2b的练习。教师随机邀请三名同学展示自己的答案，

并进行指正。

4.让学生两人一组，朗读2c的对话，然后就2b中的句子进行对话练习。教师挑选两

三组学生当堂表演对话，最后教师进行点评。

5.教师播放2d的对话录音，让学生整体感知。

6.让学生朗读2d的对话，掌握其大意，并标出其中的生词、重点短语及难句，教师进

行讲解。

7.让学生分角色练习对话，并邀请几组学生有感情地表演对话。

8.要点点拨。

(1)1wanttojointheartclub.

①wanttodoslh.意为“想要做某事"。例：IwanttotellLiLeiIhestory.我想要告诉李雷

这个故事。

②［辨析］join与joinin

词条含义用法例句

后接表示组织、团体的名Hejoinedthiscompanyin

指加入某团体、组织或者

join词，还可以接表示人的名2010.他于2010年进入了

党派，并成为其中一员。

词或代词。这家公司。

Finally,hejoinedinour

多指参加小规模的活动，后接表示活

joininactivity.最后，他加入了我

如“球赛、游戏”等。动的名词。

们的活动。

⑵一Canyoudraw?

——Yes,Ican.

①该句是含情态动词can的一般疑问句。can意为“能，会”，用来询问某人的能力，

其后接动词原形。肯定回答：Yes,主语+can；否定回答：No,主语+cant例：一Canyoudo

thework?你能做这个工作吗？一Yes,lean.是的，我能。

②draw动词，意为“画”。常用短语：drawapicture画一幅画。例：Iwanttodrawapicture

foryou.我想为你画一幅画。

(3)You,reverygoodattellingstories.

①begoodat...意为“擅长于……”,相当于dowellin...,后接名词、代词或动词・ing形

式。例：AreyougoodatChinese?=DoyoudowellinChinese?你擅长汉语吗？Heisgoodat

dancing.=Hedoeswellindancing.他擅长跳舞。

②tellstories讲故事。story名词，意为“故事；小说”。它为可数名词，复数形式为stories。

例：MydadalwaystellsstoriestomewhenIgotobedeveryevening.每天晚上当我上床睡觉时，

我爸爸总要给我讲故事。

9.学以致用。(单项选择)

(l)LindaisgoodatC.

A.danceB.dances

C.dancingD.todance

(2)CanyouplayCguitar,Tom?(四川成都中考)

A.aB.an

C.the

(3)WhowantsAthesingingclub?

A.tojoinsB.join

C.tojoinD.joining

(4)-Canyouswimorplaychess?

—C.

A.Yes,IamB.Yes,Ican

C.IcanswimD.Idon'tknow

板书设计

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA(la—2d)

Canyouplaytheguitar?

Iwanttojointheartclub.

guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,

-Canyoudraw?

join,club,tell,story,playchess,speakEnglish,

一Yes,Ican.

playtheguitar,artclub,musicclub,begoodat

Whatclubdoyouwanttojoin?

You'reverygoodattellingstories.

练习设计

请完成本课对应训练!

第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)

课时目标

writev.写作；写字

重点单词

show儿演出；下目V.给...看；展示

orconj.或者；也不

talkv.&n.说话；交谈

kungfu几（中国）功夫

playbasketball打篮球

playsoccer踢足球

playvolleyball打排球

重点短语

writestories写故事

dokungfu练功夫

talkto...跟...说

1.—Whatcanyoudo?你会做什么？

重点句子—Icandance./Ican'tsing.我会跳舞。/我不会唱歌。

2.PleasetalktoMr.Zhangafterschool.放学后请与张老师谈话。

使用目标语言来谈论自己和他人的能力：让学生掌握情态动词can的用法及其

教学难点

一般疑问句型的肯定和否定回答

自主学习

观察下列句子的画线部分并总结规律。

1.Icanplaytheguitar.

2.Shecanplaychess.

3.Thatboycanplaybasketball.

4.-Canyoudrawpictures?

—Yes,Ican./No,Ican't.

5.Whatcanyoudo?

结论：①情态动词can后面接动词原形;②can不随主语的变化而变化，即can没有数

的变化；③含can的一般疑问句是将陈述句中的迪移到包首；④can的否定形式是在其后

面加皿，可写成缩略形式网上⑤含can的特殊疑问句句型是：特殊疑问词+can+主语

+其他？

教学过程

环节1新课导入

教师让学生观察上面四幅图片，然后提出问题，学生回答。

T：Goodmorning,everyone.Doyoustillrememberwhatwehavelearntlastclass.Nowlet's

reviewitatfirst.Whatcanyoudo?

SI：Icanplaytheguitar.

S2：Icandraw.

S3：...

T：Verygood.Nowlookatthefirstpicture.Whatcanshedo?

Ss：Shecansing.

环节2学习GrammarFocus_3c

1.让学生朗读GrammarFocus中的句子，并试着总结其中的语法规律。

2.教师向学生讲解GrammarFocus中的语法点。

3.教师让学生浏览3a的题目要求和例句，按照例句完成剩下的四个小题。

4.教师邀请几名学生展示自己的答案，同时对句子进行翻译；教师核对答案并对学生

翻译有误的地方予以指正。

5.让学生浏览3b的内容并完成练习，教师核对答案并讲解其中的重要语句，然后让学

生再通读一遍短文。

6.让学生分组讨论在学校的演出上自己的小组能做些什么，同时列一张清单记录好每

个组员能做的事情；然后教师邀请两组学生在班上分享，教师予以点评。

7.要点点拨。

情态动词can的用法。

基本特点：

①与动词原形“形影不离”。

can用在句子中时，不能单独作谓语，一般与其后的动词原形一起构成句子的谓语成分

来表示某种能力。例：Shecansinganddance.她能唱歌跳舞。

②没有人称和数的变化。

can没有人称和数的变化，无论主语是第几人称，也无论主语是单数还是复数，它在形

式上都不发生任何变化。例：I/He/You/We/They/Lilycancarrythebox.我/他/你（们）/我们/他们

/莉莉能搬动这个箱子。

功能展示：

①表示主语所具备的能力，意为"能，会"。例：Hecanplaysoccer.他会踢足球。

②表示请求或允许，意为“可以"。例：CanIborrowyourpen?我可以借你的钢笔吗？

③表示推测,多用于否定句中。例：Theredbicyclecan'tbeMary's.Herbicycleisblue.Sf

辆红色自行车不可能是玛丽的。她的自行车是蓝色的。

句型变化：

①变一般疑问句：

陈述句变为一般疑问句时:把can移到句首。

肯定回答一般用：Yes,主语+can.

否定回答一般用：No,主语+cant

②变否定句：

肯定句变为否定句时，在can后加not,可缩写成can't。例：Youcantakephotoshere.

你可以在这里拍照。一Youcan'ttakephotoshere.你不能在这里拍照。

8.学以致用。

（单项选择）

（1）一Someoneisknockingatthedoor.IsitTom?

—ItBhim.HehasgonetoBeijing.（黑龙江齐齐哈尔中考）

A.maynotbeB.can'tbe

C.mustn'tbe

（2）--Theexperimentseemsdifficult.Wouldyouminddoingitforme?

一Whynotdoitbyyourself?IAshowyouhowtodoitifnecessary.（江苏南通中考）

A.canB.needn't

C.mustD.shouldn't

（3）—Couldyougotothenewmoviewithmenow?

—Sorry,IA.Look,it'stimeformetowatchTheReaderonCCTV.（湖北襄阳中考）

A.can'tB.can

C.needn'tD.must

（按要求完成句子）

（l）Shecanwritehername.（改为否定句）（山西太原万柏林区一中月考）

Shecannotwritehername.

⑵Hecanplaythepiano.（改为一一般疑问句）（黑龙江肇东二中月考）

Canheplaythepiano?

板书设计

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA（GrammarFocus-3c）

一Whatcanyoudo?

write,show,or,talk,kungfu,writestories,do一Icandance./Ican'tsing.

kungfu,talkto...PleasetalktoMr.Zhangafterschool.

Grammar：情态动词can的用法

练习设计

请完成本课对应训练!

第三课时SectionB（1a-1f）

课时目标

drumn.鼓

重点单词

pianon.银1琴

violin”.小提琴

playthedrums敲鼓

重点短语playthepiano弹钢琴

playtheviolin拉小提琴

I.Canyouplaytheviolin?你会拉小提琴吗?

重点句子2.—CanBillplaytheguitar?比尔会弹吉他吗?

—Yes,hecan,buthecan'tsing.是的，他会。但是他不会唱歌。

教学难点学生能听懂并理解有关谈论能力和技能的听力材料

自主学习

根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1.Hisbrotheralwaysplaysthedrums/drAmz/inthisroom.鼓

2.I'mgoingtotakeapiano/pi'nou/lessonthisafternoon.钢琴

3.Shehasmadegreatprogressinplayingtheviolin/.vaia'lin/.小提琴

教学过程

环节1新课导入

教师带领学生回忆上节课的内容，再通过一个游戏——你演我猜，你说我演，进入到本

节课的学习。

游戏准备：一些写有个人技能（如弹钢琴、游泳等）的卡片。

游戏规则：

你演我猜：四人一组到教室前面，每人领一张卡片，然后每人按卡片上的指示做出动作,

由台下的同学猜卡片内容。最先被正确猜出来的同学获胜。

你说我演：老师念出卡片内容，四位同学迅速做出相应动作。最先做出正确动作的同学

获胜。

环节2学习la-lf

1.让学生浏览la的题干及下方的图片和单词，然后将图片与其相对应的单词连起来，

完成练习，教师核对答案。

2.让学生浏览1b的题目，完成练习，教师邀请两名学生分享自己的答案，教师进行订

正。

3.让学生阅读1c的题干及对话示例；然后将学生分为两人一组，以图中的对话为例，

就la中的乐器与自己的同伴进行问答练习。

4.教师随机邀请两三组同学在课堂上分享自己的对话，教师指出有错的地方并作出评

价。

5.让学生观察Id的图片，然后结合方框内的单词和短语预测听力内容，为听力做好准

备。

6.教师播放Id的录音，学生听录音并完成练习。

7.教师邀请一名学生说出自己的答案，然后核对答案。

8.让学生浏览le的题干以及方框中的内容，为第二次听录音做准备。教师再次播放录

音。

9.教师邀请三位同学起来说出自己的答案，同时对答案进行订正。

10.让学生浏览If的题干和右边的对话，并让学生以对话为例，根据le表格中的信息

编写新对话，进行对话练习。

11.教师挑选一两组学生当堂表演对话，并指出对错，同时给予评价。

板书设计

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB(la-If)

Canyouplaytheviolin?

―CanBillplaytheguitar?

drum,piano,violin,playthedrums,playthe

一Yes,hecan,buthecan'tsing,

piano,playtheviolin

play的用法：play十球、棋、牌；play+the

+乐器

练习设计

请完成本课对应训练!

第四课时SectionB(2a-2c)

课时目标

alsoadv.也；而且

peoplen.人；人们

homen.家；活动本部adv.至4家；在家

make。.使成为；制造

重点单词

todayadv.在今天

centern.(=centre)中心;中央

weekendn.周末

teachv.教;讲授

begoodwith善于应付...的；对有办法

重点短语

makefriends结交朋友

help（sb.）withsth.在某方面帮助（某人）

ontheweekend（在）周末

1.1canspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.我会说英语，我也会踢足球。

2.Iliketotalkandplaygameswithpeople.我喜欢与人们交谈和做游戏。

3.Weneedhelpattheoldpeople'shome.我们在老人之家需要帮助。

4.Areyougoodwitholdpeople?你善于和老年人相处吗？

5.Theycantellyoustories,andyoucanmakefriends.他们可以给你讲故事，你

重点句子

们可以交朋友。

6.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents,那么我们需

要你帮助说英语的学生开展体育运动。

7.Doyouhavetimeontheweekend?你周末有时间吗？

8.Theschoolneedshelptoteachmusic.学校需要人来帮忙教音乐。

教学难点掌握本课时重要单词、短语和句型

自主学习

一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。

1.Notonlyourclassbutalso（也;而且）someotherclasseschoosetohaveapicnic.

2.Iwanttogohome（家）afterthewholeday'shardwork.

3.Thegirliswillingtomake（使成为:制造）manyfriends.

4.Areyoufreethisweekend,Jack?

5.Theteachersalwaysleach（教）ustohelpothers.

二、写出下列画线短语的汉语意思。

1.Areyougoodwitholdpeople?善于应付...的；对有力、法

2.Theycantellyoustories,andyoucanmakefriends.结交朋友

3.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.在某方面帮助（某

A）

4.Doyouhavetimeontheweekend?（在）周末

教学过程

环节1新课导入

汉译英。请学生起来翻译下面的短语。

1.说英语________2.学校演出.

3.弹吉他________4.击鼓____

5.游泳俱乐部________6.弹钢琴_

7.讲故事________

环节2学习2a—2e

1.让学生快速浏览2a的题目，明确任务后阅读下面的三篇小短文，掌握其主旨大意并

完成任务。教师邀请三名学生起来说出自己的答案，教师核对答案。

2.让学生浏览2b的题目和下面方框中的三个选项，明确题意后带着问题快速阅读这三

篇小短文，完成练习。教师随机抽两名学生说出自己的答案，同时教师核对学生的答案。

3.教师让学生精读2b中的三篇短文，并标出文中出现的一些生词和重要短语，然后予

以讲解。

4.教师勾出文章中出现的一些长难句，然后邀请学生进行翻译。对于学生翻译有误的

地方，教师应该予以指正。

5.学生翻译完句子后，教师对句子结构进行分析、讲解，并让学生尝试用相同的句子

结构造句，以检测他们对知识的掌握情况。

6.让学生浏览2c的题目并完成练习，教师邀请两名学生在班上分享自己的答案，并对

其进行指正。

7.要点点拨。

(1)1canspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.

also为副词，意为"也"。例：Healsolikesdrawing.他也喜欢画画。Heisalsoagoodboy.

他也是一个好孩子。

【辨析】also、too与either

常用于肯定句句中，位于实义动词之前，

also助动词、be动词或情态动词之后，有时例：IalsolikeChinese.我也喜欢语文。

可与too进行同义句转换。

通常用于肯定句句末，一般不用于否定

too例：IlikeChinese,too.我也喜欢语文。

句，其前可加逗号也可不加。

用于否定句句末，意为“也(不)”，其前例：Idon'tlikeChinese,eilher.我也不喜

either

要加逗号。欢语文。

(2)ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.

①need在此作实义动词，意为“需要”。它有人称和数的变化。常用短语：needsth.

需要某物；need(sb.)todosth.需要(某人)做某事;needdoingsth.(=Sth.needtobedone)某事

需要被做。例：Mybikeneedstoberepairedatonce.我的自行车需要立即修理。

②help(sb.)withsth.在某方面帮助(某人)。它相当于help(sb.)(to)dosth.帮助(某人)做某

事。例：Heoftenhelpsmewithmymath.=Heoftenhelpsme(to)leammath.他经常帮助我学习

数学。

(3)Theschoolneedshelptoteachmusic.

teach为动词，意为“教;讲授”。常用短语：teachsb.todosth.教某人做某事。例:Can

youteachmetousethecomputer?你能教我用电脑吗？

8.学以致用。(根据汉语意思完成句子)

(1)你与你的堂兄妹们相处得好吗？

Areyougoodwithyourcousins?

(2)露西歌唱得好，而且她还擅长跳舞。

Lucysingswellandsheisalsogoodatdancing.

(3)谁教你写作的？

Whoteachesyoutowrite?

(4)上海的中心有许多商店。

TherearealotofstoresinthecenterofShanghai.

(5)玛丽总是帮助妈妈做家务。

Maryalwayshelpshermotherwith/(todo)housework.

(6)你需要独自做这件事。

Youneedlodoitbyyourself.

板书设计

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB(2a—2c)

IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.

also,people,home,make,today,center,

Thenweneedyoutohelpwithsportsfor

weekend,teach,begoodwith,makefriends,

English-speakingstudents.

help(sb.)withsth.,ontheweekend

Theschoolneedshelptoteachmusic.

练习设计

请完成本课对应训练！

第五课时SectionB(3a-SelfCheck)

课时目标

重点

musiciann.音乐家

单词

重点schoolmusicfestival学校音乐节

短语callsb.at拨打电话联系某人

1.Thenyoucanbeinourschoolmusicfestival.那么你可以参加我们的学校音乐

重点

节。

句子

2.PleasecallMr.Zhangat622-6033.请拨打电话622-6033联系张老师。

教学

学会用英语写招募广告

难点

自主学习

假如你就读于一所双语学校，你校爱心社要招募学生志愿者去儿童之家做义工。请你根

据表格提示内容，用英语写一则招募广告。

根据下列表格中的信息，歹丁一个介绍这次活动的提纲。

1.擅长唱歌，会弹吉他；

志愿者招募要求2.可以教小孩说英语；

3.周末有充足的时间。

联系人王霞

联系方式wangxia@126.com

Time:Ontheweekend

Place:TheChildren'sHome

Peo—le:Somevolunteerslikeyou

Abilities:Sing、playtheguitar,speakEnglish

Otherrequests:Befreeortheweekend

E-mailaddress:功〃/2gxiq@126.c。。?

教学过程

环节1新课导入

1.Greetings.

2.Ask：

T：Lookatthefourpictures.Canyoutellmewhattheyare?

SI：Ifsaviolin.

S2：It'saguitar.

环节2学习3a、3b

1.让学生浏览3a的题目和方框中的单词，完成3a的练习。

2.教师邀请两三名学生说出自己的答案并翻译相应的句子。教师核对答案。

3.让学生浏览3b的题干，明确题目的要求，结合所学的知识，然后制作一张招募广告。

4.将学生分成若干小组，互相评阅，然后选出小组内最优秀的文章在班上分享，同时

教师进行点评和指正。

5.学以致用。（按要求完成句子）

（l）WecanspeakEnglish.（对画线部分提问）

Whatcanyoudo?

（2）1cansinganddance.（改为否定句）

Ican'tsingordance.

（3）你可以参加我们学校的音乐节。（根据汉语意思完成句子）

Youcanbeinourschoolmusicfestival.

（4）请拨打电话1234567联系Bill。（根据汉语意思完成句子）

PleasecallBillat1234567.

环节3学习SelfCheck

1.让学生浏览活动1的题干要求，在每一个方框中填入恰当的动词或动词短语。教师

核对答案并适当补充。

2.让学生浏览活动2中的短语，然后进行补充。教师邀请两三名学生读出自己写的短

语，教师进行点评、指正和补充。

3.让学生浏览活动3中的题干，然后写出相应的有关自己的五个句子。

4.教师邀请两三名学生朗读自己所写的句子，教师给予指正。

5.学以致用。（书面表达）

请你为学校杂志写一则40词左右的广告，题目已给出，内容要点如下：学校音乐俱乐

部需要两名音乐教师，要求他们会唱歌、跳舞、弹钢琴、拉小提琴。你的联系方式：电话

1394253447；邮箱Tom@

MusicTeachersWantedfortheSchoolMusicClub

MusicTeachersWantedfortheSchoolMusicClub

Weneedtwomusicteachersforourschoolmusicclub.CanYOUsingordance?Canyouplay

thepiano?Canyouplaytheviolin?Ifyoucan,thenYOUcanjointheschoolmusicclub.Please

callmeaMye-mailaddressis7bm@ezschooL.

板书设计

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB(3a-SelfCheck)

Thenyoucanbeinourschoolmusicfestival.

musician,schoolmusicfestival,callsb.at

PleasecallMr.Zhangat622-6033.

练习设计

请完成本课对应训练!

Unit2Whattimedoyougotoschool?

单元目标

重占，、八up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,

单词work,station,o'clock,night,funny,exercise,best,group

重点getup,getdressed,brushone*steeth,eatbreakfast,takeashower,

短语radiostation,belate,onweekends

1.Whattimedoyouusuallygelup,Rick?

2.Iusuallygetupatsixthirty.

Section3.Inevergetupsoearly.

A4.Scotthasaninterestingjob.

重点5.Heworksataradiostation.

句子6.Fromtwelveo'clockatnighttosixo'clockinthemorning.

7.Afterthat,Iusuallyexerciseatabouttentwenty.

8.Whattimedotheygetdressed?

9.WhendoesScottgotowork?

10.Inourgroup,LiFeiusuallygetsuplateonweekends.

知识

重占，、八half,past,quarter,homework,run,clean,walk,quickly,either,

目标

单词lot,sometimes,taste,life

重点

doone'shomework,takeawalk,either...or...,lotsof,begoodfor

短语

1.Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.

2.Heusuallygetsupathalfpastfive.

3.Idon'thavemuchtimeforbreakfast,soIusuallyeatvery

Section

quickly.

B

4.Afterschool,Isometimesplaybasketballforhalfanhour.

重点

5.WhenIgethome,Ialwaysdomyhomeworkfirst.

句子

6.Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.

7.Sheknowsit'snotgoodforher,butittastesgood!

8.Afterthat,Ialwaysbrushmyteethandgotoschoolateight.

9.Igethomefromschoolathalfpastfouranddomyhomework.

10.Ihaveaveryhealthylife.

语法

掌握时间的表达以及询问方式；区分when和whattime的用法

目标

技能

能够谈论自己以及他人的日常作息时间

目标

写作能够写有关日常作息时间的文章

目标

情感

培养学生合理安排时间的能力，养成健康的生活方式

目标

第一课时SectionA(1a-2d)

课时目标

upadv.向上

dressv,穿衣服n.连衣裙

brushv,刷;刷净〃.刷子

toothn.{pl.teeth）牙齿

shower〃.&o.淋浴几淋浴器涧）

usuallyadv.通常地；一般地

fortynum.四十

neveradv.从不；绝不

重点单词earlyadv.&adj.早（的）

fiftynum.五十

jobn.工作；职业

workv.&n.工作

stationn・电（视）台；车站

o'clocka面.（表示整点）点钟

nightn.晚上；夜晚

funnyadj.奇怪的；滑稽好笑的

exercisev.&n.锻炼；练习

getup起床；站起

getdressed穿上衣服

brushone'steeth刷牙

重点短语

eatbreakfast吃早饭

takeashower洗淋浴

radiostation广播"电台

1.—Whattimedoyouusuallygetup,Rick?里克，你通常几点起床？

一Iusuallygetupatsixthirty.我通常六点半起床。

重点句子

2.Inevergetupsoearly.我从不起这么早。

3.Scotthasaninterestingjob.斯科特有一份有趣的工作。

4.Heworksataradiostation.他在一家广播电台工作。

5.Fromtwelveo'clockatnighttosixo'clockinthemorning.从夜里12点、至U早上

6点o

6.Afterthat,Iusuallyexerciseatabouttentwenty.在那之后，我通常在10点20

分左右锻炼。