闽教版（2024）三年级上册英语Unit 1 Lesson 2 What's your name,please？教案

闽教版(2024)三年级上册英语Unit1Lesson2What's教学项目一、教材分析《Lesson2What'syourname,please?》是闽教版(2024)小学英语三年级上册启蒙阶段的重要课程之一。本教材以生动有趣的方式呈现英语学习内旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的英语基础能在本册教材中，这一课程起着承上启下的作用。通过上一课的学习，学生已经对英语有了初步的认识，掌握了一些简单的问候语。本课进一步引导学生学习如何询问他人的名字，以及如何回答自己的名字，为学生的英语交流能力打下更坚实的基础。教材中的内容贴近学生的生活实际，通过可爱的插图和简单的对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教材还设置了丰富的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。二、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、认读单词：what's,your,(2)学生能够掌握句型“What'syourname,教学项目(3)学生能够理解并运用简单的英语名字进行自我介2.能力目标(1)培养学生的听说能力，使学生能够在日常生活中(2)通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。(3)培养学生的观察力和记忆力，让学生能够快速识别和记忆新学的单词和句型。3.情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课(2)让学生在学习英语的过程中，感受英语的魅力，(3)培养学生的文明礼仪，让学生学会用英语友好地三、教学重难点1.教学重点(1)掌握单词“what's,your,name,please”的教学项目发音和拼写。(2)掌握句型“What'syourname,please?”及(3)能够正确运用英语名字进行自我介绍和询问他人2.教学难点(1)理解“What'syourname,please?”的含四、教学方法和学习策略1.教学方法(1)情景教学法：创设各种真实的情景，如在学校、公园、家里等地方见面询问名字的情景，让学生在情(2)游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如“名字接龙”“猜名字”“角色扮演”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。(3)合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习和交流，培养学生的合作能力和团队精(4)多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体教学项目资源，丰富教学内容，提高教学效果。2.学习策略(1)主动参与：鼓励学生积极参与课堂活动，大胆发言，提高口语表达能力。(2)合作学习：引导学生与同学合作，共同完成任(3)自主学习：培养学生的自主学习能力，让学生在课后能够主动复习所学知识，预习新内容。五、教学准备1.教师准备(1)制作多媒体课件，包括图片、音频、视频(2)准备单词卡片、教学挂图、头饰等教学道2.学生准备(1)英语课本、练习本、彩色笔等学习用(2)提前预习本课程的内容，准备一个自己喜欢的英六、教学过1.导入新课设计意图：通过一首欢快的英文歌曲导入新课，激发教学项目程学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。同时，歌曲中的歌词也与本课程的主题相关，为后续的教学内容做好铺垫。教师播放一首英文歌曲“HelloSong”,让学生跟唱。引导学生回答：“Wesangasongaboutgreeting.”name.Let'sbeginourclass.”2.呈现设计意图：利用图片和实物展示新单词和句型，让学生直观地理解和掌握新知识。同时，通过反复朗读和练习，帮助学生巩固所学内容。(1)教师出示一张两个小朋友见面的图片，问：“Whataretheydoing?”引导学生回答：“Theyaretalking.”教师接着说：“Yes,theyaretalking.师播放一段对话录音，对话内容为：“A:Hello!What's教学项目次播放录音，让学生跟读对话。然后，教师板书“What'syourname,please?”和“Mynameis...”,(2)教师拿出单词卡片“what's”“your”"name”“please”,带领学生认读单词。然后，教师将单词卡片打乱顺序，让学生快速读出单词。3.练习设计意图：通过多种形式的练习，让学生巩固所学的单词和句型，提高学生的语言运用能力。同时，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作能力和口语表(1)单词练习教师出示单词卡片，让学生认读单词。然后，教师让学生用单词进行造句，如“What'syourname?”“My(2)句型练习T:Hello!What'syourname,教学项目(3)小组活动教师将学生分成小组，让学生在小组内进行对话练每个小组推选一名代表进行展示，其他小组的成员进(4)角色扮演教师让学生戴上头饰，进行角色扮演。学生可以扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，在不同的场景4.拓展设计意图：拓展学生的知识面，让学生了解更多的英语名字和文化背景。同时，培养学生的跨文化交流意识，让学生了解不同国家的名字特点。(2)教师介绍一些不同国家的名字特点，如中国人的名字通常由姓和名组成，而英国人的名字通常由名、中间名和姓组成。教师让学生了解这些文化差异，并在实际生活中加以运用。教学项目5.总结设计意图：总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识，加深学生对所学内容的印象。同时，对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，如name,please?”“Mynameis...”等。教师强调这些单词和句型的发音和用法，并让学生用这些单词和句型进行简单的对话。然后，教师对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努6.作业布置设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。同时，让学生在实际生活中运用所学知识，(1)让学生回家后用英语询问家人的名字，并回答自(2)让学生制作一张英语名字卡片，写上自己的英语名字和中文名字，以及一句自我介绍的话。教学项目七、板书设计《Lesson2What'syourname,please?》板书What'syourname,ple八、教学反思和学习策略，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。通过情景教学法、游戏教学法、合作学习法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，通过主动参与、合作学习、自主学习等学习策略，培养了学生的听说能力、口语表达能力、合作能力和