《念奴娇·赤壁怀古》（素养进阶分层作业）（解析版）

2/18《念奴娇·赤壁怀古》分层作业目录基础达标题 1能力提升题 7拓展培优题 121．（24-25高一上·全国·课后作业）下列各句中，加点词语解释有误的一项是（

）A．樯橹灰飞烟灭（代指曹操的战船。樯，挂帆的桅杆；橹，一种摇船的桨）B．多情应笑我，早生华发（“华”同“花”，花白）C．一尊还酹江月（酹，将酒洒在地上，表示凭吊）D．千古风流人物（轻浮放荡）【答案】D【知识点】一般文言实词【解析】本题考查学生理解文言词语含义的能力。A.正确。句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。B.正确。句意：应该笑我多愁善感，以致过早地生出花白的头发。C.正确。句意：洒一杯酒祭奠江上的明月。D.“轻浮放荡”错误，应解释为“杰出的”。句意：千百年来的杰出人物。故选D。2．（24-25高一上·广东广州·阶段练习）以下加点字分别有四个义项，请结合句子内容，选择最恰当的一项（

）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（《念奴娇·赤壁怀古》）A．显露 B．发放 C．产生、兴起 D．发现、出现【答案】A【知识点】一般文言实词、一词多义【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。发：显露。句意：遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。故选A。3．（24-25高一上·河北石家庄·期末）下列对句子的翻译，不正确的一项是（

）A．惊涛拍岸，卷起千堆雪。译文：惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。B．羽扇纶巾。译文：（诸葛亮）（手持）羽扇，（头戴）纶巾。C．多情应笑我，早生华发。译文：可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般头发花白。D．一尊还酹江月。译文：还是敬一杯酒祭奠这万古长存的大江明月吧。【答案】B【知识点】文言文翻译【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.“诸葛亮”错，应是周瑜。句意：（周瑜）（手持）羽扇，（头戴）纶巾。故选B。4．（24-25高一上·广东广州·期中）“山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎”（《赤壁赋》），为加点词解释选择最恰当的一项（

）A．语气词，表疑问，可译为“吗、呢” B．语气词，表感叹，可译为“啊、呀”C．语气词，表停顿 D．形容词词尾，可译为“……的样子”【答案】D【知识点】一般文言虚词【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。乎：形容词词尾，可译为“……的样子”。句意：山水环绕，草木茂盛苍翠，这不是曹操被周瑜围困的地方吗？故选D。5．（24-25高一上·全国·课后作业）下列句子，语序没有倒装的一句是（

）A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 B．故国神游，多情应笑我，早生华发C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路 D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否【答案】D【知识点】倒装句【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.倒装句。正常语序应是“千古江山，无觅英雄，孙仲谋处”。句意：历经千古的江山，再也难以寻觅到像孙权那样的英雄。B.倒装句。正常语序应是“神游故国，应笑我多情，早生华发”。句意：如今我身临古战场神游往昔，应笑我多愁善感，以至于过早生出了白发。C.倒装句。正常语序应是“望中犹记，四十三年，扬州路烽火”。句意：瞭望长江北岸，四十三年过去了，仍然记得当年扬州到处是金兵南侵的战火烽烟的情景。D.无倒装现象。句意：还有谁会询问，廉颇将军已老，他的身体是否强健如故？故选D。6．（24-25高一上·全国·课后作业）下列句子中，加点词语的解释完全正确的一项是（

）A．①烽火扬州路（道路）

②金戈铁马，气吞万里如虎（指代精锐的部队）B．①千古风流人物（杰出，英俊，有才能）

②风流总被，雨打风吹去（风度，气质）C．①卷起千堆雪（雪花）

②神鸦社鼓（社日祭祀土地神的鼓声）D．①元嘉草草（轻率）

②酹江月（将酒洒在地上，表示凭吊）【答案】D【知识点】一词多义、一般文言实词【解析】本题考查学生理解文言实词含义的能力。A.“路”应解释为“宋代行政区划名”。句意：扬州一带抗金的烽火。/他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。B.第二句的“风流”应解释为“流风余韵”。句意：千古杰出的英雄人物。/流风余韵都被历史风雨吹打，而随时光流逝了。C.“雪”在这里是喻体，指的是“浪花”。句意：激起的浪花好似卷起千万堆白雪。/在庙里吃祭品的乌鸦和祭祀时的鼓声。D.正确。句意：刘裕的儿子刘义隆好大喜功，轻率出兵北伐。/将酒洒在地上奠祭这万古的明月。故选D。7．（24-25高一上·全国·课后作业）下列句子中，加点词语的用法与其他三项不同的一项是（

）A．大江东去，浪淘尽B．樯橹灰飞烟灭C．卷起千堆雪 D．乌鹊南飞【答案】C【知识点】词类活用【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.名词作状语，向东。句意：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了（那些千古风流的人物）。B.名词作状语，像灰一样。句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。C.无活用。句意：激起的浪花好似卷起千万堆白雪。D.名词作状语，向南。句意：一群寻巢乌鹊向南飞去。故选C。8．（23-24高一上·天津河北·阶段练习）下列《念奴娇·赤壁怀古》语句中加点词解释正确的一项是（

）A．大江东去（长江）

卷起千堆雪（比喻浪花）B．樯橹灰飞烟灭（比喻曹操的战船）

早生华发（花白的头发）C．雄姿英发（谈吐不凡，见识卓越）

千古风流人物（放荡不羁）D．遥想公瑾当年（回忆）

故国神游（原来的国家）【答案】A【知识点】一般文言实词【解析】本题考查学生理解文言实词的能力。B.樯橹，借代曹操的水军。句意：八十万曹军如灰飞烟灭一样。C.风流，杰出。句意：淘尽了那些千古以来杰出的人物。D.故国，指旧地，当年的赤壁战场。如今我身临古战场神游往昔。故选A。9．（24-25高一上·全国·课后作业）下列句中加点词没有活用的一项是（

）A．羽扇纶巾 B．一尊还酹江月C．尚能饭否 D．赢得仓皇北顾【答案】B【知识点】词类活用【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“羽扇”，名词作动词，手持羽扇；B.“酹”，(古人祭奠)以酒浇在地上祭奠，无活用；C.“饭”，名词作动词，吃饭；D.“北”，名词作状语，向北。故选B。10．（24-25高一上·全国·课前预习）下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是（

）A．大江东去，浪淘尽 B．樯橹灰飞烟灭C．卷起千堆雪 D．都门帐饮无绪【答案】C【知识点】词类活用【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“大江东去，浪淘尽”翻译为：大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千。“东”，向东。由名词活用作状语。B.“樯橹灰飞烟灭”翻译为：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。“灰”，像灰一样。由名词活用作状语。C.“卷起千堆雪”翻译为：激起的浪花好似千万堆白雪。“雪”，指浪花，无活用。D.“都门帐饮无绪”翻译为：在京都郊外设帐饯行，却没有畅饮的心绪。“帐”，在帐子里。由名词活用作状语。故选C。11．（24-25高一上·山东济南·阶段练习）下列语句中加点词解释有误的一项是(

)A．大江东去(长江)

卷起千堆雪(比喻浪花)B．樯橹灰飞烟灭(代指曹操的战船)

早生华发(花白的头发)C．雄姿英发(谈吐不凡，见识卓越)

千古风流人物(放荡不羁)D．遥想公瑾当年(回忆)

故国神游(古战场)【答案】C【知识点】一般文言实词【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C．“千古风流人物”句意：千古英雄人物。风流：杰出的，有成就的。故选C。12．（24-25高二上·陕西延安·期末）下列对《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不正确的一项是（

）A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。C．“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面赞美周郎的少年得志。D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。【答案】C【知识点】苏轼(1037-1101)、分析、理解古诗内容、表现手法、评价作者的情感、观点态度【解析】本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法、情感等的能力。C.“从正面赞美周郎的少年得志”错误，“小乔初嫁”写的是小乔，没有从正面写周瑜，这里是侧面描写，不是从正面赞美。故选C。13．（24-25高一上·广东·期末）苏轼写的赤壁有关的词和赋中，理解有误的一项是（

）A．在《念奴娇•赤壁怀古》中，苏轼以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”感慨逝去的历史人物。B．“人生如梦，一尊还酹江月”写苏轼以酒祭奠江月抒发人生似梦，壮志难酬的感叹。C．“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”通过侧面描写笛声的悠远，声音悲咽，使得文章的情感基调一直沉浸于哀伤中。D．“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”两句用动植物设喻表达对人生短暂、个人渺小的感慨。【答案】C【知识点】分析理解文章内容、《念奴娇·赤壁怀古》、苏轼(1037-1101)【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“使得文章的情感基调一直沉浸于哀伤中”错误，《赤壁赋》中，作者先写月夜游赤壁，抒发羽化而登仙的快乐之情，接着箫声引发人生短暂的悲叹，随后通过“水与月”的哲理思辨，转为旷达超脱，情感从由喜转悲，再由悲到喜，并非始终哀伤。故选C。14．（24-25高二下·浙江宁波·期中）下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（

）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。A．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。B．上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。C．下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。D．词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。【答案】B【知识点】《念奴娇·赤壁怀古》、分析、理解古诗内容、评价作者的情感、观点态度【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B．“突出表现词人的人生虚无感与幻灭感”错误。“大江东去”四字，概括出汹涌澎湃的万里长江向东流去的特点。“浪淘尽、千古风流人物”。随着时光的流逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业绩已成历史陈迹。这如同长江的浪花一样，带着他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回头。表现他对历史人物的怀念。故选B。（24-25高二下·湖北黄冈·期中）阅读下面的文字，完成下列1-3小题。躬耕于东坡的苏轼，随着时光流逝，心境渐趋从容淡定，坦然接受了往后“小舟从此逝，江海寄余生”的布衣人生。在黄州期间，他遍访名胜地，纵情山水间，将胸中的豪迈奔放诠释①。携友人泛舟江湖，饮酒赋诗、行文作画，品味心仪佳肴，结交村夫雅士。谪居黄州四年间，对于黄州这个曾让他反躬自省、化茧成蝶、重拾自信的蜕变之地，在他的人生中始终怀有深厚感情。苏轼已深深爱上了这片土地，俨然是把它当作自己的第二故乡，正所谓“此心安处是吾乡”。他既没有②，也没有自甘堕落，而是敢于积极应对、学会豁达超脱，真正做到与命运和自己达成和解，变逆境为历练，视困苦为磨砺，活出了③的人生。1．在文中横线处填入恰当的成语。2．文中画波浪线的语句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。请将修改后的句子写下来。3．在“人文黄冈——十大文化名人”评选活动中，苏轼高居榜首，请你根据文段内容，为其写一则人物短评。要求：至少运用两种修辞手法，不少于50字。【答案】1．①淋漓尽致②随遇而安/随波逐流/一蹶不振/得过且过③不同凡响/精彩绝伦/多姿多彩谪居黄州四年间，对于黄州这个曾让他反躬自省、重拾自信、化茧成蝶的蜕变之地，他始终怀有深厚感情。3．示例一：你是大自然之子，在大自然的怀抱里练就你洒脱超然的心境。你是文坛的宠儿，你用你伟岸的身躯，激扬的文字，旷达的胸襟，成就了宋词在中国文学史上不可替代的位置。示例二：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他把苦难研成墨，他把贬谪当成笔，挥豪出一首又一首豪放旷达的词章。他让我们领悟到：面对生活坎坷所应有的乐观态度，面对人生浮沉所应有的强劲风度。示例三：在封建皇权的庙堂之上，你是不幸的弃儿。在你的从政经历中，写满了皇帝的朱批二字：谪迁。殊不知你官场失意却文坛得志，接连的谪贬没有冷却你心中的火山。在密州，有你“千骑卷平冈”的雄姿；在赤壁，有你呐喊“大江东去”的风采；在武昌，有你坦言“一笑人间今古”的襟怀。【知识点】辨析并修改病句、文学短评、熟语（含成语）【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，此处指苏轼尽情诠释胸中感情，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。第二处，此处与“积极应对、学会豁达超脱”相对，可填“随遇而安/随波逐流/一蹶不振/得过且过”。随遇而安：处于各种环境都能满足。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。一蹶不振：跌倒了再也爬不起来，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。得过且过：过一天算一天。形容胸无大志，苟且偷安。也指对工作敷衍了事，不负责任。第三处，此处形容苏轼活出精彩的人生，可填“不同凡响/精彩绝伦/多姿多彩”。不同凡响：原指歌唱演奏十分出色。后用来形容艺术作品或言谈议论不同一般，十分出色。精彩绝伦：精彩美妙到了极点。多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：语序不当，“化茧成蝶、重拾自信”顺序应颠倒过来。成分残缺，“始终怀有深厚感情”的主语是“他”，“在他的人生中”应改为“他”。3．本题考查学生拟写文学短评的能力。短评要注意叙议结合，以评为主，即主要表明自己的观点和看法。写人物短评，可以结合人物事迹、成就和影响加以评价，例如苏轼被贬黄州，却能以豪放乐观的态度面对生活的坎坷；苏轼文学成就巨大，写下多篇具有影响力的作品，如《江城子·密州出猎》《念奴娇·赤壁怀古》等。题干要求至少运用两种修辞手法，可以选取常见的比喻、对偶、排比等手法，注意字数要求。4．（24-25高一上·山西运城·阶段练习）北宋有三位词人都对词的发展做了大胆的“变革”，请分别概括他们在内容和形式上“变革”的主要成就。每点不超过10个字。词至柳永一变，他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民；他采纳市井新声，因而“凡有井水处，皆能歌柳词”。他还开创了慢词长调，改变了以小令为绝对主体的传统体式。苏轼是柳永后对宋词进行变革的全能“天才”，他突破了“词为艳科”的藩篱，“以诗为词”，使词的内容逐步诗歌化，扩大了词的题材范围，摆脱音律的束缚，把词推向了新的历史阶段。被称为北宋词“集大成者”的周邦彦，精通音律，词格律严谨，把自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致；内容上，他能融合诸家长处，使词雅俗共赏。词人内容上形式上柳永①②苏轼③④周邦彦⑤⑥【答案】①使词市井化（或平民化）

②开创慢词长调

③“以诗为词”（或扩大了词的题材范围）

④摆脱音律的束缚

⑤融合诸家之长（或使词雅俗共赏）

⑥使词的格律更严谨。【知识点】压缩语段【解析】本题考查学生压缩语段之提炼语意的能力。第①处：由“他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民；他采纳市井新声，因而‘凡有井水处，皆能歌柳词’”句可知，柳永使词市井化。第②处：由“他还开创了慢词长调，改变了以小令为绝对主体的传统体式”句可知，柳永在词方面的变革是“开创慢词长调”。第③处：由“他突破了‘词为艳科’的藩篱，‘以诗为词’，使词的内容逐步诗歌化”句可知，苏轼“以诗为词”。第④处：由“‘以诗为词’，使词的内容逐步诗歌化，扩大了词的题材范围，摆脱音律的束缚，把词推向了新的历史阶段”句可知，苏轼在词方面的变革是“摆脱音律的束缚”。第⑤处：由“内容上，他能融合诸家长处，使词雅俗共赏”句可知，周邦彦融合诸家之长。第⑥处：由“周邦彦，精通音律，词格律严谨，把自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致”可知，周邦彦在词方面的变革是“使词的格律更严谨”。（24-25高一下·湖南长沙·期末）阅读下面这首唐诗，完成各5-6小题。岭南江行①柳宗元瘴江南去入云烟，望尽黄茆②是海边。山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎③。射工④巧伺游人影，飓母⑤偏惊旅客船。从此忧来非一事，岂容华发待流年。【注】①本诗作于元和十年诗人因谗言被贬赴柳州途中。②黄茆：黄茅草。③蛟涎：蛟龙的口液，这里指水蛭。④射工：射工虫，传说能含沙射人影以杀人。⑤飓母：南方秋夏间，一种象征飓风即将来临前的云气。5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联写瘴气弥漫的江水蜿蜒南去隐入云烟，实写透过茫茫黄茆一眼望见海边。B．诗歌中间两联将所见所感和神话传说相结合，极大地丰富了诗歌的内容。C．象迹、蛟涎偏指贬所自然环境恶劣，射工、飓母更有政治环境恶劣的暗喻。D．本诗将描写、议论、抒情融为一体，景、象含情，呈现出一种独特的面貌。6．请比较“从此忧来非一事，岂容华发待流年”与“故国神游，多情应笑我，早生华发”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）两句中“华发”一词意蕴之异同。【答案】5．A6．相同点：两句中的“华发”均含暮年之意。不同点：①苏词从“故国神游”跌入现实，通过与周郎年轻有为对照，突出自己苍老无为、壮怀莫酬的感叹，思绪低沉。②柳诗末句以“岂容”反问，表达了即便被贬，即便年暮也应有所奋发的意志，情绪昂扬，气势豪壮。【知识点】写景抒情、柳宗元(773-819)【导语】柳宗元《岭南江行》以贬谪途中的岭南风物为背景，描绘瘴江、黄茆、象迹、蛟涎等险恶景象，暗喻政治环境的凶险。二者同借白发抒怀，却因境遇不同而意蕴迥异。全诗景中含情，虚实相生，展现了贬谪文人的孤愤与不屈。5．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。A.“实写透过茫茫黄茆一眼望见海边”错误。由首句及注①可知，这是“虚写”或“想象写法”，并非真正看见海，而是诗人因视线受阻而生的联想与感慨，是为突出“偏远”之意的虚言。故选A。6．本题考查学生评价作者思想感情的能力。相同点：苏轼词中“早生华发”直指自己未老先衰、鬓发早白，暗含对年华逝去的无奈。柳宗元诗中“华发”亦是年老之象，结合写作背景“被贬赴柳州途中”，更显人生低谷中的沉痛。二者都通过“华发”这一意象表达了人生迟暮的感慨。不同点：（1）苏轼神游赤壁，遥想周瑜少年英俊、建功立业，而自己却屡遭贬谪、壮志难酬。“早生华发”在此不仅是生理上的早衰，更是个人理想受挫的外化。感情上倾向于悲凉、自嘲、无奈，体现了作者面对理想破灭时的深沉情绪。（2）柳宗元身处贬谪途中，面对岭南瘴疠、山雨蛟涎、射工飓风等险恶环境，心情压抑。但“从此忧来非一事”承接前文环境与心境的描写，带出“人生多忧”的主题。“岂容华发待流年”以反问语气表达不甘沉沦、不愿虚度光阴的决心。虽身处逆境，但情感昂扬向上，表现出坚韧不屈、积极奋发的精神状态。（24-25高一下·贵州黔西·期末）阅读下面这首词，完成下面7-8小题。满江红·赤壁怀古戴复古①赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒①，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】①戴复古：南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎：貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒：曹操小名阿瞒。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。B．“鱼龙怒”运用拟人的手法从侧面表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。C．“今如许”三字发出疑问，在结构上起过渡作用，将作者的思绪由历史转入现实。D．同为怀古之作，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》风格豪迈，而本词风格质朴婉约，含蓄蕴藉。8．此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都借周瑜的故事表达感伤之情，但感伤的内容有所不同，请简要回答。【答案】7．D8．苏轼：感伤自身壮志未酬、人生易老；戴复古：感伤南宋偏安、国势衰微，不见周瑜般的英雄。【知识点】咏史怀古【导语】这首《满江红·赤壁怀古》以雄浑笔触勾勒赤壁之战场景，通过“貔虎噪”“鱼龙怒”等意象展现战争气势。下阕转入深沉历史慨叹，“几度东风吹世换”暗喻朝代更迭，结句“杨柳为谁春”以景结情，在豪放中渗透着南宋文人特有的家国之忧。全词将历史沧桑与个人感怀熔于一炉，形成沉郁顿挫的独特风格。7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“本词风格质朴婉约，含蓄蕴藉”错，戴复古的《满江红・赤壁怀古》上阕追忆周瑜年少破曹的壮举，用“气吞区宇”“万骑临江”“千艘列炬”等壮阔意象，展现战争的激烈与英雄的豪情；下阕由“形胜地，兴亡处”转入对现实的感慨，“几度东风吹世换，千年往事随潮去”饱含历史沧桑感，结尾“问道傍、杨柳为谁春”以景结情，暗含对南宋国运的忧虑。全词虽无苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的旷达雄奇，但整体风格沉郁悲壮、慷慨苍凉，而非“质朴婉约”。故选D。8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。苏轼的感伤：苏轼笔下的周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，是年少得志、建功立业的英雄象征。而苏轼写作时已年近半百，仕途坎坷，对比周瑜的英武与自身的境遇，感伤的是个人壮志未酬、人生易老的悲叹，蕴含着对生命短暂与命运无常的旷达反思。戴复古的感伤：戴复古生活在南宋偏安一隅的时代，抗金屡屡失利。词中追忆周瑜“气吞区宇”“一鼓困曹瞒”的壮举，实则反衬南宋朝廷的苟且偷安；“今如许？”“几度东风吹世换”等句，直接将历史与现实对照，感伤的是国家山河破碎、国势衰微，却再无周瑜般的英雄力挽狂澜，饱含对时局的忧虑与对收复失地的渴望。（24-25高一上·广东广州·期中）阅读下面的文言文，完成下面1-4小题。材料一：客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”（节选自苏轼《赤壁赋》）材料二：东坡云：“黄州西山麓，斗入江中，石色如丹，传云曹公败处，所谓赤壁者。或曰非也。曹公败归由华容路，路多泥泞，使老弱先行践之而过，曰：‘刘备智过人，而见事迟，华容夹道皆葭苇，若使纵火，吾无遗类矣。’今赤壁少西，对岸即华容镇，庶几是也。然岳州复有华容县，竟不知孰是。今日，李委秀才来，因以小舟载酒饮于赤壁下。李善吹笛，酒酣，作数弄，风起水涌，大鱼皆出，山上有栖鹘，亦惊起。坐念孟德、公瑾，如昨日耳。”《江夏辨疑》①云：“周瑜败曹公于赤壁，三尺之童子，能道其事，然江汉之间，指赤壁者三焉：一在汉水之侧，竟陵之东；竟陵今复州。一在齐安郡之步下；齐安今黄州。一在江夏西南二百里许今属汉阳县予以谓郡之西南者正曹公所败之地也。按《三国志》，建安十三年七月，曹公南征刘表，表卒，其子琮代，屯襄阳，刘备屯樊，既而琮降，备走夏口②，冬，公自江陵征备，至赤壁，战不利。又《周瑜传》曰：‘备进住夏口，孙权遣瑜等与备并力逆曹公，遇于赤壁。’夫操自江陵而下，备与瑜由夏口往而逆战，则赤壁明非竟陵之东与齐安之步下者也。故郦道元《水经注》云：‘江水又东，左径百丈山南，右径赤壁山北，昔周瑜与黄盖诈魏武大军处也。江水又东径大军山南。’由是观之，以大军山而考，合其出所，可以无疑矣。”（节选自胡仔《苕溪渔隐丛话》）【注】①《江夏辨疑》作者王得臣，北宋学者，安州安陆（今湖北安陆）人。②夏口，即夏口城，在三国时期为孙权所筑，南北朝时夏口为江夏郡的治所。1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。一在江夏西南A二百里B许C今D属汉阳县E予以谓郡之西F南者G正H曹公所败之地也。2．下列对材料二中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．丹，是指朱砂，古时常用作红色颜料，与姚鼐《登泰山记》中“日上，正赤如丹”的“丹”意义和用法一致。B．于，在，与“赤壁下”构成状语后置，与材料一“此非孟德之困于周郎者乎”中“于”意义和用法相同。C．江，在文中特指长江，与《琵琶行》中“去来江口守空船”的“江”，两者意义不同，后者是江河的通称。D．建安，汉献帝年号，文中用作纪年，《赤壁赋》中“壬戌之秋”是干支纪年法，两种纪年法有时会兼用。3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．材料一中，“客”认定泛舟的地方就是三国赤壁，但从材料二来看，苏轼对此地究竟是否是三国赤壁其实并不确定。B．材料二中，苏轼描述了曹操败走华容道的情形，当时道路泥泞难行，并且遭遇了刘备暗中纵火突袭，军士伤亡惨重。C．曹操率军南征，刘琮投降，刘备逃往夏口，后来孙刘结成联盟。之后曹操从江陵出兵攻打刘备，在赤壁遭受挫败。D．江汉一带，被认为是赤壁的地方共有三处，《江夏辨疑》的作者王得臣认为，汉阳县的那一处才是真正的三国赤壁。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？（2）备进住夏口，孙权遣瑜等与备并力逆曹公，遇于赤壁。【答案】1．CEG2．B3．B4．（1）在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，本来是当世的一代英雄，而今又在哪里呢？（2）刘备进驻夏口，孙权派周瑜等和刘备合力迎战曹操，在赤壁相遇（交战）。【知识点】杂记（山川、景物、人事记）、苏轼(1037-1101)【导语】材料一和材料二均围绕三国时期著名的“赤壁之战”展开。材料一通过对话情境，引用苏轼《赤壁赋》中的诗句，描绘了曹操的宏大气势与最终失败，展现历史兴衰。同时，材料二涉及对赤壁地理位置的考证与争议，其中苏轼及《江夏辨疑》作者王得臣分别提供了不同的见解，体现了古人在历史事件及地理考据方面的深入思索。1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：一处在江夏郡西南二百多里的地方，此地现在隶属于汉阳县。我认为所说的江夏郡西南的地方，正是曹操战败的地方。“江夏西南二百里”是表示方位的名词短语，中间不能断开，“许”表示约数，紧跟数量词之后，也不能断开，可以在C后面断开。“今”在古文中作时间状语，不表示强调，不断开；“属汉阳县”是动宾短语，所以在E后断开。“郡之西南”是表示方位的名词短语，中间不能断开，“者，……也”在句中表示判断，所以在G后断开。故选CEG。2．本题考查学生对古代文化常识的掌握及理解文言一词多义现象的能力。A.正确。句意：石壁的颜色像丹砂一样赤红。/太阳出来了，像丹砂一样赤红。B.错误。“于”，在/被。句意：于是用小舟载酒在赤壁下畅饮。/这不是曹操被周瑜困住的地方吗？C.正确。“江”，长江/江河。句意：然而长江和汉水之间。/就无法形成大江大海。D.正确。故选B。3．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“遭遇了刘备暗中纵火突袭，军士伤亡惨重”错误，由材料二第一段“曹公……若使纵火，吾无遗类矣”可知，选项内容是曹操根据地形进行的推测，“若”表示在材料中“火烧华容道”事件没有发生。故选B。4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“酾”，斟酒；“固”，确实；“安”，哪里。（2）“遣”，派；“并力”，合力；“逆”，迎（战）。参考译文：材料一：客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗吗？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠，这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？”材料二：苏轼写到：“黄州往西不远的山脉，陡峭直插入江，石壁通红。某本书中记载，当年曹操战败的地方，就是所说的赤壁。有的人说不是。曹操战败仗，经由华容道北归时，道路泥泞，让老人和虚弱的人先走，再踏着他们过去。曹操说：‘刘备聪明过人，但预见事情迟钝，华容道的两侧路边都是芦苇，如果派人放火，那么我们会死得一人不留。’现在赤壁西边不远处，对岸就是华容镇，大概是那个地方。然而岳州又有华容县，最终不知道哪个才是真的。今日李委秀才来辞别，于是用小舟载酒在赤壁下畅饮。李委擅长吹笛，酒喝到酣畅，吹奏了数曲，风将水吹起波澜，大鱼都出来了欣赏着笛声。山上有栖息的鹘也受惊飞起。坐下来，想到曹操、周瑜当年在这里决战，如同昨天发生一样。”《江夏辨疑》记载：“周瑜在赤壁打败曹操，三尺高的小孩子（年幼不懂事的儿童），都能讲出这些故事，然而长江、汉水一带，被认定为赤壁的地方有三处：一处在汉水之滨，竟陵的东面；竟陵就是现在的复州。一处在齐安郡的步下；齐安就是现在的黄州。还有一处在江夏郡西南二百多里的地方，此地现在隶属于汉阳县。我认为所说的江夏郡西南的地方，正是曹操战败的地方。根据《三国志》记载，建安十三年七月，曹操南征刘表，刘表病故，他的儿子刘琮继任，屯兵襄阳，刘备屯兵樊城，不久刘琮投降，刘备败走夏口。冬季，曹操从江陵出发征讨刘备，到达赤壁，作战不利。另外《周瑜传》记载：‘刘备进驻夏口，孙权派周瑜等和刘备合力迎战曹操，在赤壁交战。’曹操从江陵顺江而下，刘备与周瑜从夏口前往迎战，那么赤壁明显不是在竟陵的东面与齐安的步下。所以郦道元的《水经注》记载：‘江水又向东流，左侧经过百丈山的南面，右侧经过赤壁山的北面，这是当初周瑜与黄盖诈降曹操大军的地方。江水又向东流经大军山南。’由此来看，按照大军山方位来考证，合验它流经之处，可以说是没有疑问了。”（24-25高一上·辽宁·期末）阅读下面的文言文，完成下面5-9小题。周瑜字公瑾，庐江舒人也。瑜长壮有姿貌。初，孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独相友善。瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。顷之，袁术遣从弟胤代尚为太守，而瑜与尚俱还寿春。术欲以瑜为将，瑜观术终无所成，故求为居巢长，欲假涂东归，术听之。遂自居巢还吴。是岁，建安三年也。策亲自迎瑜，授建威中郎将。五年，策薨，权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。十一年，督孙瑜等讨麻、保二屯，枭其渠帅，囚俘万余口，退备宫亭。江夏太守黄祖遣将邓龙将兵数千人入柴桑，瑜追讨击，生虏龙送吴。权拜瑜偏将军，领南郡太守。是时刘璋为益州牧，外有张鲁寇侵。瑜乃诣京见权曰：“今曹新折衄，方忧在腹心，未能与将军连兵相事也。乞与奋威俱进取蜀，得蜀而并张鲁，因留奋威固守其地。瑜还与将军据襄阳以蹙操，北方可图也。”权许之。瑜还江陵为行装，而道于马丘病卒，时年三十六岁。初瑜见友于策太妃又使权以兄奉之是时权位为将军诸将宾客为礼尚简而瑜独先尽敬便执臣节性度恢廓，大率为得人。瑜少精意于音乐，虽三爵之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾。故时人谣曰：“曲有误，周郎顾。”瑜子胤，黄龙元年，封都乡侯，后以罪徙庐陵郡。赤乌二年，诸葛瑾、步骘连名上疏曰：“臣窃以瑜昔见宠任，衔命出征，身当矢石，尽节用命，视死如归。夫折冲捍难之臣，自古帝王莫不贵重。故汉高帝封爵之誓曰“使黄河如带，太山如砺，国以永存，爱及苗裔”。况于瑜身没未久，而其子胤降为匹夫，益可悼伤。窃惟陛下钦明稽古，为胤归诉，乞丐余罪。”（节选自《三国志·吴书》）5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．初／瑜见友于策／太妃又使权以兄奉之／是时／权位为将军／诸将宾客为礼尚简／而瑜独先尽敬／便执臣节／B．初／瑜见友于策／太妃又使权以兄奉之／是时／权位为将／军诸将／宾客为礼尚简／而瑜独先尽敬／便执臣节／C．初／瑜见友于策／太妃又使权以兄奉之／是时／权位为将军／诸将宾客为礼尚简／而瑜独先尽敬便／执臣节／D．初／瑜见友于策／太妃又使权以兄奉之／是时／权位为将／军诸将／宾客为礼尚简／而瑜独先尽敬便／执臣节／6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．字，与本名有一定关系的别名，如在周瑜的名与字中，“瑜”与“瑾”都指的是美玉。古时男子20岁行冠礼，以示成年。B．薨，中国古代按身份等级不同，对死亡的称呼不同，例如诸侯曰薨、大夫曰卒。C．爵，指爵位，《礼记》记载爵位有五等（公侯伯子男），文中“三爵”是说周瑜被授予第三等爵位。D．“太山如砺”中“砺”的意思是磨刀石，与《劝学》中“金就砺则利”的“砺”意思相同。7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．周瑜高大健壮，容貌俊美，为人性情气度宽宏阔大，大体上很得人心。此外，他还精研音乐，在当时有“曲有误，周郎顾”之说。B．周瑜具有出色的军事才能。在他的指挥下，孙瑜等人先征讨麻、保二屯，收获颇丰，后来又追击攻打黄祖的大将邓龙并将其俘虏。C．周瑜受到孙氏兄弟器重。孙策曾经极为高兴地认为有了周瑜之后，就一切顺利了；孙策去世之后，周瑜与张昭共同掌管诸项事务。D．周瑜有远见，有谋略。他能够看出袁术最终不会有什么成就；在张鲁入侵刘璋时，他能够给孙权分析当时的形势，得到孙权认可。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故求为居巢长，欲假涂东归，术听之。（2）权拜瑜偏将军，领南郡太守。是时刘璋为益州牧，外有张鲁寇侵。9．诸葛瑾、步骘心目中的周瑜与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形象是否一致？请简要说明。【答案】5．A6．C7．B8．（1）所以请求担任居巢县令（长官），想要借道路向东归来，袁术听从了他。孙权任命周瑜为偏将军，兼任南郡太守。这时，刘璋任益州牧，外有张鲁入侵。9．不一致。由“衔命出征，身当矢石，尽节用命，视死如归”可知，诸葛瑾、步骘眼中的周瑜是身先士卒的勇猛武将形象。由“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”可知，周瑜是从容淡定地指挥作战的儒将形象。【知识点】史传文、《三国志》、陈寿(233-297)【解析】5．本题考查学生文言文断句的能力。句意：当初，周瑜被孙策友待，太妃又让孙权以兄长之礼尊待他。这时，孙权职位是将军，众位将领宾客待他的礼节很简单，而周瑜独自先竭尽恭敬，就对他遵循臣下的礼仪。“权位”作主语，“为”作谓语，“将军”作宾语，“将军”为固定词语，表示官职，中间不断开，排除BD；“瑜独先尽敬”主谓结构，“便”是副词“就”，引出下文，表承接关系，故应在“便”前断开，排除C。故选A。6．本题考查学生了解并掌握常