苏州大学·2018说课稿-2025-2026学年中职中职专业课统计类73 财经商贸大类

苏州大学·2018说课稿-2025-2026学年中职中职专业课统计类73财经商贸大类授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统计学基础

2.教学年级和班级：中职财经商贸大类73班

3.授课时间：2025-2026学年第二学期第5周星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用统计学方法分析财经数据的能力。

2.提升学生数据收集、整理、分析、解读和展示的能力。

3.增强学生逻辑思维和问题解决能力，形成科学、严谨的统计意识。

4.培养学生团队合作精神，学会与他人交流统计知识和成果。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握统计学的基本概念和术语，如总体、样本、平均数、中位数等。

②学会运用统计学方法对财经数据进行描述性分析，包括计算和解释各种统计量。

③能够运用统计图表（如直方图、饼图、折线图等）来展示和分析数据。

2.教学难点，

①理解统计学中的概率概念，并能正确计算简单事件的概率。

②掌握如何从实际数据中提取有效信息，并运用统计学原理进行分析。

③在实际操作中，如何选择合适的统计方法来解决问题，并解释统计结果的意义。

④学会使用统计软件进行数据分析，包括数据的输入、处理和结果展示。教学资源-软硬件资源：计算机教室、统计软件（如SPSS、Excel等）、投影仪、白板。

-课程平台：学校在线教学平台、财经商贸专业教学资源库。

-信息化资源：财经数据集、在线统计教学视频、统计学相关电子书籍。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、统计软件实操演练。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：以当前经济形势下的企业运营数据为例，展示企业财务报表中的一些关键数据。

2.提出问题：引导学生思考如何从这些数据中提取有价值的信息，并初步了解统计学在财经领域的应用。

3.激发兴趣：通过提问，让学生意识到统计学知识在实际生活中的重要性，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解统计学的基本概念和术语，掌握描述性统计方法。

2.教学内容：

-介绍统计学的基本概念和术语，如总体、样本、平均数、中位数等。

-讲解描述性统计方法，包括计算和解释各种统计量。

3.教学方法：讲解、演示、实例分析。

4.重点讲解：

-平均数、中位数、众数等统计量的计算方法及其应用。

-如何运用统计图表（如直方图、饼图、折线图等）来展示和分析数据。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对讲授新课中的知识点，设计相关的练习题。

2.练习形式：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.重点练习：

-计算平均数、中位数、众数等统计量。

-分析统计图表，提取有价值的信息。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的问题，引导学生进行思考和讨论。

2.提出问题：如何运用统计学方法解决实际问题？

3.学生回答问题，教师点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何从实际数据中提取有效信息？

2.学生分组讨论，每组选出代表进行发言。

3.教师点评和总结，强调统计学在实际应用中的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：统计学在财经领域的应用有哪些？

2.学生分享实际案例，教师点评和总结。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调统计学在财经领域的应用。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

（八）布置作业（5分钟）

1.布置课后练习题，巩固所学知识。

2.引导学生思考：如何将统计学知识应用到实际生活中？

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.统计学基本概念

-总体与样本：总体是指研究对象的全体，样本是从总体中抽取的一部分。了解总体和样本的关系，以及样本在统计学中的作用。

-统计量：统计学中用于描述数据的特征值，如平均数、中位数、众数、方差、标准差等。

2.描述性统计

-集中趋势的度量：平均数、中位数、众数，了解它们的概念、计算方法和应用场景。

-离散趋势的度量：方差、标准差，掌握它们的计算公式及其在描述数据波动性方面的作用。

-极端值的度量：最大值、最小值，了解极端值对数据的影响。

3.数据的展示方法

-图表：直方图、饼图、折线图、散点图等，掌握不同图表的绘制方法和应用场景。

-统计表：了解统计表的结构和作用，学会从统计表中提取信息。

4.概率及其计算

-概率的基本概念：了解概率的定义、性质和计算方法。

-事件的分类：必然事件、不可能事件、随机事件，掌握各类事件的概率计算。

-概率的运算：概率的加法、乘法、条件概率、全概率公式等。

5.推论统计

-参数估计：样本统计量与总体参数之间的关系，掌握点估计和区间估计的方法。

-假设检验：了解假设检验的基本原理，掌握单样本、双样本的t检验和卡方检验等。

6.相关性分析

-相关系数：了解相关系数的概念、计算方法和应用场景，如皮尔逊相关系数、斯皮尔曼等级相关系数等。

-线性回归：掌握线性回归的基本原理，学会运用线性回归模型进行数据预测和分析。

7.财经数据分析

-财经数据收集：了解财经数据的来源和收集方法。

-财经数据整理：掌握财经数据的清洗、处理和整理方法。

-财经数据分析：运用统计学方法对财经数据进行分析，为决策提供依据。

8.统计软件应用

-统计软件的选择：了解常用的统计软件，如SPSS、Excel等。

-统计软件的基本操作：掌握统计软件的数据输入、处理和结果展示功能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例教学：在讲解统计学基本概念和方法时，结合财经领域的实际案例，让学生在实际情境中理解和应用统计学知识，提高学生的实际操作能力。

2.强化实践操作：在课堂上设置统计软件操作环节，让学生亲自动手操作，通过实际操作加深对统计学的理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，发现部分学生对统计学知识兴趣不高，参与课堂讨论的积极性不高。

2.教学方式单一：目前主要采用讲授法，教学方式较为单一，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依赖期末考试评价学生的学习成果，缺乏过程性评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.丰富教学方式：结合讲授法、案例教学、讨论法等多种教学方法，提高课堂的生动性和趣味性，增强学生的参与感。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、项目实践等，全面评估学生的学习成果。

4.加强校企合作：与财经企业合作，引入实际案例和项目，让学生在实际工作中运用统计学知识，提高学生的职业素养。

5.注重个性化教学：关注每个学生的学习特点，因材施教，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

6.持续学习与反思：不断学习新的教育理念和方法，关注学科发展动态，结合自身教学实践，不断反思和改进教学方法，提高教学质量。板书设计①统计学基本概念

-总体与样本

-统计量（平均数、中位数、众数、方差、标准差）

-极端值（最大值、最小值）

②描述性统计

-集中趋势度量（平均数、中位数、众数）

-离散趋势度量（方差、标准差）

-极端值度量

③数据展示方法

-图表（直方图、饼图、折线图、散点图）

-统计表

④概率及其计算

-概率基本概念

-事件分类（必然事件、不可能事件、随机事件）

-概率运算（加法、乘法、条件概率、全概率公式）

⑤推论统计

-参数估计（