第12课 宋元时期的都市和文化（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第12课宋元时期的都市和文化（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第12课宋元时期的都市和文化（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

教材内容：本节课主要讲述了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。具体内容包括：1.宋元时期都市的兴起和发展，如汴京、临安等；2.宋元时期的文化成就，包括科技、文学、艺术等方面；3.宋元时期社会生活习俗的变化。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，认识宋元时期都市和文化发展的社会背景和内在联系。

2.增强学生的历史时空观念，理解宋元时期都市和文化成就对后世的影响。

3.培养学生的史料实证能力，通过分析教材内容，学会从历史材料中提取信息。

4.提升学生的家国情怀，感受中华文化的博大精深，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：宋元时期都市的地理位置和特点，如汴京、临安等都市的兴起及其对商业的推动作用。

-重点二：宋元时期文化成就的具体表现，包括科技（如四大发明在宋元时期的发展）、文学（如宋词、元曲的特点）、艺术（如山水画、书法的发展）等。

-重点三：宋元时期社会生活习俗的变化，如饮食、服饰、节庆等方面的演变。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：宋元时期都市发展的影响因素分析，学生需要理解都市兴起与社会经济、政治、文化等多方面因素的关系。

-难点二：宋元时期文化成就的传承与创新，学生需区分宋元文化对前代文化的继承与发展。

-难点三：理解宋元时期文化成就的多元性和包容性，学生需要认识到不同地区、民族文化的融合与交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《七年级历史下册》中关于宋元时期都市和文化的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋元时期都市风貌的图片、宋词、元曲的音频片段等，以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具：准备一些简单的地理模型或地图，帮助学生理解宋元时期都市的地理位置和交通路线。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示宋元时期都市的繁华景象图片，如汴京的市井图、临安的繁华街景等。

-提问：同学们，你们知道这些图片展示的是哪个时期的都市吗？这些都市有哪些特点？

-引导学生思考，引出本节课的主题：宋元时期的都市和文化。

2.讲授新知（20分钟）

-宋元时期都市的兴起与发展

-展示汴京、临安等都市的地理位置、城市规划图，讲解都市的兴起背景和特点。

-分析都市经济繁荣的原因，如商业发展、交通便捷等。

-宋元时期的文化成就

-讲解宋元时期的科技发展，如四大发明的应用与传播。

-分析宋词、元曲的艺术特点，展示相关作品，如《水调歌头·明月几时有》等。

-探讨宋元时期艺术的发展，如山水画、书法的成就。

-宋元时期的社会生活习俗

-通过图片和文字资料，介绍宋元时期的饮食、服饰、节庆等方面的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论宋元时期都市和文化对后世的影响。

-学生展示：每组选取一名代表，向全班同学分享讨论成果。

-教师点评：对学生的展示进行评价，指出优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容：宋元时期都市的兴起、文化成就及社会生活习俗的变化。

-强调本节课的重点：都市的地理位置、文化成就的特点、社会生活习俗的变化。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读教材相关内容，深入了解宋元时期的都市和文化。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-下节课前准备一篇关于宋元时期都市或文化的简短报告，准备在课堂上分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《宋史》节选：阅读《宋史》中关于都市建设和文化发展的相关章节，深入了解宋代的都城建设和文化繁荣。

-《元史》节选：选取《元史》中关于元朝都城大都的记载，分析其城市规划、社会生活等方面的特点。

-《宋词三百首》选读：挑选几首具有代表性的宋词，如李清照的《如梦令》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等，分析其艺术特色和表达方式。

-《元曲三百首》选读：选取几篇元曲作品，如关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》等，探讨元曲的艺术风格和社会意义。

-《中国古代科技史》摘要：阅读关于宋元时期科技发展的摘要，了解四大发明在宋元时期的进一步发展及其对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行搜索和整理宋元时期的历史图片，如宫廷绘画、民间风俗画等，通过视觉材料感受那个时代的文化氛围。

-组织学生进行小组研究，选取宋元时期的一个文化人物或一个文化现象，如郭守敬、活字印刷术等，进行深入研究，撰写研究报告。

-引导学生关注宋元时期的文化交流，如南宋与金朝、元朝与其他民族的关系，探讨文化交流对文化发展的影响。

-鼓励学生参与历史剧的创作和表演，如以宋元时期的著名故事为题材，创作剧本并进行排练，通过实践加深对历史文化的理解。

-设立历史知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固宋元时期的历史知识，提高学习兴趣和积极性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试了运用多媒体展示宋元时期的都市和文化图片、视频，这样的方式让学生更直观地感受到了那个时代的风貌，提高了他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，不仅锻炼了他们的合作能力，也加深了对历史知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我采用了互动式教学，但部分学生仍然比较被动，课堂参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.教学深度不足：在讲解宋元时期的文化成就时，我可能没有深入挖掘其背后的历史背景和深远影响，导致学生对一些知识点的理解不够透彻。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的提问环节，鼓励学生积极回答，并对他们的回答给予及时的反馈和鼓励。

2.深化教学内容：在讲解文化成就时，我会更加注重历史背景的介绍，让学生了解文化成就产生的条件和社会影响，从而加深他们对知识的理解。

3.丰富评价方式：我将尝试引入课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等多种评价方式，以更全面地了解