第18课《井冈翠竹》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级下册

第18课《井冈翠竹》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级下册一、设计思路

本节课以《井冈翠竹》为教学内容，结合七年级下册语文课程要求，设计以下教学思路：首先，通过朗读课文，引导学生感受井冈翠竹的坚韧品质；其次，分析课文结构，帮助学生掌握记叙文的写作手法；最后，引导学生联系生活实际，体会文章所蕴含的哲理，培养学生的审美情趣和人文素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过朗读、分析课文，提升学生对语言文字的敏感度和运用能力；2.思维发展与提升：引导学生通过逻辑分析，培养批判性思维和创造性思维；3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏井冈翠竹的坚韧美，培养审美情趣和艺术鉴赏力；4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解井冈山精神，增强文化自信和历史责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行基本的朗读、理解和分析。他们可能已经接触过一些描写自然景观的文学作品，对文章的结构和写作手法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然风光和英雄事迹有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文时可能对井冈山的历史背景和竹子的象征意义感到困惑。此外，对于文章中的一些比喻和修辞手法，学生可能难以理解和运用。此外，由于学生对写作手法的认识有限，可能在尝试模仿课文结构时遇到困难。因此，教学中需要注重引导学生逐步理解课文内容，并通过实践活动加深对课文的理解和运用。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、在线教育资源库。

3.信息化资源：井冈山历史图片、视频资料、相关文献资料。

4.教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习、实地考察（如条件允许）。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一篇充满诗意和哲理的课文——《井冈翠竹》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，一片翠绿的竹林，微风轻拂，竹叶沙沙作响，这是多么美好的画面啊！今天，我们就将跟随作者的笔触，去感受井冈翠竹的独特魅力。

二、朗读课文，感受意境

（老师）接下来，请大家跟读课文，注意朗读的节奏和语气，感受文章的意境。（学生跟读课文）

三、分析课文结构，理解写作手法

（老师）同学们，课文分为几个部分？请结合课文内容，简要概括一下。（学生回答）

（老师）很好，课文分为三个部分。接下来，我们来分析一下文章的写作手法。首先，作者是如何描写井冈翠竹的？（学生回答）

（老师）是的，作者通过比喻、拟人等修辞手法，将竹子赋予了人的情感和品质。那么，井冈翠竹有哪些品质呢？（学生回答）

（老师）很好，井冈翠竹具有坚韧、顽强、不畏严寒、傲然挺立等品质。这些品质与井冈山精神有何联系？（学生回答）

（老师）正确，井冈山精神就是坚韧不拔、勇往直前。通过描写井冈翠竹，作者实际上是在赞美井冈山精神。

四、探究课文主旨，感悟人生哲理

（老师）同学们，通过刚才的学习，我们了解了井冈翠竹的品质和井冈山精神。那么，课文的主旨是什么呢？（学生回答）

（老师）是的，课文的主旨是通过赞美井冈翠竹，表达了对井冈山精神的崇敬之情。那么，我们该如何从井冈山精神中汲取力量，去面对生活中的困难和挑战呢？（学生回答）

（老师）非常好，井冈山精神告诉我们，无论遇到多大的困难，都要坚韧不拔、勇往直前。接下来，请大家结合自己的生活实际，谈谈你对井冈山精神的理解。（学生分享）

五、写作练习，提升写作能力

（老师）同学们，刚才我们学习了《井冈翠竹》，感受到了井冈山精神的伟大。现在，请大家尝试写一篇以“坚韧”为主题的作文，用你自己的语言，表达对井冈山精神的赞美和感悟。（学生写作）

六、课堂小结，回顾所学

（老师）同学们，今天我们学习了《井冈翠竹》，了解了井冈山精神的伟大。希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻铭记井冈山精神，勇往直前，不畏艰难。好了，今天的课就上到这里，下课！六、知识点梳理

1.课文背景与主题

-了解井冈山的历史背景及其在中国革命史上的重要地位。

-理解课文主题：通过描写井冈翠竹，赞美井冈山精神的坚韧和不屈。

2.文章结构

-识别文章的三个部分：引子、主体、结尾。

-学习文章如何通过具体的自然景物描写来传达深层含义。

3.修辞手法

-理解并识别比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用。

-分析这些修辞手法如何增强文章的表现力和感染力。

4.人物形象

-分析课文中井冈翠竹的形象特征，如坚韧、顽强、傲然挺立。

-探讨这些特征如何象征井冈山精神和革命者的品质。

5.情感态度与价值观

-通过课文学习，理解作者对井冈山精神的崇敬和赞美。

-认识到坚韧不拔、勇往直前的精神对于个人成长和社会发展的重要性。

6.语言表达

-学习课文中优美的语言表达，如对自然景物的细腻描写。

-练习运用生动的语言来描绘景物，表达情感。

7.写作手法

-分析课文的写作手法，如总分总结构、对比手法等。

-学习如何运用这些手法来组织文章结构，增强文章的感染力。

8.阅读理解

-通过对课文内容的深入阅读，提高阅读理解能力。

-学习如何从文本中提取信息，理解作者的意图和情感。

9.思维能力

-通过对课文的分析，培养批判性思维和创造性思维。

-学习如何从不同角度分析问题，提出自己的见解。

10.文化传承

-了解井冈山精神作为中华民族优秀传统文化的一部分。

-认识到传承和弘扬民族精神对于国家和社会发展的意义。七、板书设计

①

-标题：《井冈翠竹》

-课文背景：井冈山革命根据地

-主题：赞美井冈山精神的坚韧和不屈

②

-修辞手法：比喻、拟人

-关键词：坚韧、顽强、傲然挺立

-句子：如“竹叶沙沙作响，像在向世界宣告它的坚韧”。

③

-人物形象：井冈翠竹

-特征：象征革命者的品质

-关键词：革命精神、不屈不挠

④

-文章结构：引子、主体、结尾

-篇章结构：总分总

-关键词：描写、象征、深化主题

⑤

-情感态度：崇敬、赞美

-价值观：坚韧不拔、勇往直前

-关键词：精神力量、民族精神

⑥

-语言表达：细腻、生动

-词语：翠竹、沙沙作响、宣告

-句子：如“它仿佛在诉说着历史的沧桑”。

⑦

-写作手法：对比、象征

-关键词：自然景物、人物品质

-句子：如“它不像松树那样挺拔，却有着松树的坚韧”。

⑧

-阅读理解：提取信息、理解意图

-关键词：井冈山精神、革命历程

-句子：如“井冈翠竹见证了革命的艰辛”。

⑨

-思维能力：批判性、创造性

-关键词：分析、比较、思考

-句子：如“为什么井冈翠竹能成为革命精神的象征？”。

⑩

-文化传承：民族精神、革命传统

-关键词：传承、弘扬、发展

-句子：如“井冈翠竹是中华民族精神的象征”。八、教学反思

今天上了《井冈翠竹》这一课，感觉整体教学效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得课文朗读环节挺关键的。在导入时，我让学生们闭上眼睛，想象井冈翠竹的画面，这有助于他们更好地进入课文情境。但是，我发现部分学生对于课文的朗读还不够投入，有的学生甚至有些走神。这说明我在朗读指导上可能还不够细致，今后需要加强对学生的朗读技巧训练，让他们更加专注地投入到朗读中。

其次，关于课文分析，我注意到在分析修辞手法时，有些学生对于比喻和拟人的理解还不够深入。他们在回答问题时，往往只是停留在表面的描述，缺乏对深层含义的挖掘。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，帮助他们理解修辞手法背后的深层含义，从而提升他们的文学鉴赏能力。

再者，我在引导学生分析井冈山精神时，发现他们对这段历史的了解还不够全面。有些学生对井冈山精神的内涵理解不够深刻，对于如何将这种精神运用到实际生活中感到困惑。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重历史背景的介绍，让学生对井冈山精神有更全面的认识，从而更好地理解课文的主旨。

此外，我在写作练习环节，发现部分学生的写作能力还有待提高。他们在写作时，往往只是简单地将课文内容进行复述，缺乏自己的思考和创意。这让我意识到，在今后的教学中，我需要