Unit1 Meeting new people Part A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeoplePartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“Unit1MeetingnewpeoplePartA”，包括介绍新朋友、打招呼、询问年龄、兴趣爱好等日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本三年级下册Unit1相关，学生在日常生活中已经接触过一些简单的英语问候语，本节课将在此基础上，通过新朋友的介绍和交流，帮助学生拓展词汇量，提高实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过新朋友的介绍和交流，学生能够提高听说能力，增强跨文化交际意识，培养开放、包容的思维方式，以及自主学习、合作学习的能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够增强语感，提高英语学习的自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经初步接触了英语学习，掌握了基本的字母、单词和简单的问候语。他们可能已经学会了如何用英语进行简单的自我介绍，以及一些基本的日常用语，如“Hello”、“Howoldareyou?”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，有的学生对学习新语言充满好奇，有的则可能因为害怕犯错而缺乏自信。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的语言模仿能力和记忆力，能够快速掌握新词汇和句型；而另一些学生可能需要更多的时间和练习来提高语言技能。学习风格上，有的学生偏好通过听、说来学习，有的则更倾向于通过阅读和书写来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致无法流畅表达自己的想法；二是语法知识有限，影响句子结构和表达的准确性；三是缺乏实际交流的机会，导致口语表达不够自信。此外，部分学生可能因为害怕犯错而不敢开口练习，从而影响语言能力的提升。教师需要关注这些挑战，通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如电子白板教学软件，用于展示教学内容和互动。

-课程平台：班级微信群或在线学习平台，用于布置作业和发布学习资料。

-信息化资源：英语学习APP，如英语口语练习软件，帮助学生在家也能进行语言练习。

-教学手段：实物教具，如图片卡片，用于展示人物、物品等，帮助学生直观理解新词汇；录音机或MP3播放器，用于播放英语听力材料，提高学生的听力理解能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于新朋友介绍的英语视频，并记录下他们学到的问候语。

设计预习问题：围绕“如何用英语介绍新朋友”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Howdoyouintroduceyourself?”、“Whatdoyouliketodo?”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新朋友介绍的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如如何用英语表达自己的兴趣爱好。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新朋友介绍的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于新朋友相遇的故事，引出“Meetingnewpeople”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语介绍自己和新朋友，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟在机场或学校遇到新朋友，进行自我介绍。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语表达自己的年龄。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习用英语介绍自己。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握自我介绍的能力。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何用英语介绍自己和新朋友，掌握自我介绍的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项课后作业，要求学生用英语写一篇短文，介绍一个新朋友。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站，让学生可以在家里继续练习英语对话。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的英语对话练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语儿歌：选择一些与“Meetingnewpeople”相关的英语儿歌，如《Hello,Hello,HowAreYou?》、《MakeNewFriends》等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生轻松记忆新词汇和句型。

（2）英语绘本：推荐一些以介绍新朋友为主题的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheKissingHand》等，通过阅读绘本，提高学生的阅读兴趣，同时学习新词汇和句型。

（3）英语动画片：推荐一些适合三年级学生的英语动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，通过观看动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）英语游戏：设计一些与“Meetingnewpeople”相关的英语游戏，如“FindaNewFriend”、“GuessWho”等，通过游戏互动，提高学生的英语口语表达能力。

2.拓展建议：

（1）亲子共读：鼓励家长与孩子共同阅读与主题相关的英语绘本，增进亲子关系，同时提高孩子的英语阅读能力。

（2）家庭英语角：在家中设立一个英语角，让孩子在家庭环境中练习英语，与家人进行简单的英语对话。

（3）英语口语练习：鼓励学生在日常生活中，如上学、购物、旅游等场合，尝试用英语进行交流，提高口语表达能力。

（4）英语歌曲演唱：组织学生学唱与主题相关的英语歌曲，提高他们的英语听力、发音和节奏感。

（5）英语故事创作：引导学生发挥想象力，创作以“Meetingnewpeople”为主题的英语小故事，锻炼他们的英语写作能力。

（6）英语角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下介绍自己和新朋友，提高他们的英语实际应用能力。

（7）英语角活动：定期举办英语角活动，邀请其他班级或学校的学生参加，扩大学生的英语交流范围。

（8）英语手抄报制作：让学生制作以“Meetingnewpeople”为主题的英语手抄报，展示他们的学习成果。

（9）英语口语比赛：组织英语口语比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

（10）英语写作比赛：举办英语写作比赛，鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的想法和感受。七、典型例题讲解典型例题1：

题目：Howoldareyou?

A.I'meight.

B.I'mnine.

C.I'mten.

答案：A

例题分析：本题考查学生对于询问年龄的回答。正确答案是A，因为它正确地回答了问题“Howoldareyou?”，即“我八岁”。

典型例题2：

题目：What'syourname?

A.MynameisTom.

B.MynameisLily.

C.MynameisMike.

答案：A

例题分析：本题考查学生对于询问名字的回答。正确答案是A，因为它正确地提供了名字“Tom”作为回答。

典型例题3：

题目：Whatdoyoulike?

A.Ilikeapples.

B.Ilikebananas.

C.Ilikeoranges.

答案：A

例题分析：本题考查学生对于询问兴趣爱好的回答。正确答案是A，因为它正确地回答了问题“Whatdoyoulike?”，即“我喜欢苹果”。

典型例题4：

题目：Whereareyoufrom?

A.I'mfromChina.

B.I'mfromJapan.

C.I'mfromAmerica.

答案：A

例题分析：本题考查学生对于询问国籍的回答。正确答案是A，因为它正确地回答了问题“Whereareyoufrom?”，即“我来自中国”。

典型例题5：

题目：Howareyou?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mhappy.

C.I'msad.

答案：A

例题分析：本题考查学生对于询问健康状况的回答。正确答案是A，因为它正确地回答了问题“Howareyou?”，即“我很好，谢谢”。

补充说明：

1.在回答询问年龄的问题时，学生需要记住并能够正确使用“eight”、“nine”、“ten”等数字。

2.在回答询问名字的问题时，学生需要能够正确拼写自己的名字或所给的名字。

3.在回答询问兴趣爱好的问题时，学生需要能够表达出自己喜欢的事物，如“apples”、“bananas”、“oranges”等。

4.在回答询问国籍的问题时，学生需要记住并能够正确使用“China”、“Japan”、“America”等国家的名称。

5.在回答询问健康状况的问题时，学生需要能够表达出自己目前的感受，如“I'mfine,thankyou”表示“我很好，谢谢”。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语：Hello,Howareyou?/Goodmorning/afternoon/evening.

-自我介绍：Mynameis.../Iam...yearsold./Ilike...

-询问信息：Howoldareyou?/What'syourname?/Whatdoyoulike?/Whereareyoufrom?

②本文重点词汇：

-Hello

-Howareyou?

-Mynameis

-Iam

-yearsold

-Ilike

-Howold

-What'syourname?

-Whatdoyoulike?

-Whereareyoufrom?

③本文重点句型：

-Howoldareyou?(你多大了？)

-I'm...yearsold.(我...岁。)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis...(我叫...。)

-Whatdoyoulike?(你喜欢什么？)

-Ilike...(我喜欢...。)

-Whereareyoufrom?(你来自哪里？)

-I'mfrom...(我来自...。)课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何用英语介绍新朋友，包括自我介绍、询问年龄、兴趣爱好和来自哪里等。以下是我们本节课的重点内容：

1.问候语：Hello,Howareyou?/Goodmorning/afternoon/evening.

2.自我介绍：Mynameis.../Iam...yearsold./Ilike...

3.询问信息：Howoldareyou?/What'syourname?/Whatdoyoulike?/Whereareyoufrom?

4.常用回答：I'mfine,thankyou./Ilikeapples/oranges/bananas.

当堂检测：

1.选择题

-What'syourname?

A.I'meight.

B.MynameisTom.

C.I'mnine.

答案：B

2.完形填空

Mynameis(1).Iam(2)yearsold.Ilike(3).

A.Lily/eigh