1 假期有收获 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：假期有收获

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月22日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的道德认知，认识到假期活动的重要性，树立正确的价值观。

2.增强学生的法治意识，了解假期中的法律知识，遵守社会规范。

3.提升学生的自我管理能力，学会合理安排时间，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解假期活动对学生的意义，包括身心健康、知识拓展、能力提升等方面。

-掌握假期期间遵守法律法规的基本原则，如安全出行、文明旅游等。

-学会自我管理，包括时间安排、学习计划、生活自理等。

2.教学难点：

-学生对假期活动重要性的认识不足，可能难以将假期与个人成长直接关联。

-法律法规知识的实际应用能力较弱，学生在假期中可能遇到法律问题但不知如何应对。

-自我管理能力的培养需要学生具备较强的自我意识和自律性，这对二年级学生来说是一个挑战。例如，学生可能难以坚持每天阅读或完成假期作业，需要教师引导和监督。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与假期活动、法律法规、自我管理相关的图片、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论材料，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《假期有收获》这一课。在开始新课之前，请大家谈谈自己在假期里的收获。

（2）学生分享假期经历，激发学习兴趣。

二、新课导入

1.假期的意义

（1）教师引导：假期对于学生来说有什么意义呢？

（2）学生讨论：假期可以让我们放松身心、拓展知识、锻炼能力等。

（3）教师总结：假期是让我们充实自己、提升自己的宝贵时间。

2.假期的活动

（1）教师展示假期活动图片：旅游、参观博物馆、学习新技能等。

（2）学生分享自己在假期里的活动，如参加夏令营、学习新乐器等。

（3）教师引导学生思考：这些活动对我们的成长有什么帮助？

3.假期的学习

（1）教师讲解假期学习的必要性，如巩固知识、预习新课等。

（2）学生讨论如何合理安排假期学习计划。

（3）教师总结：假期学习可以帮助我们更好地迎接新学期的挑战。

4.假期的安全

（1）教师强调假期安全的重要性，如交通安全、饮食卫生等。

（2）学生分享自己在假期中的安全防护经验。

（3）教师总结：安全意识是我们生活中必须具备的品质。

三、课堂探究

1.学生分组讨论：假期活动有哪些类型？每种活动对我们的成长有哪些帮助？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

3.学生探究：如何在假期中合理安排学习和娱乐活动？

四、巩固练习

1.教师提出问题，学生抢答。

问题示例：在假期中，你可以做哪些事情来充实自己？

2.学生分组完成练习题，教师巡视指导。

练习题示例：根据以下情况，写出你的假期计划。

（1）参加夏令营活动。

（2）学习一项新技能。

（3）阅读一本好书。

五、课堂总结

1.教师总结本节课所学内容，强调假期活动的重要性。

2.学生分享自己在假期中的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，让学生在假期中实践所学知识。

六、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生掌握情况进行调整。

2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：

-学生能够认识到假期活动对于个人成长的重要性，理解假期不仅是休息放松的时间，更是自我提升和拓展视野的宝贵机会。

-学生在分享假期经历时，能够表达出对家庭、社会和集体责任感的态度，体现出良好的道德素养。

2.法治意识的增强：

-学生在讨论假期安全时，能够认识到遵守法律法规的重要性，如交通安全、网络安全等，并在日常生活中付诸实践。

-学生对于假期中可能遇到的法律问题有了初步的认识，能够运用所学知识进行初步的自我保护。

3.自我管理能力的提高：

-学生学会了如何合理安排假期时间，制定了切实可行的学习计划，并能够坚持执行。

-学生在假期中学会了自我约束，能够独立完成学习任务，培养了良好的学习习惯。

4.社会实践能力的培养：

-学生通过参与假期活动，如志愿服务、社区实践等，提高了自己的社会交往能力和团队合作精神。

-学生在实践过程中学会了倾听他人意见、尊重他人，培养了良好的公共道德和社会责任感。

5.学习兴趣的激发：

-学生在假期中通过参与各种学习活动，如阅读、参观博物馆等，激发了学习兴趣，拓宽了知识面。

-学生对于新知识的渴望和好奇心得到了满足，为接下来的学习打下了坚实的基础。

6.创新能力的培养：

-学生在假期中尝试新技能、新爱好，培养了创新意识和解决问题的能力。

-学生在面对挑战时，能够主动思考、积极尝试，不惧困难，勇于创新。教学反思与总结今天上了《假期有收获》这一课，我觉得整体上还是比较成功的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和分享的方式，让学生们能够积极参与到课堂中来。我看到学生们在讨论假期经历时，非常活跃，能够主动表达自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，创造更多让他们表达自己的机会。

在教学策略上，我尝试了多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生们更加直观地了解假期活动的多样性和重要性。我发现这种方法确实能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于电子设备的使用时间过长，可能会分散他们的注意力。因此，我需要在今后的教学中，更好地控制多媒体教学的时间，确保它能够为教学服务，而不是成为干扰。

在课堂管理方面，我发现我在课堂上的语言表达有时候过于严肃，这可能让学生感到压力。我意识到，作为老师，我应该更加注重营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。我会尝试用更加亲切的语言与学生交流，鼓励他们提问和讨论。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在假期活动的讨论中，不仅学到了很多关于假期安排的知识，还学会了如何表达自己的观点。在法治意识方面，学生们对于假期中的法律知识有了更深入的了解，这无疑对他们今后的生活是有益的。

然而，我也注意到一些问题。比如，有些学生在讨论中缺乏深度，只是简单地陈述事实，没有进行深入的思考。这可能是由于他们对相关知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，同时引导学生进行更深层次的思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，我将尝试更多的互动式教学，如角色扮演、小组辩论等，以激发学生的参与热情。

-在教学策略上，我会更加注重多媒体资源的合理运用，避免过度依赖电子设备。

-在课堂管理上，我会努力营造一个更加轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-在知识巩固上，我会设计更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。典型例题讲解1.例题：小明的假期计划中包括阅读两本课外书、完成数学作业和练习一项新技能。如果小明每天安排2小时阅读，1小时完成数学作业，那么他需要多少天才能完成这个计划？

解答：阅读时间：2小时/天×7天/周=14小时/周

完成数学作业时间：1小时/天×7天/周=7小时/周

总共需要的时间：14小时/周+7小时/周=21小时/周

小明计划完成的时间：2本课外书+数学作业+新技能=21小时

所以，小明需要21小时/周×1周=3周来完成这个计划。

2.例题：小红在假期里计划参观三个博物馆，每个博物馆参观需要2小时。如果小红每天最多能参观两个博物馆，她需要多少天才能完成这个计划？

解答：小红每天最多参观两个博物馆，每个博物馆需要2小时，所以每天最多花费4小时。

三个博物馆总共需要的时间：3×2小时=6小时

小红需要的天数：6小时÷4小时/天=1.5天

由于小红不能参观半天，所以她需要2天来完成这个计划。

3.例题：小刚的假期计划包括每天游泳1小时、骑自行车2小时和打篮球1小时。如果小刚的假期有10天，他最多能完成多少小时的游泳？

解答：小刚每天游泳1小时，假期有10天，所以他最多能游泳10天×1小时/天=10小时。

4.例题：小丽计划在假期里阅读一本300页的书。如果她每天阅读20页，她需要多少天才能读完这本书？

解答：小丽每天阅读20页，要读完300页的书，她需要的天数是300页÷20页/天=15天。

5.例题：小明的假期计划包括每天写一篇日记，每篇日记200字。如果他的假期有14天，他最多能写多少字的日记？

解答：小明每天写200字的日记，假期有14天，所以他最多能写的字数是14天×200字/天=2800字。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-假期活动对个人成长的积极影响

-假期安全的重要性及法律知识

-学生自我管理能力的培养方法

②关键词：

-收获、成长、安全、法律、自律

③重点句子：

-“假期是让我们充实自己、提升自己的宝贵时间。”

-“遵守法律法规，是我们每个人应尽的责任和义务。”

-“学会自我管理，是我们走向独立的重要一步。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的假期经历。

-学生在讨论假期活动时，能够结合自身实际，提出有建设性的意见。

-部分学生表现出较强的自我管理能力，能够合理安排假期时间，制定学习计划。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕假期活动、安全、学习等方面展开讨论，形成较为完整的观点。

-学生们在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现出良好的团队合作精神。

-通过小组讨论，学生们对假期活动的认识更加深入，对安全意识和自我管理能力有了更明确的认识。

3.随堂测试：

-随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于假期活动、安全、法律等方面的问题。

-部分学生在回答问题时，能够结合实际案例进行分析，体现出较强的综合运用能力。

-通过随堂测试，发现部分学生在假期安全意识和法律知识方面存在不足，需要进一步加强对这些方面的教育。

4.学生自评与互评：

-学生在自评环节，能够客观地评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够互相学习，取长补短，共同进步。

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