第一单元《我们的节假日》第4课《团团圆圆过中秋》 （教学设计）统编版道德与法治二年级上册

第一单元《我们的节假日》第4课《团团圆圆过中秋》（教学设计）统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计意图本课旨在让学生了解中秋节的文化内涵和传统习俗，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。通过学习，学生能够了解中秋节的形成背景、传说故事、节日习俗等，增强民族自豪感，培养良好的家庭观念和社会责任感。核心素养目标1.培养学生对中华优秀传统文化的认知，提升文化自信。

2.增强学生的家庭观念和社会责任感，学会感恩和关爱他人。

3.培养学生良好的情感态度，体验中秋节团圆、和谐的美好情感。

4.培养学生动手实践能力，通过制作灯笼、月饼等活动，感受节日氛围。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解中秋节的历史起源、传说故事和节日习俗。

②引导学生通过图片、故事等形式，感受中秋节团圆、和谐的氛围。

③培养学生动手制作灯笼、月饼等传统手工艺品的能力。

2.教学难点，

①深入挖掘中秋节的文化内涵，引导学生理解节日的象征意义。

②帮助学生理解中秋节在不同地域的习俗差异，增强文化认同感。

③引导学生通过小组合作，学会分享、交流，提高团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印机、手工制作工具（剪刀、胶水等）。

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台。

-信息化资源：中秋节相关的图片、视频资料、电子故事书。

-教学手段：PPT演示、故事讲述、手工制作、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中秋节的历史与习俗”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中秋节是如何形成的？”“中秋节有哪些传统习俗？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节的历史与习俗。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中秋节的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“嫦娥奔月”的故事，引出“团团圆圆过中秋”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中秋节的形成、传说故事、节日习俗等知识点，结合图片和视频资料，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“制作中秋灯笼”和“月饼分享会”活动，让学生在实践中感受中秋节的氛围。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么中秋节要吃月饼？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与制作灯笼和月饼分享会，体验中秋节的习俗。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中秋节的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握中秋节的习俗。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中秋节的知识，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“收集关于中秋节的诗词”的作业，让学生课后继续学习。

提供拓展资源：提供与中秋节相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的中秋节知识，拓宽学生的文化视野。

通过拓展学习，提升学生的文化素养和学习兴趣。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节起源与发展：介绍中秋节的起源传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，以及中秋节在不同历史时期的发展变化。

-中秋节习俗：详细描述中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜等，以及这些习俗背后的文化内涵。

-中秋节诗词：收集整理与中秋节相关的诗词作品，如唐代诗人李白的《静夜思》、宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让学生感受诗词中的中秋情感。

-中秋节美食：介绍中秋节的传统美食，如月饼、汤圆、五仁糕等，以及制作这些美食的方法和技巧。

-中秋节历史故事：讲述与中秋节相关的历史故事，如朱元璋起义、嫦娥奔月等，让学生了解中秋节背后的历史背景。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中秋佳节：传统节日文化解读》、《中秋诗词赏析》等书籍，深入了解中秋节的文化内涵。

-观看纪录片：推荐观看《中秋月圆夜》、《中国节日》等纪录片，通过影像了解中秋节的历史和习俗。

-参与实践活动：组织学生参与中秋节的庆祝活动，如制作月饼、放天灯、猜灯谜等，让学生亲身体验中秋节的氛围。

-创作诗词：鼓励学生创作与中秋节相关的诗词作品，表达自己对中秋节的情感和感悟。

-制作手工艺品：指导学生制作中秋节的特色手工艺品，如灯笼、剪纸等，培养学生的动手能力和创造力。

-探访民俗：组织学生参观当地的民俗博物馆或传统村落，了解中秋节的传统习俗和民间传说。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起制作月饼、赏月等，增进亲子关系，传承中秋节的文化传统。

-主题班会：开展以“我们的节日——中秋”为主题的班会，让学生分享自己对中秋节的了解和感受。

-网络资源：利用网络资源，如在线博物馆、文化网站等，拓展学生对中秋节的认识，但需注意筛选合适的内容。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《团团圆圆过中秋》，我觉得整体上还是比较成功的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过讲述嫦娥奔月的故事，孩子们对中秋节有了初步的了解，并且激发了他们的兴趣。看到他们听得津津有味，我知道这个方法还是挺有效的。

在教学过程中，我注重了让学生参与到课堂活动中来。比如，在讲解中秋节习俗时，我让学生们分组讨论，分享自己了解的习俗，这样不仅活跃了课堂气氛，也让他们在交流中加深了对知识的理解。不过，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是对小组讨论的形式不太适应。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。

在实践环节，我安排了制作灯笼和月饼的活动。孩子们积极性很高，但是制作过程中也出现了一些问题。比如，有些孩子对制作步骤不太熟悉，有些孩子动手能力较弱。针对这些问题，我及时给予了指导和帮助，但也意识到需要提前准备好更详细的制作步骤和注意事项，以便于学生更好地完成制作。

在教学总结方面，我觉得这节课孩子们对中秋节的历史、习俗有了更深入的了解，他们能够通过自己的语言描述中秋节的庆祝活动，这让我感到很欣慰。同时，他们在动手实践中也锻炼了动手能力和创造力。

当然，这节课也存在一些不足。比如，课堂管理上，我有时候没有很好地控制课堂纪律，导致一些学生分心。此外，我在讲解一些复杂知识点时，可能没有用足够的时间去解释，导致一些学生理解不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以尝试更多的互动方式，比如让学生自己讲述他们所知道的关于中秋节的故事，这样可以更好地调动学生的积极性。

2.在课堂管理上，我要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。同时，对于分心的学生，我要采取适当的措施，比如个别提醒或者调整座位。

3.对于复杂知识点，我要提前准备更详细的讲解材料和辅助工具，确保学生能够充分理解。

4.在课后，我可以组织一些小组讨论或者作业，让学生进一步巩固所学知识，并及时了解他们的学习情况。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①中秋节的起源和传说；

②中秋节的习俗和活动；

③中秋节的文化内涵和象征意义。

2.关键词：

①团圆；

②月饼；

③赏月；

④嫦