形神拳 第5-7基本组合动作第7课时 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

形神拳第5-7基本组合动作第7课时教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册主备人备课成员教材分析“形神拳第5-7基本组合动作第7课时教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册”本课时内容与课本《体育与健康》人教版必修第一册中“形神拳”部分紧密相连，旨在通过教学使学生掌握第5-7基本组合动作，提高学生的武术技能和身体素质，培养学生的民族自豪感和团队协作精神。核心素养目标培养学生对武术文化的兴趣和热爱，提高学生的武术技能和身体素质，增强学生的民族自豪感和文化自信。通过形神拳的学习，提升学生的动作协调性、节奏感和审美能力，同时培养学生在团队中的合作精神和公平竞争意识。重点难点及解决办法重点：第5-7基本组合动作的熟练掌握和连贯性。

难点：动作间的节奏转换和动作细节的把握。

解决办法：

1.重点：通过分解教学，先让学生单独练习每个动作，然后逐步过渡到组合动作，强调动作的准确性和连贯性。

2.难点：通过示范、慢动作展示和集体纠错，帮助学生理解和掌握动作间的节奏转换。此外，设置小组合作练习，让学生互相观摩和纠正，提高动作细节的把握能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：武术教学视频播放设备、音响系统、武术专用场地、武术器材（拳套、护具等）

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：武术教学软件、武术动作演示视频

-教学手段：多媒体教学、实物示范、集体纠错、小组合作练习教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过简短介绍武术文化的历史和重要性，激发学生对形神拳学习的兴趣。

-播放一段形神拳表演视频，让学生直观感受动作的韵味和美感。

-提问：“同学们，你们对武术有什么了解？想不想学习形神拳？”引导学生进入课堂学习状态。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师示范第5-7基本组合动作，讲解动作要领和注意事项。

-第二条：学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-第三条：讲解动作间的节奏转换，强调动作连贯性和节奏感。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组练习，每组选一名组长，负责组织本组练习。

-第二条：小组间互相观摩、纠正动作，提高动作细节的把握。

-第三条：教师组织集体纠错，针对普遍存在的问题进行讲解和示范。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何提高动作的准确性和连贯性。

-举例回答：通过分解动作、慢动作练习、反复练习等方法提高动作准确性和连贯性。

-第二方面：讨论如何加强动作间的节奏转换。

-举例回答：通过观察动作细节、感受动作节奏、加强练习等方法提高节奏转换能力。

-第三方面：讨论如何培养团队协作精神。

-举例回答：通过小组合作练习、互相观摩、共同进步等方式培养团队协作精神。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动作要领和注意事项。

-提问：“同学们，今天我们学习了形神拳的第5-7基本组合动作，你们觉得掌握了哪些？”

-教师总结：“通过今天的练习，我们不仅掌握了形神拳的动作要领，还提高了团队协作精神。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的武术技能。”

-布置课后作业：复习本节课所学动作，加强练习，为下一节课做好准备。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果一、技能提升

1.动作技能：通过本节课的学习，学生对形神拳第5-7基本组合动作的掌握程度得到显著提升。学生在动作的准确性、连贯性和节奏感方面都有所进步，能够较好地完成动作组合。

2.体能增强：在形神拳的练习过程中，学生的肌肉力量、耐力、灵敏度和协调性得到锻炼和提升，有助于提高学生的身体素质。

二、情感态度与价值观

1.民族自豪感：学生对中华民族优秀的武术文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信。

2.体育精神：学生在课堂学习和练习中培养了坚韧不拔、不怕困难的体育精神，提高了面对困难和挑战的勇气。

3.团队协作：在小组练习和讨论过程中，学生学会了互相帮助、团结协作，培养了良好的团队精神。

三、认知与思维

1.知识积累：学生通过本节课的学习，了解了形神拳的历史背景、动作特点和文化内涵，丰富了学生的体育知识储备。

2.观察与模仿：学生在教师示范和小组讨论中，学会了如何观察和模仿动作，提高了观察力和模仿能力。

3.问题解决：在练习过程中，学生遇到了各种问题，通过思考和讨论，学会了如何解决问题，提高了问题解决能力。

四、学习方法与习惯

1.学会分解：学生在练习过程中学会了将复杂动作分解成简单步骤，逐步掌握动作要领。

2.反复练习：学生明白了反复练习是提高技能的关键，养成了勤于练习的良好习惯。

3.合作学习：学生在小组讨论和练习中，学会了与他人合作，共同进步，提高了合作学习能力。

五、综合评价

1.学生对形神拳第5-7基本组合动作的掌握程度较高，动作准确、连贯、节奏感强。

2.学生在课堂学习中表现出良好的学习态度和积极参与精神，课堂气氛活跃。

3.学生在课后能够自觉复习和巩固所学知识，提高了自主学习和自我管理能力。板书设计①形神拳第5-7基本组合动作名称

②动作要领

-第5基本组合动作：动作名称、起始姿势、动作过程、结束姿势

-第6基本组合动作：动作名称、起始姿势、动作过程、结束姿势

-第7基本组合动作：动作名称、起始姿势、动作过程、结束姿势

③动作步骤分解

-第5基本组合动作步骤

-第6基本组合动作步骤

-第7基本组合动作步骤

④动作注意事项

-保持身体平衡

-注意呼吸节奏

-动作连贯性

⑤节奏转换技巧

-动作间的过渡

-节奏感培养

⑥安全提示

-防止跌倒

-避免肌肉拉伤教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对形神拳第5-7基本组合动作的理解程度，及时纠正错误动作，强化正确动作要领。

-观察：教师巡回观察学生的练习情况，关注学生的动作准确性、连贯性和节奏感，对表现优秀的学生给予表扬，对动作不规范的学生进行个别指导。

-测试：在课堂练习结束后，进行简短的动作测试，让学生展示所学动作，检验学习效果。

2.作业评价

-学生课后练习：教师布置课后练习任务，要求学生回家后复习和巩固所学动作，教师通过视频或照片等方式检查学生的练习情况。

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，指出学生在练习中存在的问题，并提出改进建议。

-作业点评：在下次课前，教师对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力，对表现优秀的学生给予表扬。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行自我评价，找出自己的不足，制定改进计划。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相观摩、交流，共同提高。

4.家长反馈

-教师通过家校联系，了解学生在家的练习情况，与家长共同关注学生的学习进步。

-家长反馈：家长向教师反馈学生在家的学习情况，教师根据反馈信息调整教学策略。

5.评价方式多样化

-形成性评价：关注学生在学习过程中的进步和变化，及时给予鼓励和指导。

-总结性评价：在学期末或学年末，对学生的学习成果进行总结性评价，以检验学生的学习效果。

-综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况