2026届高考语文小说专练-川端康成（日本）小说（含答案）

高考语文小说专练-----川端康成（日本）小说阅读下面的文字，完成下列小题。水月川端康成京子和第二个丈夫去新婚旅行。她以前的携带用化妆盒，皮套儿发霉了，又买了一个新的，自然里边也有面镜子。新婚旅行的第一天，丈夫抚摸着京子的手说：“真可怜，简直像是个姑娘！”这决没有嘲弄的语气。可是京子听到他这简短的话，突然涌出一阵剧烈的悲痛，由于这难以形容的悲痛，她半晌低头无语，珠泪盈盈。京子自己也不晓得到底是哭自己呢，还是哭死去的丈夫，而且也的确很难分清。当她意识到这点的时候，她觉得太对不起新丈夫了，自己应当更柔媚地对待他才是呀。“即使你有孩子，我也一定会和你结婚。可以把孩子领来，好好地照管嘛。如果是个女孩子，那就更好啦。”丈夫在京子的耳旁小声说。也许丈夫自己有个男孩子，所以才这样说的吧。但作为爱的表白，这话使京子听起来觉得很别扭。丈夫为什么和京子做这长达十天的新婚旅行呢？也许考虑到家中有孩子，才这么体贴她吧。新丈夫有一个皮革很精致的随身携带的化妆盒，不知是由于经常出去旅行还是不断拾掇的缘故，它发着用久了的特有的亮光。这使京子想起了自己那始终没有用过、发霉得很厉害的旧化妆盒。那里边的小镜子总算给前夫用了，给他带到另一个世界去了。最初，京子是用镜台附带的那面手镜把菜园照给丈夫看的，从此丈夫再也不肯让这面手镜离手。但是看来手镜对病人也太重了，京子不能不保护丈夫的胳膊和肩头，所以又把一面分量很轻的小镜子拿给了丈夫。丈夫死前，映射在这两面镜子里的世界决不只是京子的菜园。它映射过天空、云彩和雪，映射过远处的山、近处的树林，也映射过月亮，还利用它看过野花和飞鸟。有时人在镜中的道路上行走，有时孩子们在镜中的庭院里嬉戏。京子坐在丈夫的枕旁，和丈夫共同观察着、共同谈论着镜子里的世界。这样，日子久了，就连京子自己也逐渐分不清什么是肉眼看到的世界，什么是镜子映照出来的世界，就好像原本就有两个不同的世界似的；在镜子里创造出来了一个新的世界，甚至有时会想，只有镜子里边反映出来的，才是真实的世界呢。“在镜子里，天空发着银色的光辉，”京子说。她抬头望着窗外，“可天空却是阴沉沉的！”“都因为你把镜子擦得太亮了吧。”虽然丈夫卧床不起，但转动一下脖子，天空还是可以看见的。“是啊，真是阴沉沉的。可是，用人的眼睛看的天色，再说，还有用小狗、麻雀的眼睛看的天色，不一定都是一样的吧。也很难说，究竟是谁的眼睛看得对。”丈夫回答。“在镜子里边，也许有一个叫做‘镜子的眼睛’吧？”京子很想再加上一句，“那就是咱们俩的爱情的眼睛呀。”树林到了镜子里，就变得苍翠欲滴，白百合花到了镜子里，也变得更加娇艳可爱了。丈夫和京子结婚后，除了害病之外，可以说什么也没有做。算下来，在新婚的房子里住了一个月，在朋友家里住了两个月，这就是京子婚后和生病前的丈夫住在一起的全部时光了。当京子想到用手镜把菜园子照给丈夫看的时候，那已经是度过了高原地带严寒而漫长的一冬、早春来临以后的事情了。虽然仅仅是从镜子里边看，但也足够使病人感到新绿的世界苏醒的欢悦了。京子在菜园子里捉虫子，这么小的虫子当然是照不到镜子里去的，京子只好把它拿到楼上来给丈夫看。有时，京子正在掘土，丈夫就说：“从镜子里可以看到蚯蚓呢。”当夕阳斜照的时候，待在菜园子里的京子突然周身通明，京子抬头向楼上看去，原来丈夫正在用镜子反射她。丈夫让京子把他学生时期穿的藏青地碎白花纹土布的衣服改制成束脚裤，他在镜子里看到京子穿着这条束脚裤在菜园子里忙来忙去，感到非常高兴。京子知道丈夫正在镜子里看着自己，她一半不断地意识着这一点，一半又忘掉了一切似的在菜园子劳动着。在死去的前夫的镜子里，映射出来的所有这一切，都使京子感到怀念——不，感到憧憬。京子想到了现在的丈夫，她尽量将自己那日益鲜明而又强烈的渴慕的感情抑制着，尽可能地把它当做对神的世界的一种辽远的瞻仰。在骤雨之后，丈夫用镜子照过那映在庭院积水里的月亮，欣赏过这种月色，这时的月亮应该说是月影的月影。当时的光景，就是在今天，仍然清晰地留在京子的心里。后夫对京子说：“健全的爱，只能寓于健全的人之中。”当然，京子只好羞涩地点着头，其实，心里却有些不以为然。京子是由于前夫的哥哥不断劝她再婚，所以才和后夫结婚的。婚前两个人来往了四个多月。他俩的年龄相差15岁。（选自《川端康成小说集》，有删改）1．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（

）A．小说开头写“她以前的携带用化妆盒，皮套儿发霉了”，看似闲笔，实则在小说由现实到回忆的转换中有重要作用。B．小说写京子深深怀念与前夫的爱情，而对新丈夫的爱情观不以为然，这暗示了她与新丈夫必然会有不可调和的矛盾。C．小说利用现实与回忆相结合的方式，写出了京子的两种婚姻：一种是以爱情为主的婚姻，一种是被动接受式的婚姻。D．小说重点描述了主人公与前夫的婚姻生活，营造了一种纯净、温馨而又略带忧伤的情调，引发读者对婚姻爱情的思考。2．简要分析京子这一人物形象的主要特点。3．小说以“水月”为题有何妙处？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。家（日本）川端康成他拉着双眼已盲的妻子的手，为了看一座出租的房子，在一处斜坡上，往上走着。“那是什么声音？”“竹林子的风声啊。”“是啦，我好久不曾走出家里一步，几乎都已忘了竹叶的声音呢。现在的那个家，去往二楼的楼梯梯阶，分得好细啊。刚搬过来的时候，我的脚步很难配合，吃了不少苦头。这个楼梯，如今才刚刚习惯了，你却说又要去看新房子了。对于眼盲的人，住惯了的老房子可就像自己的身体一样，每一个部分，每一个角落都了如指掌，所以就觉得格外亲切，就像对自己的身体的感觉一样。眼睛不瞎的人觉得死板没趣的房子，眼盲的人却可以和它水乳交融呢。想想看，今后可又有好阵子经常和新家的柱子撞个满怀，或是给门槛绊了脚什么的，是不是？”他放了妻子的手，打开了涂白漆的木门扉。“哟，像是树木的枝叶繁茂的幽暗的院子似的。以后，冬天可就冷了。”“是一座墙壁和窗子都显得阴沉沉的洋楼啊。看样子，住的是德国人了，这里还留着一个‘里德曼’的铭牌呢。”然而一推开房子的大门，他却像是受到眩眼的亮光似的，侧转了上身。“真不错。明亮得很。如果院子里是夜晚的话，这里头可就是白昼了。”黄色和朱红色的粗条纹相间的壁纸，看起来好不热闹，有点像是节庆日里那种红白相间的帷幕。深红的窗帘，明亮得像是彩色电灯一般。“有躺椅、有暖炉、有茶桌和椅子。衣橱、装饰灯——家具可说一应俱全了。你过来看看……”他说着，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅处让她坐下来。妻子就像一个笨拙的溜冰者一般，双手在空中慌乱挥摆着，在弹簧的反弹下摇荡着身子。“喂，连钢琴也都有呢。”让他拉着手，坐在暖炉旁边的一架小钢琴前面去的她，就像在碰触什么怕人的东西似的，把琴键敲打了一下。“啊！还会响呢。”她于是弹起一支孩童歌来。这可能是她眼睛还看得见的少女时候学会而且依然记得的歌吧。他走进摆着好大办公桌的书斋里一看，紧邻着书斋的，竟是寝室。里头是一张双人床。床垫也一样用红白条纹的粗布料张成的。一坐到那上头去，柔软而且具有弹性。妻子的钢琴渐渐地响出了快活的喜悦来。然而他也听见，是盲者的悲哀，偶或按错了琴键，她便小孩般地笑了起来。“喂，你不来看看好大的一张床吗？”你说有多么不可思议——妻子在新来乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，稳健迈步走到寝室里来。两个人并肩坐到床边上去，彼此手搭着背，一面还像装有弹簧的玩偶一般，好乐好美地跃动弹跳了起来。妻子低声吹起口哨来，都已忘了时间了。“这里是什么地方啊？”“不知道。”“到底是什么地方嘛？”“反正不是你家就是了。”“这样的地方如果到处都有，那该有多好。”4．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最恰当的一项是（

）A．夫妻俩往山坡上走时，妻子分辨不出竹林子的风声，又对旧房子眷恋不已，说明她是一个喜静守旧的人。B．小说中丈夫带着眼盲妻子频频换房租房，看房子时急切粗鲁，甚至把她推倒在躺椅上，说明丈夫粗俗、缺乏教养。C．小说中妻子吹起口哨、忘记时间的细节十分传神，结尾借人物之口说出“反正不是你家”，从遐想中回到现实，很有张力。D．小说语言冷峻、客观，许多情节虽然是一笔带过，却能将人物点染得有血有肉，这体现了作者极高的文学水准。5．优秀的小说有一个好题目，本文以“家”为题，这在文章中有怎样的作用？请简要分析。6．文章结尾妻子说“这样的地方如果到处都有，那该有多好”，你认为他俩能找到自己的“家”吗？请结合小说内容具体分析。阅读下面文字，完成各题。石榴[日本]川端康成一夜的大风，把石榴树的叶子都刮光了。落叶在树根处围成了一个很圆很圆的圆圈。清晨，仁子看见光秃秃的树干吃了一惊，而那落叶围成的圆圈又使她惊奇不已。她想，风本该把这些树叶吹乱的。石榴树上还残留着一个饱满的石榴。“来看呀!”她喊她母亲。“我真把它给忘了。”她母亲抬头看了看石榴，然后走进了厨房。这使仁子联想起她们的孤单处境。站在走廊上看，那石榴也是孤单的，像是被人遗忘了似的。大约两星期前，仁子七岁的外甥来看她们。这孩子一下便注意到了石榴，于是爬到树上。这可使仁子嗅到了生活的气息。“上面有个大的!”她在走廊里喊道。“要是摘了这石榴，我就下不来了。”是啊，手里拿着石榴要从树上下来，可不是件容易的事。仁子笑了，外甥真可爱。这孩子不来，她们是注意不到石榴的；在这以前，母女俩谁也没想起过石榴。石榴原被遮掩着，现在能清楚地看到了在这石榴以及树底下围成圆圈的树叶里，似乎有着一种活力。仁子拿了一根竹竿把石榴打了下来。石榴熟透了，里面的石榴籽像是要把它胀裂似的。她把石榴放在走廊上。石榴在阳光下闪着光，晶莹透亮，阳光仿佛从里面透射出来。仁子心中泛起了一阵歉意。大约十点钟，她上楼缝衣服。蓦地，她听到了圭吉的声音，虽然门关着。他好像在花园里，那声音显得很焦急。“仁子，仁子!”她母亲喊道，“圭吉来了!”仁子把线从针上抽了下来，再把针放进针插里。“仁子总在念叨着您，说在您出征之前，很想再见见您。”她母亲说，“但是，未经允许，我们是不能去看您的。而您呢?总不来，总不来!今天，您来了，我们可高兴啊!”仁子母亲要他吃了午饭再走，但是他没有时间。“好吧，那至少吃个石榴，我们自己种的石榴。”她又喊起仁子来。仁子在楼梯上止住了脚步。圭吉用眼神同她打招呼，仿佛只能如此而已。圭吉的眼睛里流露出脉脉深情，石榴不禁从手里掉落到地上。他们互相凝视着，脸上带着微笑。圭吉从走廊里迎了上去。“您多保重，仁子。“您也多保重。他又转过身同她母亲告别，然后走了。仁子站在花园门口，久久地望着。“他走得太匆忙了，”母亲说，“多好的石榴。”石榴被圭吉遗忘在走廊上。仁子十分清楚，是圭吉眼睛里充满深情的痛楚的时刻，石榴才掉到地上的。要不，他准把石榴掰开了。可是，石榴掉在走廊上，还是那么饱饱满满的。她母亲把石榴拿到厨房里，用水洗了洗，递给仁子。仁子皱起眉头，把石榴推开，刹那间脸又红了，不知所措地接过石榴。仁子见母亲注视着自己，知道要是不吃，母亲准会感到奇怪的。她心不在焉地嚼了几颗，一股酸味直酸到牙根。仁子感到了某种带苦味的幸福，像是全身都渗透了这种滋味。她走到镜子前坐下来：“看看，我这头发，同圭吉告别时，就这么乱蓬蓬的。”仁子简直能听到梳子的答话。“你父亲死了以后，”母亲温和地说，“我很害怕梳头。每当我梳头时，就感到六神无主，好像你父亲就站在我身边似的，直待我稍稍清醒。”仁子想到了她母亲吃父亲剩饭的习惯。忽然，心中有什么东西在翻腾着，一种幸福感使她几乎要哭泣起来。母亲给她石榴，仅仅是舍不得把石榴扔掉，这是唯一的原因。她从来不喜欢随便扔东西。因为内心充满了悄悄的幸福感，仁子在母亲面前感到害羞了。她想，这可能是圭吉没有意识到的更好的告别，不管多长时间，她都要等他回来。她看着母亲，落日的余晖照在纸糊的墙上。门那一边，母亲正坐在镜子旁。仁子把石榴放在膝盖上，不敢再嚼了……7．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（

）A．小说开头描绘了在寒风肆虐下树木凋零的景象，为故事的展开营造了凄清纯美的氛围。B．小说中仁子和圭吉道别的描写非常简单，匆匆两句话，表现出仁子对待爱情的一厢情愿。C．文中仁子想到父亲生前，她母亲吃父亲剩饭的习惯，来与仁子吃圭吉没来得及吃的石榴作类比，充分展现仁子内心对爱的坚贞和与所爱的人分离的痛苦。D．小说通过一段感人的分离场景表达了人民对爱情的珍惜和对战争的厌恶。8．文中除了仁子母女二人，还写到了七岁的外甥、圭吉和仁子的父亲，他们在小说中有何作用呢？请谈谈你的看法。9．文章中仁子的心理活动比较丰富，请结合作品简要分析。阅读下面文字，完成下面小题。红梅（日本）川端康成父母面对面地坐在被炉边上，一边观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿，一边争论着。父亲说：“这颗红梅的花儿，几十年来都是从下面的枝桠开始绽开的。自从你嫁过来以后，也没有改变过。”“我没有这种感觉。”母亲没有附和父亲的感怀，父亲很不服气。“自从嫁过来以后，我压根儿没有空闲观赏梅花。”“那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。”说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了。不觉间，话题转到新年的糕点上来。父亲说他正月初二，从风月堂买了点心回来。母亲却强调没有那回事儿。“瞧你，我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿，又坐这部车子绕去风月堂吗？我的确在这两家铺子买糕点了嘛。”“你的确在明治糕点公司买了，可是，自打我到这个家来以后，就不曾见你在风月堂买过什么东西。”“言过其实了吧。”“当然，我从来没尝过嘛。”“别装糊涂了，过年你不也吃过了吗？我的确买回来了嘛。”“唉，真讨厌。大白天说梦话，你不觉得害羞吗？”“咦？难道是我——”女儿在厨房准备午餐，父母的争论她全听见了。她是了解真情的。但她无意开口，只顾微笑地站在锅台边上。“的确带回来了吗？”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点，准备予以承认似的，可她又说：“不过，我没有看见过呀。”“我是拿回来了嘛——会不会忘在了车厢里？”父亲的记忆也发生了动摇。“怎么会呢——要是忘在车厢里，司机一定会送来的。他绝不会悄悄拿走，是公司的车子嘛。”“这也是啊。”女儿忐忑不安。母亲似乎全然忘却了，这够奇怪的。父亲被母亲这么一说，似乎也渐渐失去了信心，这就更加奇怪了。正月初二那天，父亲乘车兜风，是去过风月堂买了许多糕点回来的。母亲也品尝过了。沉默持续了一阵子，母亲骤然想起来似的，直截了当地说：“哦，哦！是糯米面小饼！你是买过糯米面小饼。”“对嘛！”“有绿豆馅点心，铜锣形馅点心，还有许多糕点，真叫人不好办呐。”“对嘛。我是买回来了嘛。”“不过，那种粗点心是在风月堂买的？那种东西。”“是啊。”“哦，对了，对了。的确，我把它给谁了。用纸包好，是给人家了……啊，是给谁了呢？”“对啊，是给人家了。”父亲如释重负，接着他又说：“是不是送给了房枝呢？”“啊，对，是送给了房枝。对，我还说让孩子看见了不好，是悄悄包好送去的。”“是啊，是房枝？”“唉，确实是那样。是送给房枝了。”父母的对话暂告一段落。他们感到彼此的谈话一致了，各自都得到了满足。然而，这与事实也不尽相符。点心并非送给原来的女佣房枝，而是送给了邻居的男孩子。女儿正在等待着：母亲会不会又像方才那样想起点心到底给谁了呢？饭厅里鸦雀无声，只传来了铁壶的响声。女儿端上做好的午饭，摆放在被炉板上。“好了，刚才的话，你都听见了？”父亲说。“听见了。”“你妈糊里糊涂，真让人头疼。而且还越来越固执了。好了，平时帮你妈记着点，好吗？”“究竟谁糊涂？你爸爸也——今天的风月堂话题，我认输了。不过——”关于房枝的事，女儿欲言又止。这是父亲辞世前两年发生的事。父亲患轻度脑溢血症后，基本上不去公司上班了。打那以后，红梅照例从下边的枝桠先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的这段对话。然而，她不曾跟母亲言及。因为她觉得母亲早已把这件事忘却了。10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说以“红梅”为题，在开头和结尾的部分都穿插着对于“红梅”的描写，看似与情节关系不大，实则暗含着作者的深意。B．小说中父母性格的展开与文中对于一段记忆的来回叙说有着巨大的关系。C．小说语言朴素，节奏舒缓，故事相对不跌宕起伏，以心理描写的方式塑造人物，用对话展现鲜明的人物性格。D．小说整体风格平淡无奇，尤其是结尾戛然而止，使人意犹未尽。这典型的代表川端康成的艺术风格。11．小说中的“红梅”多次出现，有何作用？请结合文本谈谈你的理解。12．请简要分析女儿在小说中的作用。阅读下面的小说，完成下面小题。偷茱萸的人（日本）川端康成风沙沙作响，吹送了金秋。小学女生一边唱歌，一边踏着山路回去了。漆树已披上了红叶。破旧的小菜馆二楼上，门窗敞开，仿佛不知秋风似的。从马路上可以望见正在那里静静地赌博的土木工的肩膀。邮差在廊道上蹲下来，设法将大拇趾缩进破胶鞋里。他是在等那个取小包裹的女子再次出现。“噢，那是邮来的夹袄吧。”“是啊。”“我心里还想，这季节也该邮夹袄来了。”[注]“真讨厌，瞧你的神情，好像很了解我的底细……”女子换上刚从油纸包裹里取出的新夹袄，走了出来。她跪坐在廊道上，把衣裳膝部的皱褶舒展开。“可不是嘛，人家给你的来信和你发出的信，我都读过了。”“你以为信里写的都是真的？这与邮差的职业习性也不相符呀！”“我不像你，你的职业才是经常心口不一的。”女子是小菜馆的招待。“今天有我的信吗？”“没有。”“没贴邮票的信也没有吗？”“没有呀。”“瞧你那怪样子，好像我欠你的可不少啊。要是你当上部长，也许会订出一条法律：凡情书一概不用贴邮票。可是，现在不行。有的人把自己的信都写得像变了质的糯米糖啦。”嘿，所谓邮件就需要贴上邮票才能投递嘛。请交罚款。我想要邮票钱，因为我没零花钱花了！”“嗓门太高了。”“快拿出来嘛！”“真没法子。”说罢，他从口袋里掏出了一枚银币，投在廊道上。然后将皮包倒过来，一边抻了抻带子一边站起身来。一个土木工只穿一件衬衫，从二楼上滚落下来。他绷着一张脸，活像造物主捏人捏得腻味、一边打瞌睡一边捏出来的人脸。他说：“钱掉了。阿姐，五角钱我借了。”“你说什么，浑小子？”女子赶忙将银币捡起来，掖在腰带里了。小孩儿边跑边撵着铁环，响起了秋之音。烧炭工的女儿背着炭草袋，从山上下来了。她活像讨伐鬼岛归来的桃太郎，正扛着一枝茱萸。这枝茱萸简直像一株长着绿叶的珊瑚树，上面结满了累累的红果。她带着木炭和茱萸给乡村医生送礼。“光带木炭，恐怕不够吧？”从烧炭小屋出来的时候，她对病榻上的父亲说。“你就说除了木炭以外，我们一无所有。”“这炭要是爹烧的就好啰，可惜是我烧的，怪不好意思。要不，等爹病好再烧。”“那你就随便在山上采点柿子带去吧。”“也好，就这么办吧。”然而，姑娘没有去偷柿子就下到有稻田的地方来了。田埂上茱萸的鲜红色跳入了她的眼帘，把她那颗盗心的忧郁吹散了。她将手搭在茱萸枝上，压弯了枝丫，却没有折断。她又用双手攀着树枝往下拽。不料一根大枝丫从树干上裂开，她一屁股坐在田埂上了。姑娘笑眯眯地不停将茱萸果送到嘴里，向着村子走去。她感到舌头有点发涩。小学的女孩子回来了。“给我！”“给我！”姑娘笑眯眯地悄悄将珊瑚树般的枝丫伸了过去。五六个孩子，一个个把成串的红色茱萸果揪了下来。姑娘进村了。站在小菜馆廊道上的女子说：“哟，真漂亮。那是茱萸吧……送到哪儿去？”“送给医生。”“前些日子，用登山轿子将医生接来的，是你们家吧……这茱萸比红糯米糖好看啊，给我一颗。”姑娘把茱萸枝递过去，送到了女子的膝上就松手了。“这个我要了，可以吗？”“可以。”“连枝带果都要了，可以吗？”“可以。”姑娘惊羡于女子那身崭新的丝绸夹袄。她满脸通红，急匆匆地走开了。女子看见茱萸的枝丫比自己的膝部大两倍半，惊讶不已。她摘下一颗送进嘴里。那股子又酸又凉的劲儿，使她倏然怀念起故乡来了。如今寄夹袄来的母亲也不在老家了。小孩儿边跑边撵着铁环，响起了秋之音。女子从珊瑚树枝下的腰间，把银币掏出来，用纸包好，依然静静地坐着等烧炭姑娘归途打此路过。小学女生一边唱歌，一边踏着山路回去了。风沙沙作响，吹送了金秋。（有删改）【注】过去日本有母亲给远方的儿女缝制、寄送秋衣的习俗。13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开头与结尾都写到小学女生唱着歌回家去，歌声有点类似电影里的背景音乐，为小说营造出的一种诗意氛围。B．题目“偷茱萸的人”指烧炭姑娘，但是小说先花大量笔墨来写女子，再以女子的感动从侧面表现姑娘的美好形象。C．小说一再表现茱萸“珊瑚般”的美，借此映衬出姑娘的乐观、天真，也突出姑娘将其慷慨赠人之举实属难能可贵。D．茱萸“又酸又凉的劲儿”勾起女子对故乡与母亲的深沉思念，温馨表象下的哀伤与悲凉正是这篇小说的情感基调。14．关于女子和邮差见面的情景，下列说法正确的一项是（

）A．邮差藏起露出的脚趾，猜对邮包里的物品，读过女子的信件，都暗示他对女子怀有特别的心意。B．“没有”变为“没有呀”，回答语气的微妙变化反映邮差对女子的一再提问变得有些不耐烦。C．女子形容邮差的情书像“变了质的糯米糖”，要他“交罚款”，戏谑中暗含对他心意的拒绝。D．小说着力描写结束赌博下楼的土木工的丑貌，既增加了滑稽感，也在对比中突出邮差的可爱。15．下面的加点词分别来自本篇小说与《红楼梦》，对其意思的比较，正确的一项是（

）①“我心里还想，这季节也该邮夹袄来了。”②凤姐（对刘姥姥）笑道：“……若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。”③“瞧你那怪样子，好像我欠你的可不少啊。”④众人闻着，都说道：“这是何处来的香风？这像什么香？”黛玉道：“好像木樨香。”A．两“该”、两“好像”均不同。B．两“该”相同，两“好像”不同。C．两“该”、两“好像”均相同。D．两“该”不同，两“好像”相同。16．姑娘见到女子那身崭新的丝绸夹袄，为何神色失常并匆匆走开？请结合两人家庭背景简要分析。17．那枚五角钱的银币由邮差传给女子，最后将传给卖炭的姑娘，两次传递原因有何不同？这一情节安排又包含着怎样的深意？请谈谈你的理解。18．下面的改句与原句语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？原句：田埂上茱萸的鲜红色跳入了她的眼帘，把她那颗盗心的忧郁吹散了。改句：田埂上茱萸的鲜红色映入了她的眼帘，把她那颗盗心的忧郁驱散了。答案1．B2．①温柔和善。前夫卧病，她细心照料；每当怀念与前夫的爱情时，感到对不起新任丈夫，时时提醒自己要好好对待新丈夫。②纯真脱俗。对患病的前夫付出真爱，并非常享受与之相处的时光。③珍视爱情。时常沉溺于与前夫共同生活的美好回忆中。3．①与文中“丈夫用镜子照过那映在庭院积水里的月亮”密切关联。使小说结构更加严谨。②用水中月烘托镜中情。为京子和前夫纯真的爱情增添了超现实的唯美色彩。③借水中月的美好和易逝，表达作者对纯真爱情的赞美和美好爱情逝去的惋惜，暗示了小说主题。【解析】1．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的理解的能力。B.“这暗示了她与新丈夫必然会有不可调和的矛盾”错误，京子对新丈夫的爱情观不以为然是因为自己和前夫有过的纯真的爱情，文中提到“当她意识到这点的时候，她觉得太对不起新丈夫”，她能正视并处理好与新丈夫的感情，并不一定就必然会有不可调和的矛盾。故选B。2．本题考查学生赏析人物形象的能力。结合“最初，京子是用镜台附带的那面手镜把菜园照给丈夫看的，从此丈夫再也不肯让这面手镜离手。但是看来手镜对病人也太重了，京子不能不保护丈夫的胳膊和肩头，所以又把一面分量很轻的小镜子拿给了丈夫”“京子坐在丈夫的枕旁，和丈夫共同观察着、共同谈论着镜子里的世界”“当她意识到这点的时候，她觉得太对不起新丈夫”等内容可知，前夫卧病，她细心照料；每当怀念与前夫的爱情时，感到对不起新任丈夫，时时提醒自己要好好对待新丈夫。可见京子温柔和善。结合“‘是啊，真是阴沉沉的。可是，用人的眼睛看的天色，再说，还有用小狗、麻雀的眼睛看的天色，不一定都是一样的吧。也很难说，究竟是谁的眼睛看得对。’丈夫回答”“在镜子里边，也许有一个叫做‘镜子的眼睛’吧？”“京子很想再加上一句，‘那就是咱们俩的爱情的眼睛呀’”“树林到了镜子里，就变得苍翠欲滴，白百合花到了镜子里，也变得更加娇艳可爱了”等内容可知，京子对患病的丈夫不离不弃，和他分享生活的美好，对患病的前夫付出真爱，并非常享受与之相处的时光。可见京子纯真脱俗。结合“‘从镜子里可以看到蚯蚓呢’……当夕阳斜照的时候，待在菜园子里的京子突然周身通明，京子抬头向楼上看去，原来丈夫正在用镜子反射她。丈夫让京子把他学生时期穿的藏青地碎白花纹土布的衣服改制成束脚裤，他在镜子里看到京子穿着这条束脚裤在菜园子里忙来忙去，感到非常高兴……京子知道丈夫正在镜子里看着自己，她一半不断地意识着这一点，一半又忘掉了一切似的在菜园子劳动着。在死去的前夫的镜子里，映射出来的所有这一切，都使京子感到怀念”可知，京子即使在新婚中也时常沉溺于与前夫共同生活的美好回忆中。可见京子珍视爱情。3．本题考查学生赏析题目意蕴作用的能力。从结构上看，题目“水月”照应文中“丈夫用镜子照过那映在庭院积水里的月亮”的内容。文题呼应，使小说结构更加严谨。“丈夫用镜子照过那映在庭院积水里的月亮，欣赏过这种月色，这时的月亮应该说是月影的月影。当时的光景，就是在今天，仍然清晰地留在京子的心里”，明月在水，水月在镜，都是空灵而美好的景象，景美情更美，夫妻琴瑟相和，心心相印，更是纯真唯美爱情，题目“水月”为京子和前夫纯真的爱情增添了超现实的唯美色彩。俗话说“水中花镜中月”，水中月也是美好而易逝的，京子的丈夫最终离世，二人之间的美好爱情也随之烟消云散，如今面对的是更现实的生活……题目“水月”表达作者对纯真爱情的赞美和美好爱情逝去的惋惜，暗示了小说主题。4．C5．①作为线索，统摄全篇。整篇小说围绕“家”展开，以租房的所见所闻所为来推动情节发展。②交代主要内容。小说以夫妻俩回忆过去的“家”，观察现在的“家”，谈论自己心中的“家”为主要内容。③揭示小说主旨。小说围绕“家”行文，到结尾笔锋一转，点出“这不是你的家”，更显对家和归宿的渴望之强烈。6．能找到。①从主题上看，有爱的地方就有“家”。“家”是避风的港湾，夫妻俩真诚爱护彼此，简陋的旧房子也因为这爱而温暖，双方互相依偎相濡以沫，对家有着强烈的渴求，有这样的情感基础，两人相依为命的居所就是“家”。②从人物来看，两人顽强坚韧乐观。虽然贫困漂泊，居无定所，但言谈举止纯真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；且渴望归宿，并顽强坚韧、辛勤努力去奔波寻觅，一定会有自己的“家”。③从情节上看，二人融入新生活迅速，适应性强。进新屋时妻子称离开的租处为“现在的房子”，还不时抱怨和旧房子水乳交融，格外亲切；可是刚进新房间不久，两人就欣喜于陈设的完备，兴奋自在地弹奏起钢琴来，在床边并肩倚坐弹跳，吹口哨，稳健迈步行动自如，适应很快，他们定能找到自己的“家”。【解析】4．本题考查学生对这篇小说思想内容和艺术特色的分析能力。A．“说明她是一个……守旧的人”错。喜静是准确的，守旧并不合理，她因为眼盲必须如此。B．“甚至把她推倒在躺椅上，说明丈夫粗俗、缺乏教养”错。急切欣喜是粗鲁的缘故，自私粗俗无教养不合情理。D．“小说语言冷峻、客观”错误，本文语言细腻雅致，有情感热度。故选C。5．本题考查学生理解文章标题在文中的作用的能力。（1）“家”作为小说的标题，整篇小说是围绕“家”展开的。开头是丈夫带着眼盲的妻子看出租的房子，接着谈论“现在的那个家”，然后描述、谈论所见到的屋子，整个故事以租房的所见所闻所为来推动情节发展。所以，标题“家”作为线索，起到统摄全篇的作用。（2）小说交代进新屋时妻子称离开的租处为“现在的房子”，还不时抱怨和旧房子水乳交融，格外亲切；可是刚进新房间不久，两人就欣喜于陈设的完备，兴奋自在地弹奏起钢琴来，在床边并肩倚坐弹跳，吹口哨，稳健迈步行动自如，适应很快，他们定能找到自己的“家”。小说以夫妻俩回忆过去的“家”，观察现在的“家”，谈论自己心中的“家”为主要内容。所以，标题“家”交代了小说的主要内容。（3）有爱的地方就有“家”。“家”是避风的港湾，夫妻俩真诚爱护彼此，简陋的旧房子也因为这爱而温暖，双方互相依偎相濡以沫，对家有着强烈的渴求，有这样的情感基础，两人相依为命的居所就是“家”。小说围绕“家”行文，到结尾笔锋一转，点出“这不是你的家”，更表达了对家和归宿的渴望之情。所以，标题“家”揭示小说主旨。6．本题考查学生分析段落作用以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的探究题，解答本题，应该首先明确自己的观点，然后联系社会现实实际，从小说主题、小说人物形象、小说故事情节等角度来阐述自己的理由与看法。（1）从主题上看：由“他拉着双眼已盲的妻子的手，为了看一座出租的房子，在一处斜坡上，往上走着他说着，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅处让她坐下来。妻子就像一个笨拙的溜冰者一般，双手在空中慌乱挥摆着，在弹簧的反弹下摇荡着身子”“让他拉着手，坐在暖炉旁边的一架小钢琴前面去的她”“两个人并肩坐到床边上去，彼此手搭着背，一面还像装有弹簧的玩偶一般，好乐好美地跃动弹跳了起来。妻子低声吹起口哨来”分析，夫妻俩真诚爱护彼此，简陋的旧房子也因为这爱而温暖，有爱的地方就有“家”，双方互相依偎相濡以沫，对家有着强烈的渴求，有这样的情感基础，“家”是避风的港湾，两人相依为命的居所就是“家”。（2）从人物来看：“现在的那个家，去往二楼的楼梯梯阶，分得好细啊。刚搬过来的时候，我的脚步很难配合，吃了不少苦头。这个楼梯，如今才刚刚习惯了，你却说又要去看新房子了”“今后可又有好阵子经常和新家的柱子撞个满怀，或是给门槛绊了脚什么的”“妻子的钢琴渐渐地响出了快活的喜悦来”“两个人并肩坐到床边上去，彼此手搭着背，一面还像装有弹簧的玩偶一般，好乐好美地跃动弹跳了起来。妻子低声吹起口哨来”分析，夫妻两人虽然贫困漂泊，居无定所，但言谈举止纯真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；他们他们顽强、坚韧、乐观，努力去奔波寻觅稳定的归宿，一定会有自己的“家”。（3）从情节上看：由“现在的那个家，去往二楼的楼梯梯阶，分得好细啊。刚搬过来的时候，我的脚步很难配合，吃了不少苦头。这个楼梯，如今才刚刚习惯了，你却说又要去看新房子了。对于眼盲的人，住惯了的老房子可就像自己的身体一样，每一个部分，每一个角落都了如指掌，所以就觉得格外亲切，就像对自己的身体的感觉一样。眼睛不瞎的人觉得死板没趣的房子，眼盲的人却可以和它水乳交融呢。想想看，今后可又有好阵子经常和新家的柱子撞个满怀，或是给门槛绊了脚什么的”分析，夫妻二人融入新生活迅速，适应性强。进新屋时妻子称离开的租处为“现在的房子”，还不时抱怨和旧房子水乳交融，格外亲切；由“有躺椅、有暖炉、有茶桌和椅子。衣橱、装饰灯——家具可说一应俱全了。你过来看看……”“她于是弹起一支孩童歌来。……他走进摆着好大办公桌的书斋里一看，紧邻着书斋的，竟是寝室。里头是一张双人床。床垫也一样用红白条纹的粗布料张成的。一坐到那上头去，柔软而且具有弹性。妻子的钢琴渐渐地响出了快活的喜悦来。然而他也听见，是盲者的悲哀，偶或按错了琴键，她便小孩般地笑了起来”“妻子在新来乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，稳健迈步走到寝室里来。两个人并肩坐到床边上去，彼此手搭着背，一面还像装有弹簧的玩偶一般，好乐好美地跃动弹跳了起来。妻子低声吹起口哨来，都已忘了时间了”分析，两人刚进新房间不久，就欣喜于陈设的完备，兴奋自在地弹奏起钢琴来，在床边并肩倚坐弹跳，吹口哨，稳健迈步行动自如，适应很快，他们定能找到自己的“家”。7．B8．①七岁的外甥，活泼好动，可爱调皮。上树摘石榴，让处境孤单的仁子感受到生活的气息，反衬出是在战争大背景下，在没有男人的母女二人相依为命的家庭中生活的悲苦和沉寂。②父亲的形象，关爱母亲。从母亲对父亲的追忆中，感受到父母之间真挚的爱情；也衬托出仁子和圭吉的爱情的美好。③圭吉的形象，有美好生活的向往，但被战争羁绊，表达出战争下普通百姓爱情的美好和战争残酷的主题。9．①惊奇与开心。看到石榴落叶围成圆圈以及光秃秃的树干上还残留一个石榴感到惊奇；仁子七岁外甥的活泼可爱，感染仁子也变得开心起来。②感觉到被遗忘的孤单与歉意。由石榴的孤单联想到自身家庭处境的孤单，以及对石榴被遗忘的歉意。③不舍与思念。圭吉走后，仁子久久地望着，以及最后不敢再吃石榴，决定等待圭吉归来，都说明仁子对圭吉的不舍与思念。④恋爱的幸福。看到圭吉时，以及听母亲讲述与父亲关系时内心踊跃的幸福感受。【分析】7．本题考查学生分析概括小说内容的能力。B.“表现出仁子对待爱情的一厢情愿”错误，由“圭吉的眼睛里流露出脉脉深情，石榴不禁从手里掉落到地上。他们互相凝视着，脸上带着微笑”可知，不是一厢情愿，而是两情相悦。故选B。8．本题考查学生鉴赏人物形象作用的能力。由题干可知，本题是考查次要人物的形象，一般从对主要人物的衬托以及主题的凸显等方面分析作用。解答的时候，考生需要先把握这些次要人物的形象特点，然后才能分析作用。比如文中提到七岁的外甥，由“这孩子一下便注意到了石榴，于是爬到树上。这可使仁子嗅到了生活的气息”这些内容可以知道，七岁的外甥活泼好动，可爱调皮，因为他上树摘石榴让仁子“嗅到了生活的气息”，而“这孩子不来，她们是注意不到石榴的；在这以前，母女俩谁也没想起过石榴”，七岁外甥的出现展现出只有母女二人的家庭日常的沉寂和悲苦。比如文中提到父亲的时候，说“‘你父亲死了以后，’母亲温和地说，‘我很害怕梳头。每当我梳头时，就感到六神无主，好像你父亲就站在我身边似的，直待我稍稍清醒’”“仁子想到了她母亲吃父亲剩饭的习惯”，由此可以看出母亲和父亲之间的深厚情感，而写父母之间的情感也就衬托了仁子和圭吉二人爱情的美好。最后看圭吉的形象。圭吉在出征前来看仁子，“他好像在花园里，那声音显得很焦急”“圭吉用眼神同她打招呼”“圭吉的眼睛里流露出脉脉深情，石榴不禁从手里掉落到地上”“圭吉从走廊里迎了上去”，从这些内容可以看出圭吉对仁子的情感，但因为战争，二人却不得不分离，圭吉不得不离开，既展现了爱情的美好，又揭露战争的残酷。9．本题考查学生分析人物心理的能力。如一开始“清晨，仁子看见光秃秃的树干吃了一惊，而那落叶围成的圆圈又使她惊奇不已。她想，风本该把这些树叶吹乱的”“石榴树上还残留着一个饱满的石榴”，看到石榴落叶围成的圆圈和光秃秃的树干上残留的石榴而感到惊奇；当七岁的外甥来看她们并且上树摘石榴的时候“这可使仁子嗅到了生活的气息”“仁子笑了”，仁子变得开心起来。如“这使仁子联想起她们的孤单处境”“这孩子不来，她们是注意不到石榴的；在这以前，母女俩谁也没想起过石榴”“石榴原被遮掩着”“仁子心中泛起了一阵歉意”，仁子想到自己和母亲的孤单，想到石榴被自己和母亲遗忘，内心涌起孤单和歉意。如圭吉离开后，“仁子站在花园门口，久久地望着”“石榴被圭吉遗忘在走廊上”，可以看出仁子对圭吉离开的不舍和思念。如听到母亲谈起父亲的事情后，“仁子想到了她母亲吃父亲剩饭的习惯。忽然，心中有什么东西在翻腾着，一种幸福感使她几乎要哭泣起”“因为内心充满了悄悄的幸福感，仁子在母亲面前感到害羞了”，仁子的内心涌起恋爱的幸福。10．C11．①小说开头“红梅”引出了父母的日常闲碎，写出了母亲的忙碌，以至于对于生活中的美都无暇顾及，由此小说的情节得以展开。②小说结尾出现的“红梅”照应小说开头，面对父亲的辞世和母亲日渐消退的记忆，女儿睹物思人之变化，而“红梅”的“照例”开放营造出了一种亲情永恒的美好氛围，给读者留下无穷的兴味。③“红梅”象征着自然的恒常，“与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂”将自然植物与人的寿命做对比，由此引出对人的生命短暂的感叹，凸显了主题。12．①起线索作用，父母争论的过程都是通过女儿的所见所闻来反映的。女儿是事件的参与者和见证者，通过女儿的视角交代父母争论的真伪、发生的时间等。②舒缓文章节奏。在父母争论的过程中，穿插对女儿的动作、心理描写，舒缓争论的紧张局势，使文章的情节冲突趋于平淡。③推动情节发展。女儿无意阐明糕点有无及去处，而只是倾听父母的讨论。将女儿所见连缀成文。④丰富文章主题。以女儿对父母争论的关心，父亲与女儿的对话，展示家庭的温馨及父亲对母亲的关怀。【解析】10．本题考查学生分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。C.“以心理描写的方式塑造人物，用对话展现鲜明的人物性格”错误。《红梅》通篇文章以人物对话的形式展开，有关于女儿心理活动的描写，但是相对较少，没有以此塑造出女儿的形象特点。读者可以感受到其中的温情和淡淡的哀伤，但体会不到女儿和父母鲜明的性格特点。故选C。11．本题考查学生分析小说中意象作用的能力。由原文可知，第一次出现在文中开篇，是出现在父母的对话中，如“‘自从嫁过来以后，我压根儿没有空闲观赏梅花。’”“‘那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。’”可以看出由“红梅”引出了父母的日常闲碎，写出了母亲的忙碌，忽视了红梅，暗含着对于生活中的美都无暇顾及，由此小说的情节得以展开。“说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了”，由此可知，父亲将人生与以红梅为代表的长久的自然进行对比，引发他对生命短暂的感慨，深化了主题。第二次出现在文中末尾，“打那以后，红梅照例从下边的枝桠先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的这段对话”，由此可知，首尾照应，开头回忆中父亲还健在，而结尾父亲却离世，母亲记忆力也衰退，故再次看到红梅，引发了女儿睹物思人的情感变化，将红梅的美同哀伤情感相融合。而“红梅”的“照例”开放，时间在流逝，但是曾经的美好回忆永存，又营造出了一种亲情永恒的美好氛围，给读者留下无穷的兴味。12．本题考查分析和鉴赏人物形象作用的能力。①通读全文可以知道，主人公是争吵的父母，女儿是旁听者，父母争论的过程都是通过女儿的所见所闻来反映的，所以女儿是父母整个争吵过程的见证者，是小说的线索人物。②“女儿忐忑不安”“女儿正在等待着：母亲会不会又像方才那样想起点心到底给谁了呢？饭厅里鸦雀无声，只传来了铁壶的响声”“女儿端上做好的午饭，摆放在被炉板上”在父母争论的过程中，穿插对女儿的动作、心理描写，有利于舒缓争论的紧张局势，故事情节相对不跌宕起伏，使情节冲突趋于平淡。③“女儿在厨房准备午餐，父母的争论她全听见了。她是了解真情的。但她无意开口，只顾微笑地站在锅台边上”“关于房枝的事，女儿欲言又止”女儿无意阐明糕点有无及去处，而只是“微笑”着倾听父母的讨论，见证着这一日常温馨的画面，推动情节发展。④小说从女儿的视角还原了父母在日常生活中琐碎的争吵，父母争吵过后在女儿看来这辩白的场面真实动人，让人感受到了平凡生活的温情以及父亲对母亲的关怀。丰富文章主题。13．D14．A15．A16．①姑娘与生病的父亲相依为命，而女子与远方的母亲相互思念。②女子身穿母亲寄来的新夹衣，代表她得到母亲的关爱；姑娘见到后，内心突然感受到母爱缺失的痛苦，为避免失态只好匆忙逃离。17．①原因：银币的第一次传递，是因为邮差对女子有爱慕之心，愿意满足她看似无理的请求；第二次传递，是因为女子为姑娘将茱萸慨捐赠的善良而感动，也对其缺失母爱心生同情，想要回报她、安慰她。②深意：银币虽然数目很小，但两次传递都承载真挚深厚的情感，小说借此呼唤人与人之间应当互相关爱，让世界更温暖、更有人情味。18．①原句的“跳”相较于“映”，更有动感，更能突出茱萸的鲜红色带来的视觉冲击力。②原