《线虫动物和环节动物》教案

线虫动物和环节动物课时目标1.通过观察图片、观看视频和做实验,认识蛔虫和蚯蚓的形态结构、生活习性等特征,初步形成结构与功能观。2.通过分析总结多种生物的特征,总结出线虫动物和环节动物的主要特征,体会生物的多样性和统一性。学习重点:线虫动物和环节动物的主要特征;线虫动物和环节动物与人类生活的关系。学习难点:线虫动物的主要特征。课时活动设计新课导入。你知道蛔虫病吗?蛔虫寄生在人体的什么器官内?为什么儿童容易得蛔虫病?(蛔虫病指的是蛔虫寄生于人体内所引起的疾病。蛔虫寄生于人体小肠内。儿童的卫生习惯往往较差,如饭前便后不洗手,生吃没有洗干净的瓜果蔬菜,啃咬不清洁的手指等,黏附在手上和瓜果蔬菜上的蛔虫卵易进入儿童体内,使得儿童感染蛔虫病。)设计意图:由常见的疾病引出问题,激发学生的学习兴趣。线虫动物中的代表动物:蛔虫。1.观察蛔虫的体形、体色,区分雌雄蛔虫。(体形:圆柱形,两端细长。体色:乳白色,微红。雌虫较大,体长20~35cm,尾端尖直;雄虫较小,体长15~25cm,尾端蜷曲。)2.观看视频,思考蛔虫与其寄生生活相适应的特点。(体表包裹着半透明的角质层;消化管结构简单;有口、肛门;有发达的生殖器官。)3.观看视频,分析蛔虫生活史,说一说如何预防蛔虫病?(①注意个人饮食卫生;②严格粪便管理。)设计意图:结合图片和视频,通过问题引导学生自主学习、合作探究,认识蛔虫的生活环境、形态结构、生活习性等特征,体会结构与功能观。认识其他线虫动物,如线虫、钩虫、蛲虫等,总结出线虫动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。设计意图:通过分析各种线虫动物的特征,总结出线虫动物的主要特征,认识生物的多样性和统一性。环节动物中的代表动物:蚯蚓。1.观察蚯蚓,思考蚯蚓为什么被称为环节动物?它的身体结构有什么特点呢?(蚯蚓的身体由许多相似的体节构成,身体的前部有几个体节界限不明显,颜色也与其他体节不同,而且比其他体节厚,如同在蚯蚓的身体上戴了一个环,称为环带。)2.思考:蚯蚓适于穴居生活的特点有哪些?实验——观察蚯蚓。目的要求:观察蚯蚓的外部形态及运动。材料用具:活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。方法步骤:(1)观察蚯蚓的外部形态。①取一条活蚯蚓,观察它的体形,想一想,怎样区别它的前端和后端,背面和腹面,左侧和右侧?注意观察它的身体是否分节。辨认蚯蚓的前端,数数从蚯蚓的前端到环带共有多少节。②用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面,你有什么感觉?用放大镜观察,你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起,这些小突起就是刚毛,刚毛朝向身体的后方。(2)观察蚯蚓的运动。将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动,注意其身体粗细及长短的变化。想想这些变化是怎样发生的?(3)用手触摸蚯蚓,能不能感觉到它的体表有黏液?注意:在观察过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使它的体表保持湿润。讨论:①蚯蚓的身体是否呈两侧对称?②身体分节对于运动有什么意义?刚毛在运动中起什么作用?③体表黏液有什么意义?在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?实验完成后,填写下面的表格。观察顺序观察记录观察外形探究运动触摸身体3.思考:蚯蚓是如何用湿润的体壁呼吸的?(蚯蚓体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润。蚯蚓体壁密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。)设计意图:通过实验观察和问题启发引导,促进学生自主学习、合作探究,认识蚯蚓的生活环境、形态结构、生活习性等特征,体会结构与功能观。认识其他环节动物,如沙蚕、蛭,总结出环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。设计意图:通过分析各种环节动物的特征,总结出环节动物的主要特征,认识生物的多样性和统一性。第一章第二节线虫动物和环节动物类别代表动物主要特征线虫动物蛔虫身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门环节动物蚯蚓身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动知能演练提升一、能力提升1.蛔虫区别于绦虫的重要特点之一是()A.寄生B.前端有口,后端有肛门C.身体由很多体节组成D.生殖能力强2.下列属于营自由生活的线虫动物的是()A.蚯蚓 B.秀丽隐杆线虫C.蛔虫 D.钩虫3.下列动物对人类有益的是()A.蛔虫 B.血吸虫C.绦虫 D.蚯蚓4.蚯蚓的刚毛可以协助()A.运动 B.呼吸 C.御敌 D.生殖5.蚯蚓的身体分节,其意义是()A.传递营养 B.使运动灵活,转向方便C.排泄方便 D.保持体温恒定6.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后,忘记将一条蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中。不久,她发现蚯蚓死了。导致这只蚯蚓死亡的最主要原因是()A.饥饿 B.光照 C.无法呼吸 D.干渴7.蚯蚓、沙蚕、水蛭三种动物的共同特点是()A.都营穴居生活B.身体都是由许多彼此相似的体节构成的C.都是昼伏夜出D.都是在陆地上生活的动物8.用手触摸蚯蚓的体表,感觉到体表有黏液,体表的黏液有利于蚯蚓()A.适应水中生活 B.进行生殖C.适应穴居 D.进行呼吸9.下列动物中,不属于线虫动物的是()A.蛔虫 B.蛲虫 C.钩虫 D.绦虫10.蛔虫体表角质层的作用是()A.保护 B.支持 C.营养 D.连接11.下列不属于线虫动物主要特征的是()A.身体细长,呈圆柱形 B.体表有角质层C.有口有肛门 D.营寄生生活12.下图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓生活习性的实验装置图。他们探究的问题是()A.蚯蚓对光线有怎样的反应B.湿度对蚯蚓生活有怎样的影响C.蚯蚓对环境有怎样的影响D.蚯蚓是怎样运动的13.下图是几种动物的示意图,请分析回答下列问题。(1)写出B动物的名称:。

(2)A是涡虫,属于扁形动物,身体呈两侧对称,背腹,有口无肛门;D是蛔虫,属于线虫动物,身体细长,呈圆柱形,体表有,有口有肛门。

(3)C是蚯蚓,属于动物(类群)。

二、探究创新★14.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,请利用如下实验用具及材料进行实验:两个大小相同的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。(1)在此实验中,你提出的问题是

。

(2)你作出的假设是

。

(3)实验操作步骤:①取两个广口瓶,分别编号为A、B;②

;

③进行观察。(4)你的预测:瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱,一段时间后就不动了。

(5)结论:

。

(6)这是一组实验,变量为

。

知能演练·提升一、能力提升1.B2.B3.D4.A蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成,生殖的完成离不开环带,蚯蚓几乎没有御敌的结构。刚毛是与运动密切相关的结构。5.B蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环形体节构成的,身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。6.C蚯蚓无专门的呼吸器官,靠体壁进行呼吸。体壁可以分泌黏液,以保持体表湿润。干燥的环境会使蚯蚓因体表干燥无法呼吸而死亡。7.B蚯蚓在陆地上营穴居生活,而沙蚕、水蛭生活在水中,A、D两项不符合题意。蚯蚓、沙蚕、水蛭的身体都是由许多彼此相似的体节构成的,都属于环节动物,B项符合题意。蚯蚓昼伏夜出,而沙蚕、水蛭不是昼伏夜出,C项不符合题意。8.D9.D绦虫为扁形动物。10.A11.D线虫动物因体形细长如线而得名,有些是自由生活的,有些寄生在人、家畜、家禽等的体内。12.A从题图实验装置可以看出,实验