三年级上册品德与社会教案

教案设计科目品德与社会授课时间1课时班级三年级授课教师教学内容第一单元温暖的家1.我长大了教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。

3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。教学重点1、全面理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。教学难点感悟长大是一个丰富的过程。教具准备1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。

2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。

3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。教学媒体制作的多媒体课件。教学过程个性化教案补充（一）感受父母的养育之恩，感受亲情

1.教师播放录音。

教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。

2.教师提问。

让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。）

3.教师在肯定学生的回答之后设问。

师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？

（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。）（二）我们美好的生活是谁带来的

1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。

2.通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。（三）我为温暖的家做些什么

1.教师提出问题。

师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？

2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。

3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。

4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。（四）我的心里话

1.教师引导学生对父母说说心里话。

师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？

2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。板书设计教学反思教案设计科目品德与社会授课时间1课时班级三年级授课教师教学内容第一单元温暖的家2.爸爸、妈妈抚育我教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。

3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。教学重点知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。教学难点感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教具准备（一）学生准备

1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。

2.观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。（二）教师准备

搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。教学媒体制作的多媒体课件。教学过程个性化教案补充1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么是抚育?

2、探究活动。

（1）、学生读教材第7～10页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。

A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？

B、第八页的底衬图是什么？有什么意义？

C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？

D、喜欢大手拉小手的照片吗？为什么？

照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？

E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。

3、故事会。（小组进行）

请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。

4、教师总结。板书设计教学反思教案设计科目品德与社会授课时间1课时班级三年级授课教师教学内容第一单元温暖的家3.我懂事了教学目标1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2.学会关心家庭，增强对家庭的责任感。3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。教学重点1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学难点学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教具准备学生准备

在课前，让学生搜集小时候和长大后的照片，了解自己长大的变化；并对爸爸、妈妈的工作进行调查访问，准备照片、汇报卡等材料。教学媒体制作的多媒体课件。教学过程个性化教案补充一、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么叫懂事？

二、探究活动。

（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。

（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。三、全课总结

1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。

2.选派代表汇报本节课的收获和感受。

3.教师总结。师：“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要来临了，你们又要长一岁了，希望你们在新的一年里更健康、更懂事。四、布置作业

1.落实自己的计划，并了解家长的反应。

2.落实计划几天后，完成教科书第13页“我的感受”。

3.阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来。板书设计教学反思教案设计科目品德与社会授课时间1课时班级三年级授课教师教学内容第一单元温暖的家4.健康生活每一天4-1家里的文明礼貌教学目标1.帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感。

2.懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。

3.知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯。教学重点1、具有自尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。教学难点知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。教学媒体制作的多媒体课件。教学过程个性化教案补充一、导入

（1）、板书课题。

（2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？

（3）、让学生阅读教材第14-15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。（板书：起居方面行动坐卧文明进餐）

二、个人作业完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。

三、分组讨论每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。

四、全班交流每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。

五、教师总结。让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；回到家里也应该打招呼“我回来了！”；互相之间都不能翻私人的东西等。值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。板书设计教学反思教案设计科目品德与社会授课时间1课时班级三年级授课教师教学内容第一单元温暖的家4.健康生活每一天4-2居家生活讲节约教学目标1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。

2.学习合理消费，乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3.能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。教学重点1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。

2.学习合理消费，乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。教学难点能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。教学准备自制幻灯片并收集一些关于家庭勤俭节约的事例。教学媒体制作的多媒体课件、电子白板教学过程个性化教案补充一、导入

（1）、引入课题并板书课题。

（2）、请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。

二、探究活动

（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。

（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？

（3）、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。

三、小组活动讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。

四、全班介绍各小组介绍自己小组的讨论结果。

五、教师总结

师：节约是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西。节约是尊重劳动和劳动成果，节约既是尊重父母的劳动，同时也是尊重他人的劳动。节约是珍惜资源和保护环境。不攀比，讲节约，对人对己都是有好处的，它是一个现代文明人的基本品质。板书设计教学反思教案设计科目品德与社会授课时间1课时班级三年级授课教师教学内容第一单元温暖的家4.健康生活每一天4-3生活中的安全教学目标1.树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

2.通过学习了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识，知道简单的自救自护方法。

3.通过模拟活动形成初步的自救自护能力。教学重点1.树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

2.通过学习了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识，知道简单的自救自护方法。教学难点通过模拟活动形成初步的自救自护能力。教学准备1.学生准备教师在教学前先让学生做一个课前调查：调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，重点是“当你在不同地方遇到陌生人该怎么办？”2.教师准备在课堂上设置有关生活中安全方面的模拟活动，营造身临其境的效果，激发学生在体验活动中主动寻找解决问题的办法。教学媒体制作的多媒体课件、电子白板教学过程个性化教案补充（一）模拟活动

1.情境引入。

师：一天，小红独自在家时，有一个不认识的人敲门。那人告诉小红是她父母叫他来家里拿东西的，同时他还说出了小红父母的名字。小红没了主意。她应该让他进门吗？应该怎么办呢？

请学生分小组准备，模拟以上的情况，想办法解决，看哪个小组的办法最好。

2.学生分成6个小组进行模拟活动。

3.小组展示。

第一小组：小红请他进来，因为他说出了她父母的名字，说明他跟父母很熟，应该没有问题。

第二小组：打电话问一问父母，是不是有这么回事，如果是，就开门请他进来找东西；否则就不开门。

师：如果小红找不到父母怎么办？而且他说事情很紧急，非要进来。教师及时肯定两位学生的意见，特别是后者，想得很周全。同时教师强调，只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。（二）探讨与研究

师：在生活中，除了刚才我们所遇到的安全问题，还有许多不安全的因素，你都知道哪些呢？

为了让学生对生活中的安全问题有一定的认识与了解，我在课前布置了调查作业：家庭生活中与安全有关的事例及如何自救自护。在课上，学生用自己调查到的资料发言，非常积极。分别说到了用电、使用燃气、防火、防溺水等与安全有关的事例。

当学生说到车祸、过马路看交通信号灯、酒后不能驾驶车辆等与交通安全有关的问题，教师对此提出，交通安全是生活安全中的一个重要部分。交通安全有其特殊的地方，我们要注意交通安全，但也要注意日常生活中其他方面的安全问题，并具有防范意识。（三）全班模拟活动

1.模拟活动。

每个小组派一名学生抽题签，然后按照题签上的内容进行模拟活动，并找出最佳解决的方法。

情境：（1）燃气泄漏；（2）有人游泳时溺水；（3）有人触电；（4）有人被开水烫伤。

由于课前学生对意外事故的自护自救方法有所了解，在模拟中学生的解决方法大体上是正确的。

2.小组汇报结果。

（1）“燃气泄漏”和“有人被开水烫伤”的处理方法。

学生说，在家里经常听父母讲，遇到燃气泄漏，一定不要惊慌，要首先关闭燃气开关，切断气源，打开门窗通风，而且一定不能够使用明火，包括不能开灯、不能打开排风扇等。

遇到有人被烫伤的情况，如果只是轻微的烫伤，被烫伤的范围不是很大，应该按照教科书上提示的方法：给被烫伤的部位冲冷水降温，缓解疼痛；涂抹小苏打水或烫伤药膏进行消炎、治疗。但是对于比较严重的烫伤，就一定要去医院及时诊治。

（2）“有人游泳时溺水”的处理方法。

学生展示的是马上跳下去救，理由是要“见义勇为”。对此有几位学生提出了不同意见：“不能跳下水去救，如果你不会游泳，会被淹死。”“如果水太急，我们太小，不仅不能救上溺水者，反而害了自己。”教师马上追问：“你们想得很好，如果你们遇到这种情况该怎么办呢？”学生对此展开讨论，得出结论：“自己不能救，最好向大人求救，或寻找救助工具。”教师肯定其结果，并强调：“你们都是未成年人，一旦遇到紧急情况时，一定