统编版（2024）八年级上册道德与法治2.2《养成亲社会行为》教案

第第页统编版（2024）八年级上册道德与法治2.2《养成亲社会行为》教案课题2.2养成亲社会行为单元第一单元学科道德与法治年级八年级上册课标要求《养成亲社会行为》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”。具体对应的课程标准内容是“理解不同的社会角色,形成亲社会的行为。”本课时主要包括三部分内容:一是亲社会行为的含义及表现,二是养成亲社会行为的原因,三是如何养成亲社会行为。教材分析

本课程是初中道德与法治八年级上册第一单元的关键内容，聚焦于亲社会行为这一重要主题。教材以丰富的案例和多样化的活动为载体，从亲社会行为的概念、重要性逐步深入到如何养成亲社会行为，逻辑清晰，层次分明。这部分内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生积极的社会态度和行为习惯，不仅有助于学生更好地融入社会、适应社会生活，还对塑造学生正确的价值观、提升社会责任感有着重要的推动作用，为学生未来的成长和发展奠定坚实的基础。学情分析八年级学生正处在身心快速发展的阶段，他们对社会充满好奇，渴望融入社会，但由于生活阅历尚浅，对亲社会行为的认知较为模糊，在实际行动中也缺乏主动性和自觉性。部分学生受个人主义等思想影响，在人际交往中可能更关注自身利益，对亲社会行为的价值认识不足。同时，学生在面对复杂的社会情境时，可能难以判断自己的行为是否符合亲社会行为的要求。然而，这一时期的学生可塑性强，具有较强的学习能力和模仿能力，只要教师加以正确引导，他们能够积极学习并践行亲社会行为。核心素养目标政治认同：助力学生理解亲社会行为在构建和谐社会中的价值，使其深度认同社会主义核心价值观里的“友善”“和谐”理念，增强对社会主流价值观的认同感。道德修养：引导学生培养乐于助人、谦让分享的良好道德品质，在内心树立起服务他人、奉献社会的公德意识，提升个人道德素养。法治观念：让学生清晰认识亲社会行为和遵守社会规则（如《志愿服务条例》）之间的紧密联系，强化规则意识，树立正确的行为规范观念。健全人格：通过亲身体验亲社会行为，帮助学生形成积极乐观、善于合作的健康心理素质，促进人格的健全发展。责任意识：帮助学生明确在亲社会行为中自身的角色担当，增强参与社会服务的责任感，激发主动奉献社会的热情。重点亲社会行为的含义、表现、重要性以及养成亲社会行为的方法和途径。难点引导学生理解亲社会行为对个人成长和社会发展的深远意义，并将亲社会行为的理念真正落实到日常生活实践中。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，上课前，老师想请大家看一段央视的公益广告《留一盏灯温暖他人》。视频播放提问：视频中哪些细节让你感受到温暖？生一一做答师小结：确实，生活当中，有时候，一个小小的举动，比如留一盏灯、说一句问候、递一杯热水、给一个拥抱，就能传递出大大的善意，温暖他人的生活。今天，带着这份温暖与善意，我们一起了解第二课第二框《亲社会行为》。学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。讲授新课总议题：青少年如何以行动践行“亲社会”，让成长更有温度？议题一：解码“亲社会”—什么是亲社会行为？议题二：追问“必要性”—为什么要养成亲社会行为？议题三：践行“亲社会”—如何成为社会温暖的同行者？议题一：解码“亲社会”—什么是亲社会行为？议学情境：雷军亲自交付小米YU7，以谦卑服务传递品牌温度2025年7月6日，小米CEO雷军在小米YU7首批交付仪式上，向每位车主行90度鞠躬礼并献花，延续了此前SU7交付时的亲民风格。此举被解读为通过真诚服务增强用户情感连接，而非单纯营销。议学思考：1.雷军的行为是亲社会行为吗？为什么？（是亲社会行为，此举展现了企业领袖以身作则的亲社会行为，强化了品牌“用户至上”的价值观）2.你是怎样理解亲社会行为的？由此引出亲社会行为的含义：亲社会行为是人在社会化过中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。那下面老师要考考大家，小试牛刀：以下行为属于亲社会行为吗？由此引出亲社会行为的表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。议学小结过渡：亲社会行为的核心是“利他”和“利社会”，既包括日常生活中的小事，也包括参与社会公益等有组织的行动。那么，对于我们青少年而言，为什么要养成亲社会行为呢？我们一起进入到第二个议题。议题二追问“必要性”—为什么要养成亲社会行为？2025年2月和6月，随着小米股价的上涨，小米集团创始人雷军也一度成为中国新首富。雷军的成功绝非偶然。我们通过几段经历了了解雷军成功的背后。议学情境议学思考1.雷军经历是如何体现亲社会行为的？(关注他人需求、助力行业发展、承担社会责任）2.从早期创业，到后面的小米模式，雷军的亲社会行为产生了哪些影响？（通过解决社会问题，实现个人价值与社会进步的双向奔赴——个人在创造社会价值中获得成长，社会也因个体的积极行动而变得更好）3.选择一个你所参加的亲社会行为，说一说你的付出和收获。（学生自己谈）师小结：同学们，古语有云：夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。指的是喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的心态。启示人们要互相关心，互相帮助，要养成亲社会的行为，要谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。我们的点滴行动，虽然很小很小，但是许多个行动凝聚在一起，定能让我们的社会更加美好，就如下面的这个视频一样。议学延伸视频播放师小结：正如水滴滋润树木、防护林保护城市，我们作为青少年，更应该养成亲社会行为、践行亲社会行为。议题三：践行“亲社会”—如何成为社会温暖的同行者？议学情境议学活动1.各小组任选一个情境，根据情境提要进行准备。2.每小组选派2-3位同学续演情境，表演前介绍各自角色。3.准备时间2分钟。学生活动：情境表演师：通过刚刚的情境表演，老师想请一位同学概括出我们应该如何养成亲社会行为？学生回答师小结：我们积极关注社会、了解风俗习惯、遵守社会公德、积极参与社会实践，这就是在践行亲社会行为。所以同学们，社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。议学小结议学延伸2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时分享了自己青少年时期的人生感悟，并深情寄语广大青年学生:启思导行从小到大，我们了解了很多模范人物的故事。以你熟悉的一个人物为例，参考下面的提示，探究其成长过程。议学总结随堂演练材料阅读思考感悟各抒己见思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟材料阅读各抒己见思考并感悟材料阅读各抒己见思考并感悟材料阅读各抒己见思考并感悟课堂小结亲社会行为不是口号，而是从身边小事开始的坚持。希望每位同学都能成为温暖社会的“小太阳”，用行动让社会更加美丽。板书设计作业布置完成分层作业教学反思在教学过程中，要多引入贴近学生生活的案例，增强学生的代入感，让学生更深刻地理解亲社会行为。在小组讨论和课堂活动