项目1 巧手做折扇说课稿-2025-2026学年小学劳动四年级上册湘人版《劳动实践指导手册》

项目1巧手做折扇说课稿-2025-2026学年小学劳动四年级上册湘人版《劳动实践指导手册》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）项目1巧手做折扇说课稿-2025-2026学年小学劳动四年级上册湘人版《劳动实践指导手册》教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘人版《劳动实践指导手册》四年级上册“项目1巧手做折扇”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以折扇制作为主线，将美术、手工制作等知识融入其中，与学生在美术课上学习到的色彩搭配、图案设计等知识相联系，同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标1.美术素养：提高学生的审美能力和创意设计能力，使学生能够在折扇制作中运用色彩、图案等美术元素。

2.劳动素养：培养学生动手实践能力，增强学生的劳动意识和团队协作精神。

3.创新素养：激发学生的创新思维，鼓励学生在折扇制作中尝试不同的设计和工艺，培养解决问题的能力。

4.文化素养：让学生了解传统折扇的文化内涵，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的美术基础，如色彩识别、简单的图案绘制等。在手工制作方面，学生可能已经接触过简单的折纸或剪纸活动，对动手操作有一定的经验和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对折扇这样的传统手工艺品制作有着浓厚的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能在美术和手工制作方面表现出较强的动手能力和创造力，而部分学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，学生既有偏好独立完成任务的，也有喜欢在小组中协作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在折扇制作过程中，学生可能会遇到折纸技巧掌握不熟练、图案设计不够美观、材料选择不当等问题。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，完成复杂的折扇制作可能存在一定的挑战。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在活动中获得成功体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动实践指导手册》四年级上册“项目1巧手做折扇”的相关教材。

2.辅助材料：准备折扇制作过程的多媒体演示视频、传统折扇图片以及相关设计图案的打印资料。

3.实验器材：准备足够的折纸材料、彩纸、颜料、剪刀等制作折扇所需的工具和材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行折扇制作，并准备实验操作台以方便学生操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示精美的折扇图片，让学生欣赏并讨论折扇的美感和文化内涵。

2.提出问题：引导学生思考折扇的制作过程，激发学生的求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.折扇的历史与特点：介绍折扇的起源、发展以及在中国传统文化中的地位，强调其艺术价值和实用功能。

2.折扇的制作步骤：详细讲解折扇的制作流程，包括选材、折叠、装饰等环节。

3.折扇的设计技巧：教授学生如何设计美观的折扇图案，包括色彩搭配、图案布局等。

4.折扇的制作注意事项：强调制作过程中的安全事项和技巧要点。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组负责完成一个折扇的制作。

2.实践操作：学生在小组内互相协助，按照所学步骤进行折扇制作。

3.教师巡视指导：教师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生正确掌握制作技巧。

4.作品展示：各小组展示完成的作品，分享制作过程中的心得体会。

5.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对折扇制作过程中的关键步骤，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对折扇制作过程中的创新点，提问学生，激发学生的创新思维。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的创新想法，并分享给其他小组。

3.教师点评：教师对学生的创新想法进行点评，鼓励学生发挥自己的想象力。

4.作品改进：根据学生的创新想法，对折扇作品进行改进，提高作品的艺术性和实用性。

5.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调折扇制作的重要性和技巧。

2.学生分享：学生分享自己在制作折扇过程中的收获和体会。

3.拓展活动：布置课后拓展任务，鼓励学生回家后继续探索折扇的制作技巧，并尝试设计自己的折扇作品。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-折扇的历史文化：介绍折扇的起源、发展历程以及在各个历史时期的文化地位，如唐代折扇的流行、宋代折扇的工艺创新等。

-折扇的种类与特点：介绍不同材质、形状、图案的折扇，如竹制折扇、纸制折扇、扇骨的材质和工艺等。

-折扇的制作工艺：探讨折扇的制作工艺流程，包括选材、设计、剪裁、折叠、上色、装饰等环节。

-折扇的保养与收藏：介绍如何正确保养折扇，以及收藏折扇的基本知识。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关折扇的图片和文献资料，了解折扇的历史和文化背景。

-鼓励学生尝试不同的折扇制作材料，如纸张、布料、金属等，探索不同的制作技巧。

-组织学生参观博物馆或手工艺品店，实地观察和学习折扇的制作过程。

-学生可以尝试设计自己的折扇图案，结合个人兴趣和创意，创作出独特的折扇作品。

-通过网络资源，如视频教程、在线课程等，学习更多关于折扇制作的专业知识。

-在家庭作业中，可以要求学生制作一个简单的折扇，并分享制作过程中的心得体会。

-组织学生进行折扇制作比赛，激发学生的竞争意识和创造力。

-结合语文、历史等课程，让学生撰写关于折扇的作文或研究报告，加深对传统文化的理解。

-鼓励学生将折扇制作与其他艺术形式相结合，如绘画、书法等，创作出综合性的艺术作品。

-在社区或学校举办折扇展览，让学生展示自己的作品，并与他人交流学习经验。教学反思今天这节课，我们通过“巧手做折扇”这个项目，让学生亲身体验了传统手工艺的魅力。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思：

首先，我对学生的参与度和兴趣点有了更深的认识。在导入环节，我通过展示折扇的图片，孩子们的眼睛都亮了起来，他们对折扇的制作充满了好奇。这说明，选择贴近学生生活、符合他们兴趣的教学内容非常重要。在接下来的教学过程中，我注意到，那些动手能力强、对美术有兴趣的学生表现得尤为积极，而一些动手能力较弱的学生则显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

其次，我在讲授新课的过程中，发现了一些问题。比如，在讲解折扇的制作步骤时，有些学生跟不上节奏，有些细节没有注意到。这让我反思，教学过程中，我应该更加注重细节的讲解，尤其是对于一些关键步骤，要反复强调，确保每个学生都能掌握。同时，我也意识到，多媒体教学资源的运用可以大大提高教学效果，今后我会更多地利用视频、图片等资源来辅助教学。

在巩固练习环节，我看到了学生的进步。虽然制作过程中出现了各种问题，但孩子们都很努力地去解决。在这个过程中，我看到了他们的团队合作精神，也看到了他们面对困难时的坚持不懈。这让我感到非常欣慰，也让我意识到，劳动教育不仅仅是教会学生一项技能，更重要的是培养他们的品格和意志。

课堂提问环节，我尝试了让学生自主回答问题，这让他们有了更多的机会展示自己。我发现，有些学生虽然平时不太发言，但在这种轻松的氛围下，也能积极地参与到讨论中来。这让我反思，今后的教学中，我应该更多地鼓励学生表达自己的观点，让他们在课堂上找到自信。

师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如让学生分组讨论，提出自己的创新想法。这激发了学生的思维，