四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11多姿多彩的民间艺术说课稿 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“多姿多彩的民间艺术”为主题，通过图片、视频等多种形式展示民间艺术的魅力，引导学生感受家乡文化的独特魅力，激发学生热爱家乡的情感。通过小组合作探究，让学生了解民间艺术的种类、特点及传承意义，培养学生的审美能力和文化素养。结合家乡实际情况，引导学生关心家乡文化的发展，增强学生的社会责任感。二、核心素养目标1.文化理解：感受民间艺术的独特魅力，理解其文化内涵。

2.审美判断：培养学生对民间艺术的审美能力，提升艺术鉴赏水平。

3.社会责任：激发学生关心家乡文化发展的意识，增强社会责任感。

4.创意实践：鼓励学生尝试创作民间艺术作品，培养创新实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于文化、艺术的基础知识，对民间艺术有一定的了解，但可能对民间艺术的种类、特点及传承意义掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡文化有较强的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也善于在小组合作中交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民间艺术的内涵和传承意义时可能存在困难，尤其是对一些较为抽象的艺术形式。此外，学生在创作民间艺术作品时可能会遇到技巧上的挑战，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：民间艺术相关图片、视频资料，网络资源链接。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、现场实践。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍家乡风光的视频，引导学生回忆和分享家乡的美景。

2.提出问题：视频中有没有出现民间艺术的表现形式？你们对民间艺术有哪些了解？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解民间艺术的概念和特点，引导学生理解民间艺术在文化传承中的重要性。

2.展示多种民间艺术形式，如剪纸、刺绣、皮影戏等，并介绍其历史背景、制作工艺和艺术价值。

3.分组讨论：每组选择一种民间艺术，查找资料，分享其特点和传承意义。

4.学生代表发言，教师点评和补充，帮助学生深化对民间艺术的认识。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：学生尝试用画笔或剪纸材料创作自己喜爱的民间艺术作品。

2.小组交流：各小组展示作品，分享创作心得，其他同学进行点评。

3.教师点评，总结作品特点，鼓励学生在生活中关注民间艺术。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：你认为民间艺术在现代社会还有哪些意义？

2.学生讨论，分享自己的看法，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得家乡有哪些民间艺术值得传承？

2.学生讨论，分享家乡民间艺术的例子，教师点评和总结。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师介绍一种自己家乡的民间艺术，分享自己的体验和感受。

2.学生选择自己喜欢的民间艺术，课后调查了解其传承情况，下节课分享。

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民间艺术史》：介绍中国民间艺术的起源、发展和代表性艺术形式。

-《民间艺术的故事》：通过故事形式讲述民间艺术的传说和背景。

-《民间艺术的传承与发展》：探讨民间艺术在现代社会中的传承与创新。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或使用网络资源，了解自己家乡的民间艺术。

-鼓励学生采访家中长辈或社区中的民间艺术家，收集关于民间艺术的口头传说和传统技艺。

-学生可以尝试制作简单的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，体验民间艺术的创作过程。

-组织学生参观当地的民间艺术展览或博物馆，实地感受民间艺术的魅力。

3.主题活动：

-开展“家乡民间艺术展示会”，学生可以展示自己的作品，分享学习心得。

-举办“民间艺术知识竞赛”，增强学生对民间艺术的认识和记忆。

-创作以民间艺术为主题的绘画或写作作品，提升学生的艺术创作能力和文化素养。

4.家庭作业：

-让学生选择一种自己喜欢的民间艺术，撰写一篇小论文，探讨其历史、文化意义和当代价值。

-设计一份调查问卷，了解社区中民间艺术的传承现状，并提出保护与传承的建议。

5.校园文化建设：

-在校园内设置民间艺术展示区，展示学生的作品和民间艺术实物。

-举办校园民间艺术节，邀请民间艺术家进行现场表演和教学，让学生亲身体验民间艺术的魅力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-民间艺术的定义与特点

-代表性民间艺术形式及其历史背景

-民间艺术在文化传承中的地位和作用

②关键词：

-民间艺术

-文化传承

-艺术形式

-历史背景

③重点句子：

-“民间艺术是人民群众在长期生产生活中创造的艺术形式。”

-“民间艺术是民族文化的重要组成部分，具有独特的地域特色和民族风格。”

-“了解和传承民间艺术，有助于增强民族自豪感和文化自信。”八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，发现其中的不足，并不断改进。以下是我对“多姿多彩的民间艺术”这一课的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-我会通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度来评估教学效果。

-通过课后作业和小组讨论的成果，了解学生对民间艺术的理解和兴趣。

2.学生反馈：

-设计一份简单的反馈问卷，收集学生对课堂活动的看法和建议。

-与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

3.教学内容反思：

-我会思考教学内容是否能够激发学生的兴趣，是否与学生的生活经验相联系。

-是否有足够的案例和活动帮助学生理解抽象的民间艺术概念。

4.教学方法反思：

-反思自己是否充分运用了多媒体资源、实物展示等多样化的教学方法。

-是否鼓励了学生之间的合作和互动，是否提供了足够的时间让学生表达自己的想法。

5.改进措施：

-对于教学内容，我计划增加一些与家乡相关的民间艺术案例，让学生有更具体的认识。

-在教学方法上，我将尝试引入更多的实践活动，如组织学生参观民间艺术展览，