Lesson 1 How is school going教学设计-2025-2026学年初中英语冀教版2024七年级下册-冀教版2024

Lesson1Howisschoolgoing教学设计-2025-2026学年初中英语冀教版2024七年级下册-冀教版2024科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson1Howisschoolgoing教学设计-2025-2026学年初中英语冀教版2024七年级下册-冀教版2024课程基本信息1.课程名称：Lesson1Howisschoolgoing

2.教学年级和班级：七年级（下）英语课

3.授课时间：2025-2026学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过对话和情景模拟，学生能够运用英语进行日常交流，提高听说能力。同时，通过了解不同学校的特色，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。此外，通过分析学校生活的不同方面，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和简单的听说能力。他们可能已经接触过日常生活的简单对话，对学校生活有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在发音、语调、词汇量等方面可能存在一定的困难。此外，对于一些学生来说，从口语交流转向书面表达可能会是一个挑战。同时，由于文化差异，学生对某些英语表达的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。在课堂上，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如学校模型、图片等）。

-课程平台：冀教版英语教材配套的网络教学平台，提供电子教材、教学视频和在线练习。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语新闻和视频网站资源。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、游戏化教学、多媒体课件展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何描述学校生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的学校活动是什么？”、“你认为学校应该提供哪些设施？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活的描述方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活的描述，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学校的图片或视频，引出“学校生活”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述学校生活，包括常用词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学校经历，并使用新学的词汇和句型进行描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的学校生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语描述学校生活。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何用英语描述学校生活，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己学校的短文，包括学校设施、活动等。

-提供拓展资源：推荐一些与学校生活相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的短文写作作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解不同学校的生活。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养自主学习习惯。学生学习效果学生学习效果

在本节课“Lesson1Howisschoolgoing”的教学过程中，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

2.词汇和语法知识掌握

学生在本节课中学习了与学校生活相关的词汇，如：school,classroom,library,playground,teacher,student等。同时，他们还掌握了描述学校生活的一些常用句型，如：Whatdoyouthinkofyourschool?（你觉得你的学校怎么样？）和Howdoyoulikeyourteachers?（你喜欢你的老师吗？）这些词汇和句型的掌握有助于学生在日常生活中更好地表达自己。

3.文化意识增强

本节课通过展示不同学校的图片和视频，让学生了解到不同国家、地区学校的差异，增强了学生的文化意识。学生能够认识到不同学校的教育理念和特色，从而拓宽了视野，提高了对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质培养

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维来描述自己的学校生活，提出问题并解决问题。这种活动有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.合作意识和沟通能力提高

6.自主学习能力加强

本节课的预习任务和课后作业要求学生自主完成，这有助于培养学生的自主学习能力。学生在完成预习任务和课后作业的过程中，学会了如何查找资料、整理信息、总结归纳，为今后的学习打下了坚实基础。

7.学习兴趣和动力激发

总之，本节课在教学过程中，学生在语言能力、词汇和语法知识、文化意识、思维品质、合作意识和沟通能力、自主学习能力以及学习兴趣和动力等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生更好地适应今后的学习和生活，为他们的全面发展奠定基础。板书设计①本文重点知识点：

-学校生活相关词汇：school,classroom,library,playground,teacher,student,subject,homework,exam,etc.

-描述学校生活的常用句型：Whatdoyouthinkofyourschool?Howdoyoulikeyourteachers?Whatareyourfavoritesubjects?etc.

②重点词汇：

-school：学校

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-teacher：老师

-student：学生

-subject：科目

-homework：家庭作业

-exam：考试

③重点句型：

-Whatdoyouthinkofyourschool?

-Howdoyoulikeyourteachers?

-Whatareyourfavoritesubjects?

-Ihavealotoffriendsinmyschool.

-Wehaveinterestingactivitieseveryweek.

-Myschoolisbigandbeautiful.

④语法点：

-一般疑问句和特殊疑问句的构成

-现在时态的动词变化

-比较级和最高级的用法

⑤板书布局：

-顶部：课程名称：Lesson1Howisschoolgoing

-中心：学校生活相关词汇和句型

-左侧：重点词汇

-右侧：重点句型和语法点

-底部：课堂活动提示和作业要求作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-请学生用英语写一篇关于自己学校的短文，要求描述学校的设施、环境、课程、活动和教师等，篇幅为100-150字。

-作业中应包含以下要素：学校名称、位置、建筑风格、最喜欢的课程、日常活动、喜欢的教师等。

2.口语作业：

-让学生分组进行角色扮演，模拟在学校的不同场景下的对话，如与老师交流课程安排、与同学讨论课后活动等。

-每组准备5-8分钟的角色扮演，课后进行展示。

3.家庭作业：

-学生回家后，可以与家人分享自己在本节课上学到的知识，尝试用英语描述自己的学校生活。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-在收到作业后，教师应尽快进行批改，确保每位学生都能及时收到反馈。

-反馈内容包括对短文内容的评价，如描述的准确性、用词的恰当性、句子的语法正确性等。

-对于学生的错误，教师应指出具体问题，并给出正确的表达方式。

2.口语作业反馈：

-角色扮演后，教师应组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-教师随后进行总结性评价，强调角色扮演中的语言运用、表情、语气等细节。

-对于表现优异的学生，给予表扬；对于存在困难的学生，给予针对性的指导和鼓励。

3.家庭作业反馈：

-通过观察学生在家庭作业中的表现，教师可以了解学生在实际