2 走月亮 教学设计2024-2025学年统编版语文四年级上册

2走月亮教学设计2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年统编版语文四年级上册第二单元《走月亮》。主要包括：课文《走月亮》的学习，通过朗读、讨论、品味等方式，引导学生感受月亮的美丽和母爱的伟大，体会作者细腻的描写和丰富的情感。同时，通过课后练习，巩固对字词、句子的理解和运用。二、核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，感受自然之美和亲情之深。

2.提升学生语言建构与运用能力，学会运用优美语言表达情感。

3.增强学生文化自信，理解中国传统文化中的月亮意象。

4.培养学生思维品质，通过对比、联想等方法深入理解课文内容。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章结构，能够概括出“我”与母亲在月亮下的行走经历。

②感受作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会月亮的美丽和母爱的伟大。

③学会从文字中捕捉细节，通过朗读、想象等方式，深入感受课文情感。

2.教学难点，

①理解作者在文中如何通过细腻的描写，将月亮的美丽与母爱的温暖相结合，体会作者的情感表达。

②学习运用多种阅读策略，如对比阅读、想象阅读等，提升阅读理解和审美鉴赏能力。

③在小组讨论中，引导学生表达自己对课文的理解和感受，提高合作学习和交流能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《走月亮》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如月亮、月光下的景色等，以及相关的视频资料，以辅助学生感受课文中的意境。

3.教学工具：准备朗读设备，如音响或多媒体投影仪，以便于学生集体朗读和欣赏课文。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读环境，设置分组讨论区，提供纸笔等记录工具，以便学生进行思考和记录。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放月亮相关图片或视频，引导学生观察月亮的美丽，提问：“同学们，你们知道月亮有哪些美丽的特点吗？”

2.学生分享观察到的月亮特点，教师总结并引出课题《走月亮》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，学生自由朗读，教师巡视指导，关注学生的朗读节奏和情感表达。

2.学生齐读课文，教师提问：“课文主要讲述了什么内容？”

用时：2分钟

3.学生回答，教师总结：课文讲述了“我”与母亲在月亮下的行走经历。

4.引导学生思考：“课文中，作者是如何描写月亮的美丽和母爱的伟大的？”

用时：3分钟

5.学生分享自己的发现，教师点评并总结：

①作者运用比喻、拟人等修辞手法，如“月亮的脸庞”、“母亲的手”等，生动形象地描绘了月亮的美丽和母爱的伟大。

②通过细腻的描写，如“月亮下的脚步声”、“月光下的影子”等，展现了作者对美好生活的向往和对母亲的深情。

用时：5分钟

6.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在课文中的应用。

用时：5分钟

7.学生朗读课文中的精彩段落，教师点评并指导。

用时：3分钟

8.引导学生思考：“课文中的哪些词语或句子让你印象深刻？为什么？”

用时：2分钟

9.学生分享自己的感受，教师总结并强调：

①课文中的词语和句子富有诗意，能够激发读者的想象力。

②通过品味这些词语和句子，我们可以更好地理解作者的情感和思想。

用时：3分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

用时：5分钟

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

用时：5分钟

3.教师提问：“如果你是课文中的‘我’，你会对母亲说些什么？”

用时：2分钟

4.学生回答，教师点评并总结：在日常生活中，我们要学会感恩，珍惜与亲人相处的时光。

用时：3分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为这篇课文的主题是什么？”

用时：1分钟

2.学生回答，教师总结：课文主题是赞美母爱，珍惜亲情。

用时：1分钟

3.教师提问：“通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

用时：1分钟

4.学生回答，教师总结：我们要学会欣赏生活中的美好，珍惜与亲人相处的时光。

用时：1分钟

5.教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

用时：1分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.词语积累与运用

-理解生字词的含义，如“皎洁”、“漫步”、“静谧”等。

-学会运用生字词造句，提高语言表达能力。

-识别并运用比喻、拟人等修辞手法。

2.课文内容理解

-把握课文主题，理解作者对月亮和母爱的赞美。

-理解课文中的细节描写，如月光下的景色、人物动作、心理活动等。

-理解课文中的情感表达，体会作者对美好生活的向往和对母亲的深情。

3.修辞手法分析

-学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

-分析课文中的修辞手法，如“月亮的脸庞”、“母亲的手”等。

4.阅读策略与方法

-学会从文字中捕捉细节，提高阅读理解能力。

-运用多种阅读策略，如对比阅读、想象阅读等。

-通过朗读、品味等方式，深入感受课文情感。

5.语言表达与写作

-学会运用优美语言表达情感，如描绘景物、人物等。

-学习如何运用修辞手法丰富文章表达。

-通过仿写、续写等方式，提高写作能力。

6.文化素养与审美鉴赏

-理解中国传统文化中的月亮意象，如月亮与团圆、思念等。

-培养审美鉴赏能力，感受自然之美和亲情之深。

-增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

7.思维品质与情感态度

-培养思维品质，如对比、联想、归纳等。

-通过小组讨论、合作学习等方式，提高交流能力和团队协作精神。

-培养感恩、珍惜亲情等积极情感态度。

8.课后作业与拓展

-完成课后练习，巩固所学知识。

-阅读与课文相关的课外书籍，拓展知识面。

-观看与课文相关的电影、纪录片等，丰富学习体验。七、板书设计1.课文题目：《走月亮》

①作者：袁鹰

②主题：赞美母爱，珍惜亲情

2.关键词：

①月亮：皎洁、明亮、温柔、慈祥

②母亲：关爱、呵护、无私、伟大

③我：感激、珍惜、怀念

3.修辞手法：

①比喻：月亮的脸庞、母亲的手

②拟人：月亮在微笑、月亮在跳舞

4.课文结构：

①开头：月亮下的夜晚，我与母亲的相遇

②主体：月亮下的行走，母亲的故事

③结尾：月亮下的回忆，对母亲的感激

5.精彩语句：

①“月亮升起来了，像玉盘一样明亮。”

②“母亲的手，温暖而有力。”

③“我望着那轮明月，想起了母亲，想起了家的温暖。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读袁鹰的其他作品，如《草原》、《黄山松》等，了解作者的其他写作风格和主题。

-收集关于月亮的民间故事或神话传说，探究月亮在中国传统文化中的象征意义。

-观看与月亮相关的纪录片或电影，如《月亮代表我的心》、《月亮女神》等，感受月亮在不同文化中的角色。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或几项进行拓展学习，鼓励他们在课后自主探索。

-阅读袁鹰的其他作品时，注意比较不同作品的风格和主题，思考作者为何选择这样的题材和表达方式。

-在收集月亮的民间故事或神话传说时，关注故事中的月亮是如何被描绘的，以及这些故事对月亮的象征意义。

-观看纪录片或电影时，记录下自己对月亮在不同文化中的角色和表现的观察和感想。

3.拓展活动建议：

-举办“月亮文化”主题的班会或小组成果展示，分享各自的阅读和观看心得。

-创作以月亮为主题的诗歌、散文或绘画作品，表达对月亮和母爱的理解和感悟。

-制作有关月亮的科普小册子，介绍月亮的起源、运行规律等科学知识。

-参与户外活动，