浙江丽水2018-2022年中考满分作文44篇

浙江丽水历年中考满分作文大全2018—2022年目录2022年浙江丽水中考满分作文 4以达观为舟 4以挑战为舟 5以唱戏作乐为舟 5以梦想为舟 6以梦为舟 7以梦为舟 7以诗和远方为舟 8以悦读为舟 9以阅读为舟 9以书为舟 10以实践为舟 11以四季为舟 11【附：审题指导】 122021年浙江丽水中考满分作文 16我学会了奔跑 16收获芬芳，一路精彩 17梨子的滋味得亲口尝 17给棉花钵放种子 18我的初中生活浪花 19历练 19走向另一个自己 20没有经历是无用的 20过程比结果更重要 21【附：审题指导】 212020年浙江丽水中考满分作文 24我们需要童话 24长大了依然需要童话 24【附：审题指导】 252020年浙江丽水中考满分作文 27重逢记 27蓝色的海滩 27【附：审题指导】 282019年浙江丽水中考满分作文 29走好人生每一步 29厚积而薄发 30阶梯 30重生 31脚踏实地，仰望星空 32循序渐进 32梦想与行动 33打好基础最重要 34用心走好每一步 34【附：审题指导】 352018年浙江丽水中考满分作文 37愿做那高大的白杨 37独立面对，使人成长 38遇困难，靠自己 38那首孤独了百年的诗 39让自己勇敢地成长 40直面挫折 40勇敢地承受痛苦和挫折 41面对挫折时 42当我面对挫折的时 42谢谢你的帮助 43【附：审题指导】 43

2022年浙江丽水中考满分作文【作文原题】阅读下面的文字，根据要求作文。(50分）以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游于知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。“舟”是运行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以____为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。以达观为舟前天，我在睡梦中作为记者，来到苏轼先生的家中进行采访，了解到苏轼先生以达观为舟的人生！（营造氛围式）我：苏先生，非常荣幸能见到您，感谢您在百忙之中接受我的采访！苏轼：你太客气了。作为前辈，能接受后辈的采访，是我的荣幸。我：我读过您的很多名篇，对您最深刻的印象就是您老人家一生始终保持着一种难得的乐观态度。您无论处于怎样的境地，始终保持着积极进取的心态。（总结式）请问您的这种心态是怎样形成的？苏轼：这当然与我的经历密切相关。我的一生充满坎坷一一在仕途上屡遭贬谪，“问汝平生功业，黄州惠州詹州”，我在蛮荒之地任职就有十二年，三任妻子也都纷纷先我而去，幼子在我赴任的途中夭折，挚爱的弟弟也与我同时遭受政敌迫害，尤其在“乌台诗案”中，我险些丢了性命……我坎坷的人生实在是一言难尽啊！不过，挫折和痛苦是不能把我打倒的。如果我因此而终日萎靡不振，那才真的是被打倒了！于是，我就豁达开朗起来——“一蓑烟雨任平生”。无论在何时何地，我都要按照自己的人生规划去生活，积极做事，用心作诗，精心撰文，以一种平和达观的心态迎接人生的风风雨雨。（总结式）我：现在已经进入二十一世纪，您想对当今的青少年说些什么？苏轼：无论发生什么，你们都要以达观为舟微笑着面对生活。（语言描写式）新世纪，年轻人虽然有更多选择、更多机会，但相信大家的人生之路总会有挫折和痛苦。这时，大家不要总想着逃避，要用微笑积极面对。试想，九百多年前的我都能以达观的态度来面对人生的风雨，你们这些新时代的青少年难道还不如我吗？我：真是“与君一席谈，胜读十年书”，我真切地感受到您的达观心态。我在这里代表广大青少年朋友真诚地谢谢您的解答。苏轼：客气了，也请你替我向广大青少年朋友问好。希望大家能以达观为舟，成功抵达理想的彼岸！（呼应开头式）【名师点评】1，内容清晰，主题鲜明。文章以苏轼面对坎坷时的乐观心态为线索行文，通过一问一答的形式，将苏轼乐观向上、积极面对挫折和痛苦的达观人生态度展现得淋漓尽致，并点明了达观的重要性，文章逻辑清晰、主题鲜明突出。2．形式新颖，想象大胆。考生借助梦境，以对苏轼进行采访的形式行文，形式新颖，想象大胆，容易在众多考场作文中脱颖而出。文章语言也符合采访录的特点，语言得体，合乎规范。以挑战为舟“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"我一直认为，人要想成就一番事业，总会面对各种艰难困苦。只有不断战胜自卑心理、惰性、嫉妒心理、贪念和自身的弱点，以挑战为舟，才有可能冲出困境，成就美好人生。（总起式）挑战自卑心理。（分论点式）一个人在面对一些特定情景时，容易产生自卑心理。一旦自卑心理形成，就会阻碍我们通向成功的坦途。所以，我们必须要向自卑挑战，时时刻刻都要克服畏惧、胆怯的心理，时时刻刻提醒自己“我能行”。爱迪生从小就特别自卑，可他以实际行动战胜了自卑，勇于研究实践，最终成为举世瞩目的“发明大王”。挑战惰性。（分论点式）惰性乃人之天性，其实也是一个无形的囚笼。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”要想攀登知识的高峰，抵达成功的彼岸，就必须挑战惰性，战胜惰性。只有以勤奋的态度直面前进道路上的一切困难，才会有希望抵达成功的彼岸。挑战嫉妒心理。（分论点式）嫉妒心理也是人们普遍会有的心理，一旦嫉妒心理过强，就会给自己的生活带来无尽的烦恼。其实嫉妒心理就是掩饰自己不足的借口。我们绝不能像《三国演义》里的周瑜那样，发出“既生瑜，何生亮”的悲叹。我们应在看到他人的成功时，以积极的心态学习他人的长处和优势，强化自身素质、提高自身能力，不断超越自己。挑战贪念。（分论点式）“贪念”是万恶之源，也是导致人们身败名裂的主要因素之一。古今中外，多少名人志士自毁前程，绝大多数都是因为贪念作怪。人们要知足常乐，只有冲出贪念的囚笼，才能轻松地过上快乐的生活。挑战自身的弱点。（分论点式）生活中纵然困难多多，坎坷不断，但更多的是由旧思想、旧习惯形成的阻碍自身提升的桎梏。我们必须要挑战自身的弱点，切实扫除阻挡成功步伐的绊脚石。（比喻式）只有如此，我们才能战胜自己，才有能力去挑战别人，去迎接新生活。生活中时时处处充满艰难困苦，我们要实现自己的美好理想，就要做好准备，随时接受挑战。让我们以挑战为舟，在挑战中轻装前行。（展望号召式）【名师点评】1．结构分明，论点突出。考生引用《孟子》中的名句揭示文题，并引出中心论点“以挑战为舟，才有可能冲出困境，成就美好人生”,接着从五个方面一“挑战自卑心理”“挑战惰性”“挑战嫉妒心理”“挑战贪念”“挑战自身的弱点”来进行分点论证，最后在文末重中中心论点，文章结构清晰、层次分明，论点鲜明突出。2．善于引用，文采飞扬。文章多处运用引用论证，如开篇引用“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”，引出论点；又如引用韩愈的名句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来进行说理，气势不凡，极具说服力。以唱戏作乐为舟转眼一晃十余载，至今还记得，村子里有间专门唱戏作乐的小木屋，弯弯窄窄的青石板路，承载着一群又一群戏曲爱好者的脚印，狭小的木屋里，满载着乡里人浓烈的对戏曲文化的记忆。儿时的记忆里，村子里一旦哪户人家有事儿，管他喜事还是丧事，都要请戏子班来那屋子里唱一曲，歪歪斜斜的小道上，总是塞满了大大小小的人儿。各家各户自备板凳，有时，还会在口袋里装上几把糖果和瓜子来消磨时日。看着台上的戏子，穿红衣贴黄花，头顶插满大大小小的簪子，在昏黄的灯光下一闪一闪的，他们咿咿呀呀地唱着、说着，将老一辈的戏曲文化娓娓道来。爷爷奶奶的记忆里，戏曲便是他们那代人所钟爱、所追求的技艺。平日里没事做时，便将电视调到戏曲频道，看着他全神贯注地坐在椅子里，看着电视里的人在台上步步生风，一唱一和，“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”。看得尽兴了，爷爷也会跟着电视后面哼上两句，看完后，是高兴又是忧愁：“唉，现在的歌，年轻人都爱听。这戏曲，以后还有谁来听啊？”爷爷这一叹，直叹到了我的记忆深处。看书时，偶然看到，饰演经典豫剧中唐伯虎这一角色的中原第一小生，有一把唱戏的随身携带的扇子，上绣一朵牡丹，曾享有“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的美誉。清楚地记得，当她将扇子传到下一代人手中时，曾叮嘱过：“咱唱的是老一代的文化戏曲，文化传承多年，咱家的香火到了你这儿，可不能断呀？”这不仅仅是靠精神砺心的浇灌，还有传承与传播的重任。而当唐伯虎这一角色第一次走出国门，外国人发出“连看两遍，都觉得不过瘾”的慨叹时，我想那时，以唱戏作乐为舟，我们的文化自信有了一定程度上的提升。再次踏上记忆中的那条青石板路，沿着前人的脚印，感受他们对戏曲的热爱与痴迷，坐在小板凳上，感受当年浓烈的氛围与戏班的回声，回忆起他们的一颦一笑，一俯首，一低眉，也肩负了一份传承与传播的重任，去重新记忆传统的戏曲文化，原来一切都从前那样的和谐与欢乐。以唱戏作乐为舟，使得戏腔装饰了无数人的梦，也承载着我的童年时光，而记忆里的戏子班，却在无数人的生命中渐行渐远。无论未来之海多么汹涌澎湃，我只以乐为舟，定能安然前行！【得分点解读】本文撷取了以唱戏作乐为舟作为作文的素材，“默记在心头，心随乐曲走，唱腔口中出”，表明戏腔装饰了无数人的梦，它无形之中拉近了与读者的距离，便于情感交流，使人感到特别亲切。文章语言朴实，生动形象。“咱家的香火到了你这儿，可不能断呀？”尽是平平实实的叙述，在极平凡的日常絮语中含蕴至爱深情；叙述详细具体，细节生动逼真。引用诗句，增添诗意。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”引用古诗文，可使语言简洁凝练，增添感染力。以梦想为舟大千世界，芸芸众生，遇见你，是我的幸运，也是你的缘分。——题记背着琴，瘦弱的身体在楼道间行尸走肉般挪动着。比起其他同学，我因为有些许音乐的底子而被允许于特长课中抽出一两节课自己练琴。我们特长生，在呼啸着驰往高中的列车上，心安理得地就座。在这一列车到达前，“曾拥于一厢的乘客大部分均早有归宿，各奔前程，但凡上车者无不紧攥着全程票”。“即使半路发现根本没有必要继续待在车上，宁肯把票扔掉，可高昂的票价谁也不会少掏一分。”以梦想为舟的“特字号”里高谈阔论，成为特长生们“快意江湖”的朋友圈。满眼黑蝌蚪扭曲晃动着的音符，木然而又机械地拉琴，我实在没有装高雅的心思。不能理解，艺术一个充分体现人类灵性的精神劳动，“为什么不是被急功近利者当作跻身上流社会的工具，就是被无情地丢弃在荒漠中呢？”“黑蝌蚪”发的微信振聋发聩。接着，“特字号”朋友圈里出现一幅图并配上文字：一个人把双手扣在一起垂于胸前，高昂着头，保持着美声唱法的滑稽姿势，“我来讲一点，放下笔，听我说——中考的时候，千万不要空着题不做。你们就算没有什么把握，好歹蒙一个。这'蒙'是有窍门的，比如，该填秦始皇你填写马铃薯当然不得分，那是生物范畴；填汉武帝你就可能得分了，那是咱历史范畴”。一时哄堂，以梦想为舟的“特字号”朋友圈里热烈鼓掌。“猪猪”最近迷上了写生，其痴狂程度已达到了逮谁画谁的地步了。可她的作品实在令人不敢恭维。“特字号”朋友圈里嬉笑怒骂皆成文章，“斜眼歪鼻子缺胳膊少腿那是常事”,“有的活像在广岛长崎遭受了核辐射，严重畸形”,“看着被扭曲的肖像，受害者难免怒火攻心，捏紧了拳头想把肇事者狂扁一顿”,“本着尊重女性的原则，再加上作者一脸无辜的可怜相，只能和着血泪往肚里咽”，无奈之下，只得用半死不活的声调从牙缝里挤出一句“画得不错，挺像”。和大多数追梦者一样，“猪猪”也有梦想。她常一脸向往地在“特字号”朋友圈里推文，“毕业后要赚好多钱，自费去敦煌，去描摹美丽的飞天，去膜拜端庄的菩萨，去游历大唐的绚丽神话”。说到神往之境的激动处，出现的视频是一个女孩恨不得紧紧握住他人的手，全身因快乐而剧烈地颤抖着。“一切皆有定数，如梦幻泡影，如露亦如电，虽然什么都没有，却什么也都有了。”以梦想为舟的“特字号”朋友圈里议论纷纷。“以梦想为舟，一切都会好起来的，因为佛祖在云端看护着我们，看护着我们特长生的似水年华。”【得分点解读】本文构思独特，题材新颖。本文运用幽默风趣的语言描绘这一群体的喜怒哀乐，举手投足，展示其以梦想为舟的独特经历。运用夸张手法，烘托气氛。如“斜眼歪鼻子缺胳膊少腿那是常事”,“有的活像在广岛长崎遭受了核辐射，严重畸形”，呈现在读者面前，令人忍俊不禁。本文不少地方都有贬词褒用，因文、因情境、因人物而施之方得其妙趣，让读者在欣赏文章的同时，得到美的享受。以梦为舟梦想，是做事的初心，是奋斗的力量，是对极致的追求，是人生的目标。我愿以梦为舟，航行于人生的大海上。以梦为舟，前提是拥有梦想。人有梦想，方能于追梦中实现人生的价值。我国有位历经坎坷与磨难的作家——史铁生，他于青年时因病而双腿瘫痪，性情变得十分暴躁，甚至一度失去对生活的希望。但是，历经了人情世故，历经了生死离别，于地坛无数次对内心进行考问后，他发现了人生的梦想——写作。他以这份梦想为驱动力，用朴实、隽永的文笔写下了一切他所喜爱的事物及对人生的感悟，得到了广大读者的深深喜爱。最终，他以梦为舟，凭借着不懈努力与独树帜的文章风格，终于成了一名优秀、伟大的作家，在中国文坛上刻下了属于自己的一笔，实现了人生价值。以梦为舟，还需要奋力摇桨。确立了梦想还不够，还要为梦想付诸行动。在“感动中国2021年度人物”颁奖现场，江梦南的出现令许多观众为之泪目。江梦南从小失聪，但也因此立下了远大而又艰难的目标——学医。在追逐梦想的过程中，她付出了比常人多好几倍的努力，不仅课堂上要努力读老师的唇语，课余还要认真刻苦地自学。即便常常“碰壁”，她也坚持了下来。终于，她以梦为舟，如愿考上了清华大学生命科学学院的博士，实现了自己的梦想。梦想，如此常见，又如此陌生；似远在天边，又似近在眼前。海子“以梦为马”，而我要以梦为舟，勇于追梦，砥砺前行，实现个人价值，成就最独特的自我。【得分点提示】1．层层递进，论证严密。文章开篇即对“梦想”的概念进行解释，并点出“以梦为舟”这个关键词，具有先声夺人、引领全篇的作用。中间段落递进关系清晰，先说明了拥有梦想的重要性，再论述了实现梦想需要努力，逻辑严密。2．中心突出，句式工整。全文紧扣“以梦为舟”这个关键词展开叙述，中心突出。文章在发表议论时，多用整齐的句子；在叙述事件时，多用散句。整散结合，读起来朗朗上口。以梦为舟破茧成蝶，是虫的梦想;栖于南冥，是鹏的的梦想;飞向南方，是雁的梦想。生命因梦想而精彩，因梦想而绽放。何为梦想?是远方的一杂洁云，是寂寂长夜的璀璨群星，是万丈光明，是人生向往。它是梦的彼岸，是不息追逐的远方。我们都有着无数的梦想，如英姿飒爽的武警，漫步宇宙的航天员，伟大的科学家，医生。-一个个的梦想寄托着我们对生活的热爱，对未来的期望。比如说王亚平，她是中国首个进驻空间站的女航天员，中国首次驻留时间最长的女航天员，也是中国首个出舱的航天员。在2003年，神舟五号飞船发射时当时还是飞行员的王亚平在电视机前见证了这一激动人心的时刻。看着火箭灿烂的尾焰，王亚平的心里种下了一一个航天梦。于是王亚平走上追梦之路。相比于男航天员臂力、体型和臂展的先天优势，对加压后舱外航天服的操控，王亚平需要花费更多的努才能做到。面对挑战，王亚平“就是一个字，练”!男航天员坚持多久，她同样坚持多久”，更是每次都在规定课时外自己加练1小时。在不断的努力下，王亚平成功了。她说”虽然训练很苦但是每一次出来就感觉特别高兴，每练一次便离梦想又进一步”。追逐梦想是一条漫浸长路，唯有坚持奋斗，才能使梦想不会越来越遥远，无论结果怎样，只要你想起自己奋斗过，拼搏过，为梦想努力过，即使失败了，你也不会觉得后悔。梦想是-种让人努力的觉得幸福的东西，步要履匆匆，风尘仆仆，让我们以梦乘舟去追逐远友的星火，坚定脚步稳健而行，去迎接明天的曙光，有梦才有远方，不要让时光匆网蹉跎了梦想，迈出脚步，去追求梦中的向往。以诗和远方为舟“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。"——题记闲暇的时光里，漫不经心地翻开了那些漫不经心的文字，尘封已久的笔记本上似乎已经烙上了陈旧的折痕。轻轻地，缓缓地，一页一页地翻开，满脑子都是一幅幅奇特的画面，抑或是一片片行走的痕迹。世界之大，无奇不有，人类有秘密，而自然的秘密更是神秘而又充满吸引力。“世界那么大，我想去看看”，我想以诗和远方为舟，去“探索”大自然的秘密，去“偷窥”大自然的隐私。亚特兰蒂斯的传说、金字塔的神秘、玛雅文明的丰富多彩等，无一不吸引着人们去接近她，去揭开她神秘的面纱，“窥视”她“犹抱琵琶半遮面”的秘密，以及原汁原味的脸庞。对此，科学的探索从未停止，从20世纪至今，已经发掘诸多遗址，考古学家前进的脚步，让遥远的古代几近完整地展示在我们面前。正因为这些探索，我们可以见到火山灰下面的庞贝古城，可以目睹当年特洛伊战争的遗址，可以赞叹玛雅文明的惊奇之处。科学探索赐予人类的最大礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。“百慕大三角”的每一处都吸引着人们靠近，具有“可远观而不可亵玩焉”的美，既神秘，又危险，却又令人敬畏；金字塔是古老而又神圣的地方，黄沙漫天，沉睡了历代法老。每个金字塔都充满了秘密，这是大自然的隐私，触犯了隐私是要被惩罚的，因此探索的过程为此丧命的人不在少数。科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点，以巨大的付出为代价的。当埋于地下的古城呈现在人们眼前时，不仅仅令人惊叹其精美壮丽的建筑，更让人享受由文化与建筑相映而成的美散发出来的韵味。自然有很多秘密，她可以毫无保留地展现在我们面前，却也需要我们去守住这些秘密，去保护并传承下去。“生活有诗也有远方／人生有梦就有理想／诗总会点燃年轻的梦想／生命的辉煌在远方徜徉／男儿本应去闯荡／踏平远方的路障……”以诗和远方为舟，胸中自有一番云和月。【得分点解读】本文通过“探索”大自然的秘密，“偷窥”大自然的隐私，表达对世界之大、无奇不有的真挚的热爱之情，记录着考生“以诗和远方为舟，胸中自有一番云和月”的梦想。文章引用名言和诗句，如“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”,“犹抱琵琶半遮面”等，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。本文语言凝练，娓娓而谈，简练而准确，朴素而不落俗套，从而引起人们内心深处的情感共鸣。以悦读为舟瑞士作家凯勒曾说过："一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”以悦读为舟，承载着生活的一半烟火与一半诗意，乘风破浪，向着瑰丽的远方驶去，去共赴一场精神的盛宴。已不记得，是怎样与你相遇，是从朗朗上口的“鹅鹅鹅，曲项向天歌”开始学语呢，还是从“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”开始吟咏呢？我只知道，当我手执一本唐诗宋词时，以悦读为舟便不止一次在我内心泛起涟漪……“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”是你，在我耳边低语，告诫我要坚守内心的纯净。你的光亮，驱散我内心的茫茫之雾。我在这世上オ能保留那一份纯真，那一份美好，不随波逐流，不陷入世俗的泥淖中。“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是你，在我身边浅吟，在我最手足无措、惊慌失乱的时候，给我的内心注入一支镇静剂，告诉我，只需自己坚持为自己的理想奋斗，就没有什么是不可以的。于是，以悦读为舟不止一次在我内心像海浪一样翻滚……“会当凌绝顶，一览众山小。”是你，在我意志最低沉的时候，在我内心最浑浑噩噩、不知所向的时候，在我耳边轻诵，给我鼓舞，让我树立远大的志向，不拘泥于现状的纠缠中。你告诉我，有远大抱负的人生，才是美好的人生，才能让别人钦佩。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是你，在我耳边私语。在我国的核心利益遭他国侵犯时，你告诉我应该义无反顾，勇敢捍卫；在我国的国家安全受到威胁时，你告诉我应该大声呐喊，坚决维护。祖国的光荣才是真正的光莱，祖国的平安才是真正的平安。身为华夏儿女，我怎么能让自己的祖国遭人欺压？心中有你，就有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”的豁达；心中有你，就有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的凄美；心中有你，就有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀。此时，以悦读为舟不止一次在我内心補起一道滔天巨浪…………点一支烛，捧一盏茗，执一部诗卷，照亮黑夜，滋润了我的心灵，以悦读为舟，以志向为桨，乘风破浪，共赴远方！【得分点解读】运用比喻，匠心独运。由“泛起连漪”到“像海浪一样翻滚”，再到“涌起一道滔天巨浪”，都是以“以悦读为舟”作为喻体，末尾用“滋润”我的心灵，让这些喻体进一步得到体现，令人拍案叫绝。由“泛起涟漪”到“像海浪一样翻滚”，再到“涌起一道滔天巨浪”，一唱三叹，以反复为主要标志，以增加行文色彩为艺术追求，以上下前后呼应为结构特点。本文引用了不少妙语佳句，使文章文采飞扬，也显示了考生深厚的文化积淀。以阅读为舟以阅读为舟，向着理想目标进发。春天，万物复苏，春风拂去了冬日的尘埃，大地一片生机。漫步在公园的池塘边，一阵抑扬顿挫的读书声传入我的耳中。那是一个大哥哥，我每日都见他拿着一卷晦涩难懂的古文，在池塘边踱着步，大声朗读并背诵着。看着大哥哥坚定的步伐和他轻轻扬起的嘴角，我的心灵似乎被轻轻敲了一下，骤然产生了对阅读的兴趣。在春日的阵阵花香中，我放舟入水，预备起航。夏日，树木葱郁茂盛，知了在树枝上鸣叫，彰显无限朝气。我坐在窗台前，手里捧着一本书，细细品读着。在阅读中，我仿佛看到了别样的风景：有趣的故事情节令我捧腹大笑，悲惨的故事情节使我不禁落泪，一个个引人人胜的故事充实了我的童年。在夏日的声声蝉鸣中，阅读的小舟飘飘荡荡，朝远方进发。秋天，金黄的落叶铺在大地上，尽显诗情画意。随着年龄的增长，我读过的书越来越多，也不再局限于故事书。渐渐地，我感受到了阅读给我的回馈——更宽广的视野、更清晰的逻辑思维、更丰富的知识、更流畅的表达能力……阅读给我带来了自信的笑容。在秋日的片片落叶里，阅读的小舟不再迷茫，直指梦的彼岸。冬日，洁净透亮的雪花纷纷飘落，铺满大地。初三上学期刚开始时，学习压力骤然增大，一时无法适应的我常常陷入焦虑之中。回到家，我垂头丧气地坐在书桌旁，忽然注意到了那个陪伴了我整个童年的书柜。我轻轻从中拿出一本，翻开、细读，焦虑和烦躁在书香中渐渐消散，我又重新燃起了学习的热情。第二天，调整好状态的我终于走上了学习的正轨。在冬日的皑皑白雪之中，阅读的小舟挺过骇人的风雨，离梦的彼岸仅剩一步之遥。我要以阅读为舟，抵达那梦的彼岸。【得分点提示】1．文笔细膩，语言质朴。文章讲迷“我”通过阅读，心灵得到了滋养和抚慰，还细致地描写了“我”的心理活动，笔触十分细腻，显示出考生对阅读的深刻情感。2．构思精巧，行文流畅。本文以春夏秋冬四季为线索，通过每个季节特有的景物描写表示时间的流逝，也表达了“我”随着阅读时间增长而获得的回馈，文章形散神不散，全文一气呵成，流畅自然。以书为舟在烟波浩渺的人生大海上，我以书为舟，向着理想的彼岸前进，不彷徨。——题记“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我一直坚信这句真理。因为是书，教给我知识，开拓我的视野，启迪我的人生。我爱读漂流记中的鲁滨逊，他那奇异的经历与发现吸引着我，在一次次摸索与实践中，我学会了对于科学的践行与探索；我爱读一直在追求幸福的简妮特，她用人生来追求平等，用行动来完善自我。我爱读培根关于人生的哲学思考，他的睿智与机敏令我软佩，他教我，要珍惜时间，拖延会耽误一切……当然，我更愿走进中国文学的殿堂。我会为侠肝义胆的梁山好汉聚义造反、除暴安良而拍手叫好；我会为周瑜心狭气小病入膏肓而扼腕叹息；我会为黛玉葬花心力憔悴而叹息芳春的消歇；我更会被那孙悟空的七十二变而牵引，不禁一个筋头云神飞天外。我愿在每一个月色朦胧的夜晚，低吟“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”的辗转缠绵；愿在每一个菊花落尽的深秋回想易安“人比黄花瘦”的面庞。看到那激流冲荡的黄果树瀑布，我会高声唱叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的慷慨激昂！在秋夜微凉的夜晚，我想起“玉枕纱厨，半夜凉初透”的凄婉；在喧闹繁华的春日，我难忘“笑从双脸生”的朝气蓬勃……我常常想起张爱玲在繁华的灯红酒绿中独自守着内心如那“惨白的日”一样的孤寂凄叹那样一个弱女子如何在大上海谋生；我更不敢忘史铁生在生命的尽头淡定自若，沉着地告诉亲人“节日已经来临”，“在时光被忽略的角落，生死同一”。我还记得，龙应台在《1964》中，沉痛而又意味深长地告诉我们：“人生由无数淡淡的悲伤与淡淡的幸福组或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中终其一生”。我知道这是在教导我，要看淡人生的成败，走好每一步！“人以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失。”李世民如是说。而我要说：以书为鉴，可以明事理，可以知人生。我愿以书为舟，在人生的大海上航行，不彷徨。以实践为舟知之者不如行之者，行之者不如错之者。——题记生活如酒，或芳香，或浓烈，因为实践，它变得醇厚；生活如歌，或低沉，或高昂，因为实践，它变得悦耳。一节“以实践为舟，书写丰富人生”的语文课上，老师分析一篇写景散文，赞叹这个句子这般优美，那个句子的笔法又临摹得那般恰到好处，我虽打起十二分精神勉强去领悟，实际上仍不明其义，恹恹欲睡。后来，一次春游，我亲自到课文中描摹过的“飞花碎玉”般的瀑布眼前，亲眼见“柔如碧波”的连天芳草，霎那间便领悟了那些句子的妙处，自然对作者的描写大为赞同。西汉时的司马迁，为了写《史记》踏遍千山。他不满足仅仅从书上获得的信息，尽可能地亲临其地，寻找惊心动魄的历史事件所留下来的回声。逆境的磨砺使他对历史、对古人的命运有了更深的认识，《史记》也因此增添了许多刻骨与通透，成为震惊千古的通史巨著。战国时赵国的赵括熟读兵法，甚至可以倒背如流，赵国人都很称颂他的才能。后来秦国入侵，赵括被仓促派上战场，作为三军统帅，他虽然理论知识丰富，却无实际带兵经验。在这样一位毫无带兵经验的主帅领导下，赵军很快处于被动，长平战役中，赵括在突围中阵亡，四十万赵军全军覆没。我们所学的知识，只有通过实践行动，通过个人强烈而深刻的体验，才能化为真正的经验。“学不足以知之，行而知之。”只靠“学而知”得来的，好比硬接上的假肢，看起来是那样，用起来却不流利，而通过“行知之”得来的，才是真正的手脚，用起来得心应手。这正所谓“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”。以实践为主，领悟人生之书。以四季为舟春之生机、夏之随和、秋之萧瑟、冬之凄寒，尽显自然之威，又呈自然之道。以四季为舟，方可远行。春，年之初，物之始。风拂大地，带来点点青绿。大地脱去银装，带来满目生机。冬去春来，万物初新，走过乡间小径，满目青翠，满腔清新。又-轮春耕，又-场春雨。翻开沉寂已久的土地，滋润其干裂的纹理。冰水初融，河面上已撑起一-帆小舟，轻快地向前划去，怀着满心激情，抱着满腔希望，迎接着将到来的苦难与辛勤。以希望与激情为舟，满怀欣喜，努力前行，此为春之道。夏，终日高温，沉闷的空气仿佛无法呼吸，街上的人也少了许多，紧迈着步子想要逃出这是非之地，飞入凉爽的空调房中。我亦是如此，心中不停抱怨天气的狠毒，头上不断溢出的滴滴汗珠更增添几分无由的急躁。旁边一位老人，步履平缓，不紧不慢，仿佛在享受这烈日骄阳。不远处，一只小舟缓缓划过，也似那老人般轻柔地滑去，不由得放缓脚步，也感得平心静气，胸闷与急躁也一扫而空。以随和与自然为舟，不急不躁，平心静气，此为夏之道。秋，满地黄叶，虽是萧瑟，此时田中却是一片金黄，不尽的秋风吹起落叶，吹起层层麦浪。闪耀着的层层灿黄，映照在了农民眼中，心也随之飘远。几只小舟齐齐在水中推开层层落叶，漾起阵阵涟漪。池塘边的枯树，田野中的麦浪，萧瑟与富足，不冲突，皆为秋之色。以失败与成功为舟，有得有失，步履从容，此为秋之道。冬，纷飞的白色落雁，纯白的大地新衣，满目皆为纯净的耀眼的白，灰瓦变白瓦，黄花变白花，单调地宣扬出冬的主权来。一切都沉寂下去了，似乎从未存在，但，埋在冬雪中的勃勃生机，却在积雪中汲取着力量，冻在水面中的小舟，也正等待着河水的推动，似乎就要重新划出自己的新生来。你未见?那越冬归去的飞燕，已踏上回归的旅程。以希望与坚持为舟，甘忍沉寂，厚积薄发，此为冬之道。自然之道，方为人之道。以四季为舟，方可抵岸。【附：审题指导】【趋势分析】浙江丽水2020年的中考作文题呈现“二选一"的命题形式。以《送给青蛙的大海》为材料，题目要求写一篇想象故事，题目二要求围绕话题“我们需不需要童话”写一篇议论性文章；2021年的中考作文题则以《好事情》中的一段话为材料，要求写由材料所引发的联想或思考的内容，“可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解”;2022年的中考作文题的材料体现以“笔”“书”“梦”为舟的重要作用，要求写出由材料所引发的联想或思考的内容，考生“可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解”。结合浙江丽水近三年的中考作文题，我们可以清晰地看出，作文命题既有符合材料作文的规律，又可见明显的变化：一是取材不同，2020年取试卷中的阅读为材料，2021年取名著中的片段为材料，2022年的材料则是以“笔”“书”“梦”为舟的排比句；二是命题形式不相同，2020年要么写一篇想象故事，要么写一篇话题作文，2021年要求考生写由材料所引发联想或思考的内容，2022年要求考生写半命题作文“以____为舟”；三是作文体裁不相同，2021年和2022年的作文考题不限体裁，2020年的作文考题要求考生要么写一篇记叙文，要么写一篇议论文。从上述分析不难看出，浙江丽水的中考作文题依然要求考生在备考时要做好全面准备，不可偏废某一方面，否则考试容易失利。【名师解题】2022年浙江丽水卷的中考作文题较2021年稳中有变。“稳”是指命题者在命题时仍然以引导考生关注自身的成长为主：2021年的“没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐”，引导考生记叙自己参与活动的经历，并抒发从中得到的精神满足与愉悦；2022年的“以____为舟”则引导考生思考在实现个人梦想或价值时可以使用的方法。“变”是指从命题形式来看，2022年的题目较2021年而言更易于考生解读。2021年的题目是任务驱动型作文，限制条件不少，考生审题时极易遗漏其中的隐性要求，导致写出离题作文；而2022年的半命题作文则更加简单和开放，材料以排比形式列出了三句内容具体的句子，题干简单揭示了材料的内涵，未对立意、文体做限制。给了考生更广阔的发挥空间。在审题时，考生应注意回望材料给予的提示。“舟”是一个载体，具有“渡”的功能，据此可以进行下一步的行动或者达到某个目的。材料中的“书写了山水诗路”“遨游着知识海洋”“创造出太空神话”，就是“舟”的具体价值呈现。横线上可以填写的内容非常丰富，可以是实际的物品，如“球”“琴”“画笔”等；也可以是抽象虚化的东西，如“理想”“兴趣”“奋斗”“拼搏”等。另外，虽然审额难度有所降低，侣在补颗、立音写作时考生依然容易陷入误区如窄化或泛化关键词“舟”的内涵，又如忽视“横线上的词语'舟'一效果一最终结果”这个逻辑链等问题。【命题透视】2022年丽水中考作文题是一个半命题作文。题目的引导语表意清晰，没有晦涩难懂之处，对初三学生而言，看到这个题目应该没有审题障碍。作文引导语“文人墨客以笔为舟，书写了山水之路。莘莘学子以书为舟，遨游着知识海洋。航天英雄以梦为舟，创造出太空神话”能较好地打开考生的写作思路，填补“以____为舟”这个半命题，需要填补的内容与中学生生活的贴合度很强，可以写的素材和内容很多，不会出现“无米下锅”的现象。比如，古人提倡的“以苦为舟”。作为一名学生，如果“苦”到底，不仅会影响身体，学习效果也不会提高，我们应该科学学习，从中寻找乐趣。如果单靠“以苦为舟”，难免会忍受不了半途而废。正如登高山一样，一味地苦苦攀登，不把登山当作一件乐事，就很难看到山顶那无限风光。大哲学家苏格拉底曾说过：“当你苦苦寻找快乐的时候，快乐不会出现，当你醉心于某一件事时快乐便悄然而至。”读书也一样，只要一心一意学，就能“以乐为舟”了。比如，“学海无涯以梦为舟”。梦是对自己未来大胆的想象和规划，梦想是我们追逐成功的信仰。还记得山西五台县那个“白痴”少年周玮吗？他在“大脑”的舞台上，用他超强的心算能力算出十六位数字开十四次方的庞大数字，被人们称为“中国雨人”。但因为种种原因，他被诊断为中度智障，只上到五年级就辍学。上学梦破碎了，他就在家中“玩”起了计算器，“玩”出了自己的一片天空，站在“大脑”的舞台上，最终代表中国向欧洲选手挑战。“以梦为舟”为我们到达成功确定方向，“以梦为舟”为我们指明成功的目标，“以梦为舟”带我们飞向成功的远方。人人都有梦想，但不是每个人的梦想都能实现。“以梦为舟”实现梦想除了自身的努力外，往往受到现实环境和自身条件的限制。就像皮尔•卡丹，由于家庭的原因，他没能进入梦想中的舞蹈学校，但是他在服装领域做出了非凡的成就。所以，当你的梦想无法实现时，不要灰心失望，应该在现实许可的范围内继续努力。东方不亮西方亮，最终，你会成为一个其他方面的佼佼者。写作有弹性。2022年丽水作文题在文体上没有给考生设限，“可以叙事，可以抒情”，能让擅长不同文体的考生都找到适合自己的文体展开写作。并且，虽然题目家常而亲切，但并不意味着写不出好作文。相反，我认为这个题目也能考出学生真正的语文水平，区分度较好。【审题聚焦】2022年浙江丽水卷的中考作文题“以____为舟”是一道半命题作文，材料以排比句作为导语，将“笔”“书”“梦”形象地比作舟，说明了它们之于文人墨客、莘莘学子、航天英雄的重要性。同时又将“舟”具象化，说明它是运行的依靠，再抽象化地将其指向“成长的阶梯”“圆梦的翅膀”，有倾向性地引导考生紧密联系“舟”与“远行”来行文，点明“舟”之于“远行”的重要性。在抽象化“舟”与“远行”时，考生可以从个人的经历中选材，如将“舟”视为“奋斗”“挑战”，以“远行”象征“追梦”“成长”等，写自己在追梦之路上奋斗、在成长之路上不断挑战自我。考生还可以从身边人、名人的事例选材，结合具体事例定义“舟”与“远行”的关系，比如妈妈“以爱为舟”陪伴“我”成长；科技工作者“以责任为舟”不惧艰难困苦，献身科学研究：白衣天使“以担当为舟”，冲锋在抗疫一线……当然，考生可以选择自己擅长的写作文体。但必须要注意的是，记叙文要有记叙文的样子，议论文要有议论文的样子，切忌似驴非驴，似马非马，写成“四不像”的作文。【写作指导】首先，审题、立意。这是一篇半命题作文。注意题目的句式“以……为……”，表示行为的对象或方式。其实还隐藏了一半的意思。如，题干中“以笔为舟，书写了山水诗路”；“以书为舟，邀游知识海洋”；“以梦为舟，创造太空神话”。隐藏的这一半表示行为的目的，写作时要扣住这一旨意。舟，本义：船，能载人到达彼岸。按题干中提示，“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。那么，本文可写的对象和内容就更宽泛了，横线处可填的词语就多了。如，“以笔为舟”“以书为舟”“以梦为舟”“以勤奋为舟”……总之，所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的。另外，虽然文体自选，但这篇文章更适合写成抒情性散文。其次，补题。这里特别提醒，填题一定要正中自己的生活储存。题目横线处有很多种填法，但要正中储存，就要慎重考虑。如，你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你渐成长。就可填“以书为舟”。当然，也可换个角度来写，通过你广泛阅读，积累的丰富素材，选取一个文人墨客，以“以书为舟”为题，表达出文人墨客以笔为舟，书写山水诗路或世界百态。再次，选材。示例：《以梦想为舟》为题，可选素材：（1）司马迁遍读百家这长，遍览名山大川，忍辱负重。他心坚意决，梦想起航。几番挫折，终于完成了《史记》这一鸿篇巨作，扬名天下，千古流传。他一路向前，从未退缩，骄傲地站在阳光盈盈的彼岸，为世人敬仰。（2）东晋祖逖，与刘琨闻鸡起舞，数十年如一日，苦练武艺，终流芳百世，名垂千史，成为杰出的军事家，登上了属于自己的光辉彼岸。还有祖冲之、张衡、匡衡等。【思路导航】一、以达观为舟，成就积极快乐的人生。【构思】①以采访录的形式开头：交代自己作为记者采访一位名人。②向名人提出问题：如何成就积极快乐的人生。③名人回答问题：阐释如何面对种种人生困境，如遭受病痛的折磨。④进行总结：写出感想或发出号召。【选材】贝多芬经历了童年的不幸、爱情破灭的忧伤、重病缠身的折磨，但是依然渴望痊愈，坚持创作。他充满希望，以达观和超然的姿态去面对生活的不幸。而对失聪的厄运，他选择扼住命运的咽喉，决不屈服。在悲苦的深渊里，他选择了抗争，“用他的苦难来铸成欢乐”。苦难和悲剧成就了他极具震撼力的艺术人生。二、以挑战为舟，冲破束缚成长的牢笼。【构思】①总起：引用名人名言，明“以挑战为舟，能够中破束缚成长的牢笼”的点。②分点论证：举出人挑战自我获得成长的事例，充分论证分论点。③总结呼吁：重申论点，发出要勇敢冲破牢笼的号召。【选材】张海迪高位截瘫却自学多门语言，还翻译了多部作品；霍金患有肌萎缩侧索硬化症，但仍然致力于物理研究，编写了《时间简史》；羽生结弦不断挑战自我，19次打破世界纪录。三、以欣赏为舟，学习做人的道理。【构思】①开端——不懂得欣赏：“我”看到某一现象或某人的行为，不懂得欣赏其中的美。②转机——改变想法：由于某人的话或某件事，“我”改变了想法。③结果——懂得欣赏：开始感受到其中的美，也学习到其中蕴含的做人道理。【选材】讲述“我”傲慢、自以为是，常常只看到他人的缺点，看不到别人的优点。对于成绩不好的妹妹，“我”常常挖苦她。有一次，“我”与妹妹到艺术馆看展，对于展览的画，妹妹如数家珍，让“我”惊讶至极，这才意识到自己忽略了妹妹的优点。从此“我”懂得了应该要善于发现他人的优点的道理。邻居家的姐姐常常穿着奇装异服，听着周围的孩子喊她怪人，“我”也跟着喊。妈妈与“我”的态度相反，对她很友好。“我”询问原因，妈妈教导“我”要懂得尊重他人，欣赏与自己不一样的美，还与“我”说了邻居家的姐姐帮助他人的事情。从这件事中，“我”懂得了要懂得欣赏他人的美、尊重他人的道理。【构思角度提示】①以篮球为舟。通过打篮球，自己从体弱多病变得身强力壮、自信阳光，还学会了团队合作，交到了许多朋友。②以信念为舟。在攀爬黄山的过程中，“我”曾萌生半途而废的想法，但信念支撑着“我”不停跨步，最终“我”登顶黄山，“览众山小”。③以北京冬奥会为舟。北京承办了2022年的冬季奥运会，通过这个平台，向世界展示了真实、立体、全面的中国。

2021年浙江丽水中考满分作文【作文原题】阅读下面的文字，根据要求作文。(50分）没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在“生活踏浪”栏目中。稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；③不少于500字，不得套写、抄袭。注意：不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。我学会了奔跑白云在低空缓缓地行进，太阳将最后抹光辉洒在大地上，余晖中隐约闪现两个身影。“加油！别放弃，坚持就是胜利。”他在旁边鼓励着我。渐渐地，我燃起了斗志，随着一声大喊“啊——”，终于，到终点了。从小就厌恶跑步的我，一听到“跑步”两个字就感到浑身无力，整个人像瘫了一般。体育课上，老师总是会叫我们跑上几圈，才正式开始上课，而我总是找各种理由来逃避跑步。渐渐地，我的体质越来越差了。他的出现，改变了我。他是一个热心的人，知道我的状况后，决定帮助我克服“跑步”这个困难。体育课上他总是第一个跑向终点，站在前面激励我向终点前进，但每次结果都不尽如人意，总是以我的放弃而告终。后来他决定每天放学后用30分钟来帮我锻炼。于是那段时间，放学后空荡荡的操场上总有我们两人的身影。来，做好预备动作，我要计时了。跑！”他一声令下，我就迈开步子大步向前跑去，从臂前后摆动着，而他则紧跟在我身后。渐渐地，我的脚步慢了下来，额头上不断有汗珠滴落，我喘着粗气说：“不行了……跑不动了……”紧跟在我后面的他鼓励道：“别放弃，想想中考的体育加试！你一定可以坚持住的！”随即他加快了步伐，跑到我跟前，大声地说：“就像我这样，用力甩动双臂，让汗水见证我们的付出。”他的鼓励为我注入了力量，我迅速擦掉脸上的汗水，拾头正看见夕阳染红了天空，将最后的光辉抛酒向大地即使夜晚即将来临，太阳依旧尽自己所能，散发着璀璨的光芒……“加油！别放弃，坚持就是胜利。”耳边又响起了他的呼喊声，此时最后一抹余晖终于消散，但太阳已用最后的力量创造了天边的晚霞，我想，它应该没有留下任何遗憾。为了不让自己留下遗憾，我也要坚持下去！全身的血液似乎开始沸腾，我感觉脚下仿佛有一股风在托着我前进，我拼尽最后一点儿力气努力冲向终点，任凭汗水浸透我的衣服。他在终点向我竖起了大拇指：“五圈，1000米，你成功了！”是的，在他的鼓励下，我终于跑完了人生中第一个没有停留的1000米！“奔跑就像人的一生，是需要你为之奋斗的，你真的很棒，通过自己的努力，坚持跑完了全程。”他笑着对我说。是啊，人生何尝不是如此，不全力以赴地试一次，怎么知道自己其实可以做到呢？当我们完成以前无法完成的事情，回头细细品味，无论是奋斗的过程，还是奋斗的结果，都是如此让人快乐。努力奔跑吧，在我们人生的跑道上，只有坚持到底，才会不留遗憾；只要坚持到底，就一定能到达想去的远方。让我们一路向前，感受成长的快乐。【名师解读】①画面感强，引人入胜。文章从一个跑步的场景切入，给人强烈的画面感，能够激发人的阅读兴趣。此外，文中多种描写手法并用，环境描写、语言描写、动作描写等十分精彩，细腻的描写让语言形象生动，仿佛“我”坚持跑完的整个过程都在人的眼前上演。②叙事清晰，结构完整。文章选取的素材是对于中学生而言不得不跨越的难关——跑步。考生从自己惧怕跑步写起，然后写在同学的帮助、鼓励下坚持跑完1000米，最后写克服困难后的快乐，结构完整；既表现了同学之间真挚的感情，又写出了克服困难的过程和收获，叙事清晰。收获芬芳，一路精彩初中三年的时光，在6月的中考后戛然而止。回望一路走来的历程，芬芳满地，我在成长的过程中收获了一路精彩。我性格要强，偏偏上了初中后，成绩不受控制地下滑。我心里着急，每天比同学们多学一两个小时，但成绩仍然不见进步。我感到灰心丧气。后来老师找我谈话，告诉我学习不是只靠拼时间就行的，还需要自己多总结，多用“巧”劲。于是，我开始试着梳理课堂内容，总结重点，还给每个学科准备了一个错题本，不时回顾自己的易错点。终于在一次月考中，我的名次前进了很多。我的付出得到了回报，我感到十分满足与快乐。课堂上留下了成长的芬芳，操场上也有奋斗的汗水。为了提升我们的体育成绩，学校每天的课外活动都安排了与中考体育项目对应的训练。小时候，比起和伙伴们一起蹦蹦跳跳，我更喜欢安安静静地坐在角落里看书，因此，体育运动不是我的强项。平时训练时，我会注意观察篮球运球做得好的同学的动作和投篮技巧，然后自己多加练习。在一次测试中，轮到我上场时，我先是快速地运球，以最快的速度来到篮筐下，头看准篮筐的位置，迅速将球投进去。哐的一声，球进了。接下来，接球，运球，回传，但在跃起投篮时我却出现了失误，老师和同学们纷纷为我惋惜。但我并未感到沮丧，因为我努力过、付出过，问心无愧的感觉，让我只为自己的进步而欣喜。有一种满足叫“成功”，也有一种快乐叫“努力”，要知道，并不是所有的付出都能得到如愿的结果，学会享受前进的过程也十分重要，不然很容易一蹶不振。前进途中洒下的每一滴汗水，都是浇灌花朵的雨露，这些花朵，装点了我们的人生之路。在不断成长的过程中，我初中三年的生活，收获芬芳，一路精彩。【名师解读】①叙述全面，内涵丰富。成长的过程中，成功有之，失败有之，成功的结果固然令人欣喜，面对失败也要看到努力的过程带给自己的收获。文章写了两个事例，分别展现了好的结果带给自己的“满足”，以及面对失败的结果，自己亦因过程中的努力和收获的进步而“欣喜”，表明只要努力付出，那么无论是成功还是失败，都是成长路上的“芬芳”与“精彩”。②题目新颖，首尾呼应。文章的标题为两个四字短句，读来朗朗上口，又铿锵有力，令人印象深刻。文章第一段和最后一段均重复出现标题中的词语，既与题目形成照应，又便文章首尾呼应，保证了文章结构的完整性。梨子的滋味得亲口尝毛泽东曾说，要想知道梨子的滋味，就应亲口尝一尝。人生有许多事情就像毛泽东说的“亲口尝梨”一样，得亲身参与，才能知道个中滋味如何。初一那年，我有幸参加了一个知识竞赛，尽管后来我被淘汰了，但我在竞赛中见识到了优秀选手的风采，体验到了知识运用的趣味，所以，这一次经历令我久久难以忘怀。就像老师说的，友谊第一，比赛第二，有时候竞赛的过程比竞赛的结果更可贵。有人纠结于活动的过程与结果哪一个更有意义，其实这样的纠结是没有必要的。有人说得好，但求努力，不问结果。走好过程中的每一步，结果也就得到保证了，这不是在强调结果就不重要，而是在表明一切顺其自然就好！老师曾教给我们的学习方法就是“复习一练习一预习”，大多数同学都知道这个流程，但有些同学没有认真地做好这个流程中的环节，那又怎么能取得进步呢？亲身参与更深一层的意义在于锻炼心智，提升应对问题的能力。人们常讲，是骡子是马，拉出来遛遛。一个人唯有亲身参与，才能知晓自己的长与短，也唯有知晓了自己的长与短，才能懂得如何提升自我，更好地成长。在生活中时时处于被动的人、懒惰的人是无法提升自身的能力的，因为他们失掉了磨砺自我的机会。孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”一个人不积极锻炼自我，磨砺自我，将永远不能肩负大任。春苗追逐雨水、阳光才得以茁壮成长，而我们如春苗，正处于人生中的成长期，唯有乐于参与，积极参与，才能扬长避短，有所成就。所以，小伙伴们，勇敢地经历生活吧！【得分点提示】1．导入贴切，善于引用。作文开头以毛泽东的比喻说理引出文章的论题——“亲身参与”，利用“亲口尝梨”与“亲身参与”之间的异曲同工之处衔接文段，体现了考生广博的知识面。2．契合要求，主题集中。考生应题目要求，在文章的主体部分具体体现了“聚焦于初中三年的生活”，在第二段着重回应“让你感到满足与快乐的是过程还是结果？”体现了考生的写作意识。给棉花钵放种子我在我们镇上的一所中学读的初一。学校周边有很多农田，春天的时候，农田绿成一片，学校就被“淹没”在其中，那情景让我不由得想起王安石的诗句“一水护田将绿绕”。这一年里，给我们上数学课的是一位姓王的老师，我亲历的一件事就跟他有关。那是4月的一个下午，我们的两节活动课被王老师占用，但他不是要上数学课，而是把我们全班同学带到了他家的田地里，让我们帮着种棉花。我们平常光顾着念书了，哪干过这活儿，所以一个个既好奇，又兴奋。王老师给我们分配的任务就是给集中放好的棉花钵放上种子。所谓的“棉花钵”，就是一个高约十二厘米的圆柱形土块，土块顶上有一个约两厘米深浅的圆形坑，是棉花种子安睡的地方。王老师家的棉花钵方阵约十平方米，看上去很壮观。我还记得每块棉花钵要放两颗种子。给棉花钵放种子看似容易，实际上并不简单。其中最难做的事情是把种子往中间的棉花钵上放，放种子的人必须控制好身体的平衡，否则摔下去就会把一大片棉花钵变成“棉花盘”了。尽管我们一再小心，还是有几个同学踩坏了好几只棉花钵，王老师心疼不已，只好用脱钵机重做。后来有聪明的同学找来一把调羹，将其捆在一根长木棍上，将种子放在调羹里，然后往远处送，如此便顺顺利利了，惹得王老师开怀大笑。当天边烧起一道晚霞时，我们收了工。尽管每个人的身上都沾上了很多泥土，心里却是美滋滋的。那次经历让我感受到了劳动对心智与毅力的锻炼，让我感到了满足与快乐。以后我要做一个能干的劳动者，在祖国的土地上精耕细作！【得分点提示】1．事件完整，叙述清楚。考生叙述了自己帮老师播种棉花的事情，交代了故事的起因、经过和结果，叙事结构完整。在叙述过程中，既有动态描写，又有静态描写，描绘了一个完整的劳动画面。2．细节生动，胸有格局。考生善于运用细节描写来增加作文的感染力，这具体表现在第四段中对棉花钵的描写；第五段中给棉花钵放种子的过程。而在结尾处，考生由劳动可以锻炼心智与毅力，升华到要为祖国付出自己的劳动，体现了考生胸怀大格局。我的初中生活浪花升入初中，我们的学习生活早已不再像小学那般平淡，我们在教室里歌舞青春，在操场上挥洒汗水，在学海中扬起风帆。正因如此，在我记忆的大海里,总跳跃着一朵朵小小的美丽的浪花，打湿了我，也陪伴着我，令我记忆犹新。在万众瞩目中，一展我们的歌喉，这正是我们的梦想。那天，数学课刚结束，老师就通知我们：“校园歌手大赛,马上就要开始了，要参加的赶快去德育处报名。”老师话音未落，已经有同学冲出了教室。自那天之后，每到课间，我们班就到处飘扬着歌声，有慷慨激昂的摇滚乐，有优雅空灵的古典乐，有欢快热烈的嘻哈乐，一时间，我们班上如同开了好几场演唱会，连我这不爱唱歌的人，也常常情不自禁地哼起了小调。美丽的小浪花让我的生活快乐起来。在操场上，龙腾虎跃演绎的是少年的风采。那天下课，我们的班主任突然出现，告知我们，明天要开校园运动会，我们全班寂静了一会儿，发出了雷鸣般的欢呼声：“哈哈，学校万岁！”第二天，运动会开始了，刚到学校，一幅热闹的场面映入我的眼帘：操场上，绿色的篮球赛场上，一个个运动员奋力拼抢，只为得分，观众席上，掌声、欢呼声和呐喊声此起彼伏；红色的环形跑道的五条白线上，奔跑着的运动员如五弦琴上跳跃的音符；跑道旁边，拉拉队队员们使劲挥舞着手在高喊：“加油，加油!”到最后，虽然我们班并没有获奖，但我们仍然很兴奋，因为参与也让我们体会到激情的小浪花，释放出了运动的活力。踏着诗歌的平仄，跌宕于光影与旋律的乐章中，翰墨丹青渲染的是师生炽热的情怀，我们怀着属于自己的梦想，在学海中尽情畅游。还记得那堂辩论课，同学们个个口若悬河，而他们的心态也各不相同，有的镇定自若，有的胸有成竹，有的面露难色，还有的甚至已经拍起了桌子，班上一时间热闹非凡，我虽然没有发言，但我的心也始终跟随着自己的团队，或激动或喜悦或着急，最后,我们队的主力辩手为我们取得了这场胜利，我情不自禁地欢呼着跳了起来。在这场激烈的辩论中，在知识的浪花中，我又收获了学习的快乐。三年，转瞬即逝，我在学海中遨游成长，初中生活的点滴在弹指之间，心灵深处，激起了一朵朵雪白的浪花，那也是一朵永恒的浪花，冲荡在我的记忆里，铭刻成对青春的最大诠释。历练我们直直地站在那儿，阳光条条杠杠直往我们脸上抽。分明觉着有一滴汗水沿面部艰难往下爬，在脸上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起，展不开。我们在历炼，历练坚毅的品格，历练执着的精神。脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形：一个个无奈地蹲下去，我用自己的重量挤压着右腿，两手五指并拢放于膝盖，上身挺直。一开始，或许因为站太久而感到瞬时的轻松，笔直的腿开始减负。在不久之后，右脚脚底出现了被人撕扯的感觉。紧接着，右腿开始酸胀、麻木，无法动弹。身旁已有同学坚持不住了，左右摇晃着自己的身子，活像一个不倒翁；有的因疼痛开始小声抽泣；有的还暗暗抱怨着这摧残祖国花朵的教官，但似乎没有一个人提出要放弃，纵使再多不满也攥紧拳头忍着。看着周围一张张因痛苦而少许扭曲的脸，我只好咬紧牙关。“好，同学们起立！”万岁，终于可以起来了，我用尽全身力气往上撑，可试了好几次才真的站起来，还不太稳。两腿似乎伸不直了，用力敲敲，没有了知觉。周围充满了低沉的空气。接下来是踢正步、齐步走和跑步。排面、快慢、节奏……到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声，脚底的刺痛一下又一下刺激我的神经。这不仅是身体上的炼，还是心灵上的炼，通过忍受汗流下的痒，忍受手被打肿的痛，我懂得了要顽强爬起，拥有了战胜一切的勇气。在军训期间，我们还抽时间听了许多报告，听学长、老师的谈论，原来我们虽炼了但还未成。从第一天踏入校园起，每经过走廊，处处贴满各时期优秀的海中人，作为海中学子，我有过前所未有的骄傲。我的海中史才刚开始，之后的一切都是未知数。我期待高中三年生活会多姿多彩，高中之后的生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自己闪光。我坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。走向另一个自己阳光透过细沙，鸢尾花香正好，将眼角那抹怅然悄悄隐没，我平凡的脸上闪烁着自信，活泼爱笑，一切都不一样。那天，我积极报名，使老师、同学诧异，那么胆小的一个人怎么拥有了如此大的勇气？老师确定再三，在表格上填上了我的名字，我高兴极了，雀跃欢呼，等待着老师的指令。在晚上，我不停的琢磨，手势变换，语气抑扬，框字内容，都要思考，眉头紧蹙。我从来没这样的认真、努力过，因为明天的比赛对我很重要。深夜，陪着我的是书籍，厚厚的资料在床头堆成的小山，我想告诉自己，多笑笑，努力会带来成功的。第二天，我抱着一本本子不停的在一扇木门前走动，嘴里不停的碎碎念，直到木门被推开，一个带着黑边框眼睛的男孩子走出来，我平复了一下心情，昂首挺胸的走了进去，骄傲的犹如一只孔雀，我暗暗问自己，刚刚不是很紧张吗，为什么现在又如此的自信？比赛开始了。我缓缓走上台，向评委们问了个好，然后落落大方，开始了我的演讲。文思如泉涌，我语速加快，如珠落盘。自信就是积累，当自信垒满，那就是成功。当我弯腰谢幕，台下响起一阵阵热烈的掌声。我知道，自己正在走向另一个自己。努力带来的不止是成功，我同时收获了勇气。竞争班长我也毫不示弱，我一直不曾放弃，哪怕知道前路坎坷，也知道给对自己的期望，不比荆棘来的少。我在奋斗也是在拼搏，自信不断垒满，我知道自信与努力的交织是成功。阳光打亮微笑，青春的我们这般美好，我从不努力到自勤，从卑懦到灿烂，我在一步步走向另一个自己，迈开脚步，大步流星。没有经历是无用的当我们把目光汇聚在那些星光璀璨的人们身上时，眼睛里往往写满了对他们的崇拜、羡慕，还带有一丝的嫉妒。他们散发出来的光亮太耀眼，而我们同样是宇宙中的一颗星，却平凡如一颗小石子。可当我们把眼界开拓，便能知晓他们发光发热的缘由了。不知道是否有过栽培一粒种子的经历，看着亲手种下的一粒小小的种子慢慢在土壤中汲取营养、积蓄力量，在破土而出的那一瞬间，它的色彩斑斓，生根发芽、开花结果。这样的一生精彩无限。在家中养过蚕宝宝，看着它们没日没夜地啃食叶片，然后开始吐丝把自己包裹进去，之后的很长一段时间，它们独自度过黑暗的，与外界隔绝的日子，终于有一日，破茧而出，蜕变成蛾。这不是与我们很像吗？在经历蜕变的这段时间里，我们需要鼓起勇气，一个人战斗。同样，在每个成功的人的背后，都有一段辛苦奋斗的故事，令人唏嘘不已。万方多难，会使一个人的心智变得成熟，完成新的蜕变。杜甫就是这样，从一个无忧无虑的天才少年，变为忧国忧民的“诗圣”的。如果没有生在这个战乱不断的朝代，没有经历安史之乱亲眼目睹社会底层百姓的疾苦，没有一颗伤痕累累、忧国忧民的心，杜甫就不会是我们口中的那个诗圣了。“逆境也是一种恩赐”，没有荆棘、坎坷的路不是我想要的，一路平平淡淡地走，波澜不惊，会丢失一种勇气、一种热情。就像一块完美的璞玉，没有经过雕琢，永远也不会价值连城。我们的人生版本都是相近似的，然而看似近似的版本总是在发生着变化，一些磨难，一些挫折都会改变原有的轨迹。我们都在走向另一个自己，那个未来的自己，那个光芒万丈的自己。感谢一路走过的黑暗，才让我觉得明天的黎明会有多明亮。悄然无声地在困顿中汲取力量，我们像种子一样；坚定地在黑暗之中忍受孤单，我们像蚕一样；在痛苦中完成蜕变，我们要像鹰一样。在走向另一个自己的路上，我们充满力量。过程比结果更重要过程胜过结局，通过努力实现自己的梦想，这结局当然是美的，许多人都会沉浸有这美好当中，因而他们往往会忽视了另一样更美丽的东西，那就是为实现梦想而努力的过程，其实这过程才是最美的。当浓浓的黑暗笼罩着大地的时候，第一只灯泡如启明星一般照亮了整个世界。可我们看到的只是一个简单的灯泡。的确，爱迪生也为自己能给人类带来光明而感到高兴，我相信更令他觉得美好的是发明灯泡的过程中的复杂和艰难。他用自己的智慧和力量，叩开了一扇扇的知识之门，一步步地攀登着科学的高峰……相信这过程更能使爱迪生陶醉其中!的确，许多人为实现梦想付出了艰辛的努力，当梦想实现的时候，真的能让人沉浸在幸福当中。但只要我们回过头来，看一看在实现梦想的途中的每一个脚印，在途中洒下的每一滴汗水，你会发现:正是这些脚印和汗水滋润着梦想之花的开放。你就会觉得这过程是多么的有意义，多么的充实!我国着名的数学家陈景润不断地攀登科学高峰，当他摘取数学皇冠上的明珠——歌德巴赫猜想时，我想更能让他觉得美的是他在数学王国里日夜遨游，专心致志研究数学的过程，因为他能在自己喜欢的学科领域里畅游，用聪明的智慧和辛勤的汗水，浇开梦想之花!其实，实现了自己的梦想，这结局带给我们的只是一瞬间的幸福，而实现梦想的过程更让人回味——酸、甜、苦、辣尽在其中。在日常生活中，我们身边也有不少人只追求结局而不讲究过程的。就像在学习上，有些同学只看重成绩，而根本不去体味在取得好成绩所付出的汗水的过程，或是希望不劳而获，或是一味沉浸在快乐之中，结果最后大多以失败告终。所以，结局并不是最美的，为实现梦想而努力的过程才是最美的。为实现自己梦想而努力的过程虽然是艰辛的，甚至是痛苦的，但在痛苦中也有无比的快乐，因为它让我们在痛苦的磨练中超常地发挥自己的聪明才智，充分体现了自身的最大价值……因此，过程胜过结局，为实现梦想而努力的过程才是最美的。【附：审题指导】【名师解题】2021年浙江丽水的中考作文题为新材料作文题，略带有任务驱动的意味。材料中的两句话，前半句强调了“亲自参与”这一关键行文对象，后半句强调了“亲自参与”带来的意义将两者结合起来看，就是在提示考生：亲自参与得来的东西很珍贵，能给予人们满足与快乐。命题者在写作要求部分连发三问，实际上是在帮助考生打开写作思路。第一个问题提示考生去回想自己的经历；第二个问题提示提示考生思考做事情的目的；第三个问题提示考生要反思自己参与的事件。【思路要点】这是一道材料作文题，审题时要扣住材料中的关键词，借助关键词的延伸寻找写作方向。通过阅读材料可以明确，该题目强调的是“亲自参与”，亲身经历，即要求文章的素材来源于生活实际，充满真实感。“满足与快乐”这两个词语是“亲自参与”后的感受。初中三年，一定有什么事情，曾带给你“快乐”或“满足”的感受，找到可以运用的素材难度不大。另外一组关键词是“结果”与“过程”,考生在选择时，若侧重“过程”就要表现出过程中的收获，若侧重“结果”就要体现结果带来的满足，不同的立意有不同的写作方向。从育人理念上来说，这道题旨在引导考生树立正确的价值观。付出努力后赢得了好的结果，固然可喜，但并非所有的付出都能换来成功，即结果可能并不如意，这时候不妨将奋斗的过程视为亮丽的风景，感受奋斗途中的收获。正确面对成功与失败，无论成功与否，都能够在亲身经历中获得人生感悟，汲取成长的营养，这才是当代青少年应该具备的素质。题目中还明确指出，文章将被辑录在班史“生活踏浪”栏目中，因此在选材时要注意选择班级中的人和事，展现初中学，生阳光、积极的生活态度。【构思角度提示】1．奋斗的过程最美。作为中学生，想取得优异的成绩，并为此持之以恒地奋斗，是一道常见的风景。但我们往往过分看重一时的结果，而忽略了过程的动人。叙写一个奋斗过程中的场景，赞扬当代青少年积极进取的姿态，发现其中的美好。2．好的结果带给自己快乐。参加学校的演讲比赛，在老师和同学的帮助下取得了快速的进步，在比赛中获得了良好的成绩，感受到快乐。3．过程比结果更重要。和同学们一起参加学校的足球联赛，虽然没有取得好的名次，但是同学们在参与的过程中，感受到了运动的快乐。【详解】第一，审题立意选材。作文题要求来看，这是一篇材料作文，要求聚焦于初中三年的生活，自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解。题目限定了素材发生的时间：初中三年的生活。初中发生的故事可谓多矣，其中的酸甜苦辣，其中的经验教训，其中的精彩镜头，可供选择材料多。写作之前，要先思考一下你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。可以从不同角度从忆海中选取若干具体事例，从中提炼出富于情绪化的细节。主旨方面选择那些积极健康的能反映我们初中生活主流和成长足迹的材料来写作。写作范围包含几个方面：学习生活，校园趣事，师生情谊，课余天地，文体活动，思想情感等。第二，写法思路。要写好这个题目，首先要自选角度，自拟题目，确定写什么文体。题目要醒目。如果写记叙文，因为稿件将辑录在“生活踏浪"栏目中，如拟题：美丽的初中生活浪花，踏浪等；也可以抒发情感，写成抒情散文；也可以发表见解，写成议论文。其次，三年初中生活，选材范围比较宽泛，宜采用“大题小做”的写法，将宽泛的选材范围缩小到一个相对狭小的范围内，从具体而微的事件中找素材，从生活的某一部分去选材，从一个特定的角度去选材，用具体的生活片段去表现“我的初中生活”的整体。最后，注意不要写成四不像的文章。记叙文叙事要具体生动，叙议结合，抒写自己的独特的心理感悟。议论文要观点鲜明，论据充分，论证严密。【审题指导】村上春树说,人生没有无用的经历，当你经历过一些事情之后，眼前的风景已经和过往不一样了。不必太纠结过往,也不必太忧虑未来。材料虽然给了一个选择“你的快乐是来自于过程呢，还是来自于结果呢”，但是倾向性很明显，因为有一个前提论断“没有什么比亲自经历更能让人感受到满足和快乐的”，故材料的内涵是快乐源于过程，可贵的是亲身经历。凤凰涅槃，浴火重生，是自我修炼！钢铁是怎么炼成的？是被经历锻炼成的！冬播春耕，认知的提高精神的成长有时候需要头破血流。历练，就是经历世事，得到锻炼，练就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小康经历放鸭的孤独，然后自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理；双腿瘫痪的作家史铁生经历了自暴自弃和与母亲的生离死别，才懂得生命的可贵；失聪失明的海伦凯勒经历了莎莉文小姐爱的教育，才能绽放生命之光。种子经历与黑暗的抗争，才能生根发芽、开花结果；蛹经历痛苦的蜕变，才能冲破束缚、破茧成蝶。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。这一过程，也许悄然无声，也许轰轰烈烈…………经受历练磨难，会让我们获得益处，得到收获，真正成长起来。历练是人生成长过程中最好的“养料”。俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”雏鹰只有自己展翅，才能羽翼丰满，“穷人家的孩子早当家。”人生成长“不经历风雨、怎能见彩虹”，都说明了历练的益处。文体可以写成记叙文，记叙自己或他人遭遇挫折、磨难、困境的经历，得到怎样的收获、教益。可以写成议论文，先提出“人生需要历练获得快乐”的中心论点，然后通过举事例、讲道理来论证论点，最后得出经受磨练和考验，能让自己成长起来的结论。【构思角度提示】1、参与学校活动，挖掘校园生活的意义。同学们在三年的求学生涯里一定经历过很多事情，这些事情一定有让你印象深刻之处，也必然有可深挖之处。而深挖校园生活经历，获得的自然是有深度的认识，比如明白了和他人合作的重要性等。2、过程比结果重要。和结果相比，过程是一段经过，而这段经过往往不是一帆风顺的，正如古人所说的“好事多磨”。经历过后再回味，便会发现，那些折腾的过程最令人难以忘怀的。换句话说，相对于结果，好好享受过程更有意义，也更加重要。3、结果比过程重要。结果是过程的归宿，它们可能令人满意，也可能令人失望。令人失望的结果往往意味着努力的徒劳，或者说过程的白费，所以结果比过程更重要。人们常说，不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫；殊途同归；八仙过海，各显神通。这些说法无一不在说明结果比过程重要。

2020年浙江丽水中考满分作文【作文原题】一条蓝浴巾，在青蛙眼里是一片蓝色的大海，在读者心中是一个美丽的童话，而现实中浴巾只是浴巾。就“我们需不需要童话”这个话题，自选角度，写一篇议论性文章要求：①文题自拟；②不少于500字：③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。我们需要童话长大后，我们诚然知道浴巾只是浴巾，但我们不应该剥夺青蛙把蓝浴巾当成大海的权利。在童话的熏陶中成长的我们知道:没有童话的陪伴，我们的童年将一片荒芜。我们真的需要童话。童话给了我们一个色彩斑斓的童年。设想一下，如果没有“小鹿斑比”带我们在森林漫步，我们怎么知道大自然里有那么多神奇的充满生命力的动植物?如果没有“小王子”，我们仰望星空时，还会对宇宙充满神往吗?如果没有“人鱼公主”，我们还会对神秘的海底世界产生好奇心和探索欲吗?回想懵懂的童年，我发现——是童话开启了我们探索世界的大门，是童话让我们获得对世界的认知。如果说父母是我们的第一任老师，那么童话便是我们的第一本教科书，是它让我们的童年多姿多彩。童话伴我一路，一路播下善与美的种子。忆往昔，童年时代，父母总爱坐在床头为我们读一篇童话、讲一个故事。因为他们知道，与其费力解释什么是恶，不如给我们看看“恶毒皇后”的丑陋嘴脸;与其苍白地阐述如何自信面对生活，不如告诉我们“丑小鸭”承受众人的嘲笑后，蜕变为美丽的白天鹅的故事:与其告诉我们为何要诚实，不如把“皇帝的新装”惟妙惟肖地演绎一遍……严肃、生硬说教未必比一篇轻松、生动的童话有说服力我们就是在童话中渐渐懂得了如何分辨真伪善恶，慢慢明白了