第8课 综合任务：给古诗配画说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）

第8课综合任务：给古诗配画说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“给古诗配画”为主题，结合四年级学生特点，通过信息技术手段，激发学生学习兴趣。首先，引导学生欣赏古诗，理解诗意，然后运用软件进行绘画创作，培养动手能力和审美能力。教学过程注重理论与实践相结合，通过小组合作，提升学生协作能力，培养学生信息素养。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高学生对信息技术与艺术融合的认识。

2.增强学生信息处理能力，提升学生运用信息技术进行创作的能力。

3.培养学生审美能力，通过绘画与古诗的结合，感受传统文化之美。

4.强化学生实践操作技能，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.理解古诗意境，将诗意转化为画面；2.学会使用绘画软件进行创作。

难点：1.如何将古诗中的抽象意境具象化；2.掌握绘画软件的基本操作，创作出富有创意的作品。

解决办法：

1.通过教师示范、学生讨论，帮助学生理解古诗意境，激发创作灵感。

2.逐步分解绘画软件操作步骤，结合实例教学，让学生在练习中掌握技能。

3.设定不同难度等级的绘画任务，鼓励学生尝试创新，突破操作难点。

4.适时给予学生个性化指导，针对不同学生的特点和需求，提供针对性帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《小学信息技术（信息科技）》第二册教材。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片、绘画软件操作教程视频，以及与古诗意境相匹配的背景音乐。

3.实验器材：配置绘画软件安装的电脑，确保电脑运行稳定，无病毒。

4.教室布置：设立分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能自由操作电脑进行绘画创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示古诗《静夜思》的图片，引导学生回忆并朗读诗句。

-提问：“同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？这首诗描绘了怎样的画面？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习如何给这首诗配上图画，让诗歌的意境更加生动。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解绘画软件的基本操作，包括选择工具、调整颜色、绘制图形等。

-展示示范作品，分析作品如何体现古诗的意境。

-学生跟随教师步骤，尝试使用软件绘制简单的图形。

-教师讲解如何将古诗中的意象转化为画面，如月亮、星星、床前等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一首古诗，进行配画创作。

-教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题给予帮助。

-学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调给古诗配画的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的课程，你们觉得给古诗配画有什么意义？”

-学生分享自己的感受，教师总结：“给古诗配画不仅能够帮助我们更好地理解诗歌，还能提高我们的审美能力和创造力。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们选择一首自己喜欢的古诗，尝试为它配上图画，下节课带来分享。”

-强调作业要求：“注意画面要符合古诗的意境，可以发挥创意，但不可随意篡改古诗内容。”

-提醒学生：“下节课我们将进行作品展示和评价，请大家认真完成作业。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练掌握绘画软件的基本操作，如选择工具、调整颜色、绘制图形等。

-学生能够将古诗中的抽象意境转化为具体的画面，提高信息处理能力。

-学生能够运用信息技术进行创作，培养动手实践和解决问题的能力。

2.思维与创新能力：

-学生通过给古诗配画，锻炼了逻辑思维和空间想象力。

-学生在创作过程中，能够发挥创意，尝试不同的绘画风格和表现手法，提高创新能力。

3.审美与鉴赏能力：

-学生在欣赏和创作过程中，感受到古诗的意境美，提高审美能力。

-学生能够从画面中体会古诗的内涵，提高鉴赏能力。

4.团队合作与沟通能力：

-学生在分组讨论和创作过程中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享和评价作品时，学会倾听他人意见，提高沟通能力。

5.文化素养与传承意识：

-学生通过学习古诗，了解我国传统文化，提高文化素养。

-学生在创作过程中，体会到诗歌的魅力，增强传承意识。

6.自主学习与探究能力：

-学生在完成作业和课堂展示过程中，培养自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够主动探究，寻找解决方案。

7.信息技术素养：

-学生在运用信息技术进行创作过程中，提高信息素养。

-学生能够认识到信息技术在艺术创作中的重要性，为今后学习打下基础。教学反思与改进教学过后，我对自己这节课的设计和实施进行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得这节课在导入环节做得不错，通过展示古诗图片和朗读诗句，激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于古诗的理解还不够深入，他们对诗中的意境把握不够准确。因此，我计划在未来的教学中，增加对古诗背景知识的介绍，让学生更好地理解诗歌的内涵。

其次，我在讲授新知时，注重了理论与实践的结合，让学生在操作中学习。但是，我发现部分学生在使用绘画软件时遇到了困难，比如不知道如何调整颜色、如何绘制复杂的图形。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，提供更详细的操作步骤，并且制作一些操作指南，帮助学生更好地掌握软件。

在巩固练习环节，我注意到学生们在创作过程中，有的作品比较单一，缺乏创意。这可能是因为他们在创作时，没有充分考虑到古诗的意境。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，增加一些创意指导，鼓励学生大胆尝试不同的绘画风格和表现手法。

课堂小结部分，我提出了问题让学生思考，但他们的回答并不全面。这说明我在引导学生思考方面还有待提高。我打算在今后的教学中，设计更多开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的思维能力。

作业布置环节，我布置了让学生为古诗配画的任务。在批改作业时，我发现有些学生的作品与古诗的意境不符，这说明我在作业设计上还需要更加细致。我计划在未来的作业设计中，提供更具体的创作指导，确保学生的作品能够更好地体现古诗的意境。

-在教学前，做好充分的备课工作，深入了解学生的需求和兴趣点。

-在教学过程中，注重观察学生的反应，及时调整教学策略。

-鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

-与学生家长保持沟通，共同关注学生的成长。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在信息技术的学习中收获更多。板书设计